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Sciences a vivre Bibliographie DIDACTIQUE L ? enseignement scienti ?que Comment faire pour que ??ça marche ?? ? ?? Gérard De Vecchi et André Giordan ? Delagrave L ? enseignement scienti ?que à l ? école maternelle Maryline-Coquidé-Cantor et André Giordan

Bibliographie DIDACTIQUE L ? enseignement scienti ?que Comment faire pour que ??ça marche ?? ? ?? Gérard De Vecchi et André Giordan ? Delagrave L ? enseignement scienti ?que à l ? école maternelle Maryline-Coquidé-Cantor et André Giordan ? Delagrave La main à la p? te ??Les sciences à l ? école primaire ?? ? Georges Charpak ? Flammarion Enseigner les sciences ?? comment faire ?? Wynne Harlen ? Le Pommier Comment les enfants apprennent les sciences ?? Jean-Pierre Astol ? Brigitte Peterfalvi et Anne Vérin ? Retz idées pour intéresser les élèves aux sciences Olivier Burger et Jean Mary Le Chanony ? Tom Pousse Chercheurs en herbe Marie- Françoise Ferrand ? SCEREN-CRDP Lyon Résoudre des problèmes scienti ?ques et technologiques au préscolaire et au primaire Marcel Thouin ? Editions Multimondes CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES Comment tout ça tient ?? Voyage au pays des structures Michel Provost et Philippe De Kemmeter ? Editions Alice notions clés pour savourer et faire savourer la science Pierre Léna Yves Quéré et Béatrice Salviat ? Le Pommier Graines de sciences de à Isabelle Catala-Blanc Pierre Léna et Yves Quéré ? Editions Le Pommier s SITOGRAPHIE e http education francetv fr sciences it www universcience tv http kezako unisciel fr d REMERCIEMENTS S r Les auteurs remercient chaleureusement tous ceux qui ont contribué à l ? élaboration de cet ouvrage et tout particulièrement les enfants ayant participé avec enthousiasme aux séances de photographie ainsi que leurs parents N e ACCÈS Éditions tient à remercier toutes les maisons d ? édition et tous les auteurs qui lui ont permis de reproduire les couvertures des albums t se trouvant dans Sciences à vivre maternelle Tous les e ?orts ont été entrepris pour retrouver les propriétaires des copyrights Nous nous excusons pour tout oubli involontaire Nous e ?ectuerons toute modi ?cation éventuelle dans nos prochaines éditions ÈS ÉDuITcItOions in La collection SCIENCES À VIVRE a obtenu le label LA MAIN À LA P? TE en septembre C d Sans nécessairement appliquer tous ces principes stricto sensu le présent ouvrage illustre globalement la ligne générale de la pédagogie de LA MAIN À LA P? TE Les principes de LaAmaCin à la p? tero LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE L es enfants observent un objet ou un phénomène du monde réel p proche et sensible et expérimentent sur lui Au cours de leurs investigations les enfants argumentent et raisonnent e mettent en commun et discutent leurs idées et leurs résultats construisent leurs connaissances une activité purement manuelle ne su ?sant pas r Les activités proposées aux élèves par le ma? tre sont organisées en séquences en vue d ? une progression des apprentissages Elles relèvent sdes programmes et laissent une large part à l ? autonomie des élèves U n volume minimum de deux heures par semaine est consacré à un emême thème pendant plusieurs semaines Une continuité des activités et des méthodes pédagogiques est assurée sur l ? ensemble de la scolarité t Les enfants tiennent chacun un cahier d ? expériences avec