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Introduction a la didactique

Matière Introduction aux didactiques des discipline ISSEP GAFSA ere année LMD S II Dernier chapitre du cours Les Principaux concepts didactiques ? Dr Anouar Bettaieb N B Pour plus d ? interaction a suivre sur le forum Email anouarb univ yahoo fr Page CBibliographie ? Chabchoub Ahmed Introduction aux Didactiques des Disciplines Tunis ? Chantal Amade-escot Didactique de l ? éducation physique Paris Edition Revue EPS ? Jean-Pierre Astol ? Quelle éducation scienti ?que pour quelle société PUF Paris ? Jean-Pierre Astol ? Michel Develay La didactique des sciences P U F Paris ? Guy Brousseau Les obstacles didactiques en mathématiques Recherche en didactique des mathématiques no ? Guy Brousseau Fondement et méthodes de la didactique des mathématiques Recherche en didactique des mathématiques La Pensée Sauvage Grenoble ? Yves Chevallard La transposition didactique du savoir savant au savoir enseigné La Pensée Sauvage Grenoble ? Jacques Colomb La didactique revue EPS no - Paris ? E De Corte Les fondements de l ? action didactique De Boeck Bruxelles ? Didier Delignières À propos d ? un cycle d ? apprentissage ré exions sur la production didactique à destination du public scolaire Revue Echanges et controverses Page C ? Jean-Louis Martinand Conna? tre et transformer la matière Peter Lang Berne ? André Terrisse Transposition didactique et prise en compte du sujet In Recherches en EPS Éd Revue EPS Paris Page CRAPPEL Page CCHAMP s et OBJET s DES DIDACTIQUES Une science se dé ?nit premièrement par son objet spéci ?que ? A-F Chalmers Page C ? La littérature nous met en fait en présence d'une liste de dé ?nitions qui apportent des éclairages divers à la compréhension de cette science au pluriel C'est que la didactique des disciplines ? est nécessairement plurielle Page CLa didactique est toujours didactique d'une discipline Et c'est là sa spéci ?cité par rapport à la pédagogie M Develay analyse les di ?érences épistémologiques entre didactique et pédagogie en ces termes Page CDé ?nition La didactique disciplinaire étudie les processus d ? enseignement- apprentissage par rapport à la logique des contenus alors que la pédagogie étudie les processus d ? enseignementapprentissage par rapport à la logique de la classe Page CLa didactique s'intéresse aux processus d'enseignement-apprentissage d'une discipline scolaire donnée Cet intérêt l'amènera inéluctablement à se préoccuper d'épistémologie de théories d'apprentissage de psychosociologie etc Autant de disciplines par rapport auxquelles elle doit d ? une façon ou d ? une autre se positionner Page CDidactique et Pédagogie La didactique et la pédagogie se préoccupent toutes les deux d ? analyser et de construire les situations d ? enseignement ? La pédagogie accorde une place centrale à ce qui se joue dans la relation ma? tre élève ? alors que la didactique s ? intéresse au premier clé à des contenus disciplinaires bien spéci ?ques la notion de savoir ? Page CLa didactique au service de l ? enseignement des savoirs disciplinaires Page CModèle d ? intelligibilité de l ? axe de L ? enseignement PPôôllee dduu SSaavvooiirr NNoorrmmaattii