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Dis 071 0093 pdf ÉVALUER L'ENSEIGNEMENT À DISTANCE Stratégies et avertissements Richard E Clark Lavoisier Distances et savoirs ? Vol pages à ISSN - ISBN Article disponible en ligne à l'adresse --------------------------------------------------------------

ÉVALUER L'ENSEIGNEMENT À DISTANCE Stratégies et avertissements Richard E Clark Lavoisier Distances et savoirs ? Vol pages à ISSN - ISBN Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info revue-distances-et-savoirs- - -page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour Lavoisier ? Lavoisier Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org ? Lavoisier Téléchargé le sur www cairn info IP ? Lavoisier Téléchargé le sur www cairn info IP CÉvaluer l ? enseignement à distance Stratégies et avertissements Richard E Clark Center for Cognitive Technology Rossier School of Education University of Southern California N Harbor Dr Suite Redondo Beach California USA clark usc edu RÉSUMÉ Les quatre objectifs de cette discussion sont de décourager les questions et tactiques d ? évaluation de l ? enseignement à distance qui n ? ont pas prouvé leur e ?cacité par le passé convaincre les concepteurs d ? évaluations d ? enseignements à distance de bien faire la distinction entre les e ?ets propres à deux technologies distinctes à savoir le mode de di ?usion de l ? information noté MDI par la suite et la méthode d ? enseignement notée ME proposer de brèves descriptions de plans d ? évaluation de questions et d ? exemples associés avec le MDI et la ME discuter les questions relatives à l ? évaluation des enseignements à distance en termes de coût-e ?cacité Le point central de l ? article est de discuter des stratégies d ? évaluation pouvant donner une image précise des apports les plus signi ?catifs o ?erts par les programmes d ? enseignement à distance et d ? aider le lecteur à éviter les erreurs du passé sur ces questions ABSTRACT The four goals of this discussion are to a Discourage distance education evaluation questions and tactics which have not proved useful in the past b Persuade distance education evaluation designers to distinguish between the e ?ects of two distinctly di ?erent technologies delivery technology and instructional technology c O ?er brief descriptions of evaluation plans questions and examples associated with delivery technologies on the one hand and instructional technology on the other and d discuss issues related to the cost e ?ectiveness evaluation of distance education The emphasis in the article is to discuss evaluation strategies that give an accurate picture of the substantive contributions made by distance education programs ?? and to help the reader avoid historical pitfalls in technology evaluation MOTS -CLÉS enseignement