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Explorer le monde au cycle 1

z Explorer le monde au cycle Cz ? En maternelle les enfants sont neufs devant les situations qu ? ils rencontrent et ils ont un petit capital d ? expériences et de mots ? Viviane Bouysse IGEN Cz A votre avis ? Qu ? est-ce qui caractérise les sciences en général ? ? Comment faire des sciences à l ? école maternelle ? Ré exion individuelle min ? Échanges en groupes sélection de quelques idées clés ? Mise en commun essais de catégorisation réalisation d ? un tableau qui sera enrichi tout au long du stage avec de nouveaux éléments Cz Les objectifs de l ? enseignement des sciences et de la technologie ? Comprendre et décrire le monde pour prévoir et agir sur le réel et le ma? triser ? Appréhender les grands concepts scienti ?ques matière vivant environnement énergie ? ? Distinguer croyances et savoirs faits et hypothèses ? S ? engager activement dans des démarches scienti ?ques observer questionner formuler une hypothèse mener des investigations interpréter les résultats formuler de nouvelles connaissances ? Maitriser les langages scienti ?ques et technologiques ? Mobiliser ses connaissances dans des contextes scienti ?ques variés Cz Quelles démarches en sciences La démarche d ? investigation Contextualisation problématique hypothèses expériences essais observations représentations ou modélisations restitution La démarche technologique conception et réalisation d ? objets techniques sur la base d ? un cahier des charges La démarche de projet ?xer un objectif de production et mobiliser les moyens pour y parvenir L ? utilisation des outils numériques pour s ? informer et pour produire de l ? information L ? oral comme objet et outil d ? apprentissage Cz Faire des sciences en maternelle ? Podcast extrait d ? une conférence de Élisabeth Plé enseignante à l ? ÉSPÉ Docteur en didactique des sciences ? http www crdp-lyon fr podcast conference-enseigner-les-sciences-en- maternell e-conference Dans les pratiques que nous avons évoquées ce matin lesquelles appartiennent plutôt à la démarche de Dewey à la démarche de Bachelard Cz Points de vues de pédagogues ? Avant tout il faut savoir poser des problèmes ? S ? il n ? y a pas eu de question il ne peut y avoir connaissance scienti ?que Rien ne va de soi Rien n ? est donné Tout est construit ? Gaston Bachelard ? Henri Wallon pense que la conceptualisation ne peut pas être une simple intégration de l ? action la représentation langagière est importante ? Lev Vygotski place le langage et sa fonction sociale en position centrale dans l ? appropriation des apprentissages de l ? enfant ? Jérôme Bruner accorde un rôle capital à l ? enseignant en tant que médiateur des apprentissages l ? étayage par l ? adulte CDz es modalités spéci ?ques d ? apprentissage ? Apprendre en ? jouant ? en ré échissant et en résolvant des problèmes ? en s ? exerçant ? en se remémorant et en mémorisant ? Faire dire le faire penser le faire ? Agir réussir comprendre ?