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Livre de cours 2sc 1 REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L ? EDUCATION TECHNOLOGIE ème année de l ? enseignement secondaire Sciences Manuel de cours Les auteurs Robéi BENSEIF Inspecteur principal Med Sadok JEBAHI Inspecteur principal Salem SENKEZ Anouar CH

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L ? EDUCATION TECHNOLOGIE ème année de l ? enseignement secondaire Sciences Manuel de cours Les auteurs Robéi BENSEIF Inspecteur principal Med Sadok JEBAHI Inspecteur principal Salem SENKEZ Anouar CHERIF Moncef ABDOU Faouzi Ben ABDALLAH Professeur principal Professeur principal Professeur principal Professeur principal Les évaluateurs Fredj JAZI Abdelwaheb DOUGUI Mohamed Ben HAMIDA Ali KHOUAJA Inspecteur général Professeur universitaire Inspecteur principal Inspecteur principal Centre National Pédagogique CPRÉFACE Dans le prolongement de la technologie du tronc commun la technologie des systèmes automatisés propose aux élèves de deuxième année de la voie scienti ?que un enseignement ouvert sur les réalisations industrielles d ? aujourd ? hui L ? enseignement de la technologie permet aux élèves de comprendre l ? environnement technologique dans lequel ils évoluent et de prendre conscience de l ? importance de l ? utilisation des techniques dans l ? activité économique et sociale Le programme accorde l ? intérêt qui se doit à l ? entra? nement des apprenants à l ? utilisation des technologies de l ? information et de la communication comme moyen d ? accès au savoir et outil d ? auto formation Il présente les bases d ? une formation technologique moderne L ? acquisition des connaissances du programme se fait non seulement par des cours théoriques mais également à partir d ? activités pratiques Les élèves doivent pouvoir rechercher les connaissances abordées en cours et en activités pratiques a ?n de les assimiler et de les mobiliser pour résoudre de nouveaux problèmes formulés dans d ? autres contextes ou situations signi ?catives en rapport avec l ? environnement de l ? élève Parmi les moyens mis à disposition le manuel scolaire occupe une place privilégiée Il permet au professeur de mener à bien une pédagogie active et aux élèves d ? assimiler les nouvelles connaissances et de travailler avec une certaine autonomie Il se compose de deux volumes Le manuel de cours Ce manuel répond aux exigences didactiques et pédagogiques du programme o ?ciel de technologie Le manuel d ? activités pratiques Ce manuel propose des activités pour l ? élève conformément au programme o ?ciel et en concordance avec le manuel de cours Ces activités prennent en considération les équipements disponibles Elles sont de di ?érents types Les activités de découverte au début des nouveaux chapitres permettent à l ? élève de faire des recherches préalables pour mieux aborder la phase d ? apprentissage Les activités de travaux pratiques permettent à l ? élève de mieux assimiler le contenu de l ? apprentissage en exerçant ses acquis sur di ?érents systèmes techniques Les activités de recherche relatives à la sécurité de l ? utilisateur du système et de l ? environnement permettent de sensibiliser l ? élève à cette dimension de mieux le préparer à a ?ronter le monde industrialisé Les auteurs qui ont conçu ces manuels espèrent qu ? ils ont répondu aux attentes des enseignants et aux besoins des élèves Ils comptent beaucoup sur les remarques et les