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La creativite LA CRÉATIVITÉ S ? ENSEIGNE ANA-MARIA BLANARU GROUPE CUNE SALLE DE CLASSE EN On constate de la rigueur de la discipline Les élèves viennent a l'école pour acquérir des connaissance Le professeur vient déverser son savoir Les étudiants sont de

LA CRÉATIVITÉ S ? ENSEIGNE ANA-MARIA BLANARU GROUPE CUNE SALLE DE CLASSE EN On constate de la rigueur de la discipline Les élèves viennent a l'école pour acquérir des connaissance Le professeur vient déverser son savoir Les étudiants sont devenus des travailleurs consciencieux qui travaillent dur sans ré échir traits parfaits de l'époque CAUJOURD'HUI NOUS AVONS UN NOUVEAU MODE DE TRAVAIL En collaboration avec la technologie qui est omniprésente et avec l ? innovation CL'ÉCOLE D'AUJOURD'HUI DÉTRUIT LA CRÉATIVITÉ EN RÉSISTANT À L'ENFANT QUI POSE EN MOYENNE QUESTIONS PAR JOUR À LA MAISON JUSQU'À CE QU'IL RETOURNE À L'ÉCOLE ET NE POSE QUE QUESTIONS PAR JOUR CL'ÉCOLE OFFRE À SES ÉLÈVES UNE IMAGE AUSTÈRE DES BANCS DE L'ÉCOLE DONT LE SILENCE TÉMOIGNE DE LA BONNE TENUE D'UNE CLASSE ET DONC DE LA COMPÉTENCE DE L'ENSEIGNANT RIEN N'EST FAIT POUR ÉVEILLER LA CURIOSITÉ DE L'ESPRIT LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES COMPLEXES L'INVENTION OU MÊME LA RÊVERIE CLES CANCRES D ? HIER SONT LES GRANDS CRÉATIFS DE DEMAIN - DES DÉCROCHEURS QUI ON REUSSIR Churchill soi-disant un cancre Einstein Richard Branson Guy Laliberté CET PUIS COMMENT ACQUIERT-ON CETTE CAPACITÉ CET ÉTAT D'ESPRIT CETTE CAPACITÉ À PENSER ET À INVENTER EN DEHORS DES SENTIERS BATTUS ALORS QU'ON N'A PAS EU L'OCCASION DE LA DÉVELOPPER À L'ÉCOLE CL ? INTELLIGENCE CRÉATIVE EST UNE COMPÉTENCE QUI S 'APPREND À L ? IMAGE DE TANT D ? AUTRES QUALITÉS COMPORTEMENTALES CLA CRÉATIVITÉ DÉPEND DE AUTRES COMPÉTENCES QU ? IL EST NÉCESSAIRE DE DÉVELOPPER LA COLLABORATION LA COMMUNICATION LA PENSÉE CRITIQUE ET LA COMPASSION VOUS NOTEREZ QU ? IL EST EFFECTIVEMENT DIFFICILE D ? ASSIMILER A L ? ÉCOLE À CES ÉLÉMENTS CLE PHASES SONT INDISPENSABLES À LA CRÉATION ET LEURS TECHNIQUES DOIVENT ÊTRE ENSEIGNÉES ET PRATIQUÉES EN FORMATION SONT ? LA PRÉPARATION POUR DÉVELOPPER LA CURIOSITÉ PAR LES ARTS LA MUSIQUE LES SCIENCES LE SPORT L ? ACTUALITÉ ? ET LES SENS ? L ? INCUBATION POUR PRENDRE LE TEMPS DE FAIRE ÉMERGER LES IDÉES ? L ? INSPIRATION CETTE PHASE EST AUSSI SOUDAINE ET IMPRÉVISIBLE QUE CRUCIALE ELLE PERMET DE CAPTURER LES IDÉES QUE LES SOURCES D ? INSPIRATION FONT NA? TRE AVANT DE REPARTIR DANS L ? OUBLI ? LA RÉALISATION LE PROCESSUS POUR AMENER L ? IDÉE JUSQU ? AU BOUT CJE ME DEMANDE SI LA CRÉATIVITÉ QUI NE PEUT PAS SE MANIFESTER PEUT CHANGER LE DESTIN D'UNE PERSONNE OUI CETTE PERSONNE SE VOIT REFUSER LE DROIT DE VIVRE LIBREMENT LIBÉRÉE TOUT COMME UNE PERSONNE MALADE SE VOIT REFUSER LE DROIT À LA VIE SI LE TRAITEMENT CORRECT N ? EST PAS APPLIQUÉ JE ME SOUVIENS D'UNE HISTOIRE QUE MON ARRIÈRE-GRAND-MÈRE ME RACONTAIT QUAND J'ÉTAIS PETIT CEN PREMIÈRE ANNÉE PENDANT LE COURS DE DESSIN UN GARÇON A DESSINÉ UN CIEL QU'IL A COLORÉ EN VERT LE PROFESSEUR LE GRONDE LUI EXPLIQUE QUE LE CIEL EST BLEU DÉCHIRE LE DESSIN QU'IL A FAIT ET LUI EN FAIT DESSINER UN AUTRE CORRECT DANS LE DEUXIÈME DESSIN LE GARÇON A DESSINÉ UN CIEL TOUT VERT L'ENSEIGNANTE NERVEUSE