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Seance 3 notes relatifs orthographe fidel

Séance ?? jeudi septembre ?? Master FE Notes de cours de Françoise Boch francoise boch univ-grenoble-alpes fr Plathelminthe ou l ? activité d ? orthographier Objectifs de la séance S ? observer consciemment en train d ? orthographier pour voir quelles ressources on utilise pour orthographier Attention ressources di ?érentes selon qu ? on se situe dans l ? orthographe lexicale et orthographe grammaticale L ? activité d ? orthographier cf orthographier comme processus de M Laurent dans le dossier travaux M Laurent ? Mettre en évidence l ? aspect arbitraire de l ? orthographe avec le mot plathelminthe par exemple mot choisi en raison de son orthographe très peu intuitive ou encore platyrrhiniens sorte de singe ou encore emphytéotique sorte de bail qui dure plus de ans pour une terre rurale Question pour les apprenants que devez-vous faire avec vous-même pour savoir comment orthographier les mots Quelles démarches intellectuelles faites-vous pour résoudre le problème Pour pouvoir écrire un mot orthographe lexicale arbitraire le mot doit être objectivé c ? est-àdire faire l ? objet d ? une image mentale qui sera convoquée ensuite évocation visuelle et auditive puis démarche de re-connaissance doute ou certitude à ce moment Importance du respect des images dans le codage Visuelle - Auditive - Geste qui accompagne mentalement on est obligé d ? étirer le mot faire correspondre les syllabes orales écrites leur graphie Quels exercices donner aux élèves pour qu ? ils puissent ensuite orthographier de manière e ?cace et satisfaisante Travailler avec des outils tels que le Fidel qui permettent de visualiser d ? étirer le mot de manière à renforcer la mémorisation de son orthographe Découverte du ?del ? - Le Fidel panneaux représentant les graphies de chaque phonème du français adapté des travaux de Caleb Gattegno pour le français CA Découverte - Collective Dictée silencieuse enseignant muet apprenants disant les mots de mots simples ex ma mal mali malice ?l pile pale sale lase e ?ace cou coute couteau tot tord toque cote pore peau dos dors rode drole or ordre chaud roche roc croque proche gain gant gond goût geux gars goitre toi soi soigneux - Individuelle une personne pointe les colonnes les autres regardes Ex Seau soir soirée ré air père faire terreau terroir tiroir attirant - Individuelle et lettre par lettre Ex Attirant rouge joue un doigt une dent une journée B Exemple d ? application en orthographe grammaticale les participes passés employés comme adjectifs Pointer une histoire écrite Un roman écrit Pointer Une ?lle inscrite Faire pointer Un garçon inscrit S ? assurer que le jeu est compris puis proposer les paires suivantes Une femme surprise Un garçon surpris Une table mise CUn couvert mis Une réaction admise Un élève admis Une feuille jaunie Un papier jauni Une couleur éclaircie Un ciel éclairci Une génération maudite Un garçon maudit Une chatte perdue Un chat perdu Une directrice crainte Un directeur craint Une potion dissoute Un produit dissout Feed back Remarques sur l ? outil FIDEL ?