Mpsi 2014 LES CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES SCIENTIFIQUES - CPGE - VOCATION Les Classes Préparatoires Scienti ?ques ère et ème année permettent d ? acquérir des méthodes e ?caces de travail et assurent en développant l ? esprit de ré exion la f

LES CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES SCIENTIFIQUES - CPGE - VOCATION Les Classes Préparatoires Scienti ?ques ère et ème année permettent d ? acquérir des méthodes e ?caces de travail et assurent en développant l ? esprit de ré exion la formation scienti ?que de base pour entrer dans les divers types d ? écoles suivantes Les ? coles Normales Supérieures ENS de Cachan Lyon Paris et Rennes Ces écoles conduisent essentiellement à des carrières d ? enseignant C P G E Université I U T ou de chercheur au sein d ? organismes tels que C E A C N E S C N R S etc Les ? coles d ? Ingénieurs très nombreuses plus de au total Ces écoles sont accessibles le plus souvent par des concours communs d ? admission ? CONCOURS X-ENS ? CONCOURS COMMUN CENTRALE-SUPELEC ? BANQUE MINES PONTS ? CONCOURS COMMUNS POLYTECHNIQUES ? CONCOURS COMMUN e a Le détail des concours est visible sur le site www scei-concours org rubrique sites partenaires L ? enseignement dans les classes préparatoires est réparti sur ans ou ans la deuxième année pouvant a priori être redoublée Les étudiants entrent dans les écoles en se présentant à des concours qui comportent des épreuves écrites d ? admissibilité et des épreuves orales d ? admission Les concours se passent à la ?n de la deuxième année Cursus des élèves en CPGE CLes écoles d ? ingénieurs ouvrent après trois années d ? études en général des carrières dans des domaines extrêmement variés aéronautique analyse de risques industriels b? timent et travaux publics construction automobile chimie industrie pharmaceutique pétrochimie plastiques électronique informatique intelligence arti ?cielle hydraulique industrie nucléaire textile etc - CARACTÉRISTIQUES Les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles Scienti ?ques ont pour objectif de développer chez les étudiants des compétences théoriques expérimentales et des capacités de synthèse en s ? appuyant sur le raisonnement plutôt que la répétition d ? exercices type Elles valorisent aussi des domaines comme la chimie l ? informatique et les sciences industrielles pour l ? ingénieur et développent l ? autonomie par le travail personnel Elles se caractérisent par l ? acquisition de méthodes et de connaissances scienti ?ques solides nécessaires pour appréhender le métier d ? ingénieur ou celui de chercheur une nouvelle approche des travaux pratiques un apprentissage des techniques d ? application des outils mathématiques et physiques aux sciences de l ? ingénieur Les travaux d ? initiative personnelle encadrés T I P E permettent aux étudiants de développer leur esprit d ? initiative et leur sens critique dans les raisonnements scienti ?ques Le tableau suivant représente les choix ou orientations des élèves en première et deuxième année CCette organisation doit permettre aux élèves d ? e ?ectuer un choix positif entre di ?érentes ?lières leur assurant des chances équivalentes d ? intégrer une grande école Les enseignements de spécialité suivis par les élèves en Terminale ne prédéterminent pas l ? accès dans les di ?érentes ?lières de Classes Préparatoires aux

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