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La classe de francais EMILIA MUNTEANU À L ? ÉCOLE AVEC LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE C CTABLE DES MATIERES DÉFINITIONS MINIMALES DIDACTIQUE ET SCIENCES APERÇU DES APPROCHES UTILISÉES DANS L ? ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES MÉTHODES UTILISÉES DANS L ?

EMILIA MUNTEANU À L ? ÉCOLE AVEC LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE C CTABLE DES MATIERES DÉFINITIONS MINIMALES DIDACTIQUE ET SCIENCES APERÇU DES APPROCHES UTILISÉES DANS L ? ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES MÉTHODES UTILISÉES DANS L ? ENSEIGNEMENT DU FLE TECHNIQUES D ? ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE LA FORMATION DES COMPÉTENCES DE RÉCEPTION DU MESSAGE ORAL ET D ? EXPRESSION ORALE FORMATION DES COMPÉTENCES DE RÉCEPTION DU MESSAGE ÉCRIT ET D ? EXPRESSION ÉCRITE TECHNIQUES D ? ACQUISITION DU VOCABULAIRE ACTIVITÉS COMMUNICATIVES EN CLASSE DE FLE TECHNIQUES D ? ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE TECHNIQUES D ? ÉVALUATION DES COMPÉTENCES EN CLASSE DE FLE QUELQUES MODELES D ? ANALYSE DE TEXTE BIBLIOGRAPHIE C CDÉFINITIONS MINIMALES Généralement parlant la méthodologie est l ? ensemble des méthodes utilisées par une science Quelque temps auparavant toute science avait sa propre méthodologie constituée d ? une collection plus ou moins riche de méthodes se rapportant aux recherches scienti ?ques spéci ?ques de la discipline respective on pouvait ainsi parler d ? une méthodologie de la physique d ? une autre de la biologie ou de la linguistique À présent la fusion de plusieurs sciences engendre l ? interférence des méthodes et l ? apparition de nouvelles sciences telles la biophysique la psychosociologie la psycholinguistique etc Par ailleurs notre époque a vu augmenter l ? intérêt porté aux problèmes de la méthodologie à la suite du progrès spectaculaire des sciences On entend de plus en plus retentir à côté du Pourquoi inquiétant le Comment mobilisateur des forces de ré exion et surtout d ? action Dès le commencement il faut préciser que notre intérêt porte sur la méthodologie en tant que discipline didactique et que nous faisons la distinction entre celle-ci et la méthodologie entendue comme ensemble des méthodes utilisées par d ? autres sciences Cpour la recherche aussi préférons-nous le terme de didactique Il faut dire que la didactique d ? une matière déstinée à l ? enseignement se propose de fournir aux futurs enseignants des outils nécessaires au déroulement du processus didactique Bien qu ? elle soit une discipline didactique distincte de la pédagogie et de la didactique générale l ? enseignant dans sa pratique en classe ne saurait délimiter les domaines dont il se servira son objectif étant di ?érent tout comme il ne pourra se passer des acquisitions fournies par d ? autres disciplines L ? enseignement des langues vivantes vise à transmettre des connaissances linguistiques à assurer donc une compétence linguistique de même qu ? à créer des automatismes permettant aux apprenants d ? employer spontanément la langue respective En même temps il suppose donc la mise en ?uvre d ? une performance linguistique réalisation d ? un acte de langage par un locuteur encodage ?? décodage par l ? apprenant Comme toute langue est l ? expression d ? une vision particulière du monde il n ? est pas exclu qu ? on envisage l ? enrichissement de la pensée et de la culture du public scolaire Mais si la science