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MODULE METHODOLOGIE DE RECHERCHE SOCIOLINGUISTIQUE ET SOCIODIDACTIQUE DU PLURILINGUISME Philippe Blanchet et Thierry Bulot Plan PRESENTATION GENERALE CHAPITRE I METHODOLOGIE DE L ? OBJET DE RECHERCHE CONSTRUCTION DE L ? OBJET DE RECHERCHE DE L ? INTUITION DU CHERCHEUR A LA RECHERCHE PROPREMENT DITE LE PROJET DE RECHERCHE ET LE PROJET D ? ANALYSE PRESENTATION LA DEFINITION DE L ? OBJET DE RECHERCHE LE PLAN PROGRAMMATIQUE UN EXEMPLE DEFINIR UN OBJET DE RECHERCHE BIBLIOGRAPHIE SUCCINCTE ET COMMENTEE CHAPITRE II RECHERCHES DOCUMENTAIRES RESSOURCES BIBLIOGRAPHIQUES REDACTION SCIENTIFIQUE DE LA BIBLIOGRAPHIE ? REDIGER UNE BIBLIOGRAPHIE LES CITATIONS COHERENCE DU CADRE THEORIQUE ET METHODOLOGIQUE CHAPITRE III METHODES D ? ENQUETES DE TERRAIN LES METHODES L'OBSERVATION PARTICIPANTE ENQUETES SEMI-DIRECTIVES AVEC OU SANS ENTRETIEN ENQUETES DIRECTIVES L ? ATTENUATION DES BIAIS METHODOLOGIQUES STATUT ET FONCTIONS DU CORPUS PRINCIPES DE TRAITEMENT DES DONNEES ? QU ? EST-CE QUE L ? INTERDISCIPLINARITE CHAPITRE IV CDEPOUILLEMENT DES DONNEES ANALYSES QUANTITATIVES QUALITATIVES NOTAMMENT SOUS EXCEL-TABLEUR INTRODUCTION TEMPS TRAVAILLER SUR DES DONNEES LANGAGIERES CONCLUSION CHAPITRE V MODALITES DE RESTITUTION DISCOURS SCIENTIFIQUES ET D'INTERVENTION LES MODALITES DE RESTITUTION UN EXEMPLE DE RESTITUTION LA DOCUMENTARISATION DES RECHERCHES EN SOCIOLINGUISTIQUE URBAINE DES LANGUES ET DE L ? INTERVENTION SOCIOLINGUISTIQUE A RENNES CHAPITRE VI ENJEUX ETHIQUES SCIENTIFIQUES ET SOCIAUX DES RECHERCHES DE TERRAIN MOYENS DE MISE EN ?UVRE D ? UNE ETHIQUE DE LA RECHERCHE UN EXEMPLE D ? IMPLICATION ET D ? INTERVENTION RECHERCHES SOCIO -LANGAGIERES ET DIDACTIQUE DES LANGUES BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE GENERALE DU MODULE CPRESENTATION GENERALE Ce cours de méthodologie de la recherche est principalement destiné à des étudiants de masters dans le domaine général des études de langues français inclus dont l ? objet commun est constitué par des pratiques langagières des discours dans diverses langues de types et genres variés oraux et écrits ordinaires professionnels littéraires ? y compris ceux de situations d ? enseignement-apprentissage des langues Il ne concerne les recherches sur les textes littéraires que dans la mesure o? ceux- ci sont envisagés comme des pratiques socio-langagières discours circulants et discours socio-historiques tant comme corpus que comme objet de représentations et de communication Dans ce vaste domaine il y a évidemment diverses approches méthodologiques et théoriques possibles qui dé ?nissent leur s objet s et la méthode de production de connaissances de façons di ?érentes L ? approche retenue ici est socio-langagière ? Elle dé ?nit son domaine comme étant celui de l ? ensemble des pratiques linguistiques tout ce qui est dit et écrit ensemble inséré dans les contextes historiques sociaux culturels humains communicationnels etc au sein desquels ces pratiques ont lieu L ? expérience vécue les pratiques sociales les discours les récits les archives les imaginaires les idées constituent ses sources prioritaires d ? information L ? hypothèse fondamentale est que la signi ?cation des discours dans leurs contenus et dans leurs formes est analysable de façon éclairante quand on les situe dans leurs contextes de production de circulation de réception dans leurs contextes d ? échange d ? action et d ? interprétation En e