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Fiche seance 1 lvivante espagnol

Blanca Polo Gilabert Master MEEF Enseigner à l'étranger ? UE Didactique et pédagogie Séance Séquence ?A CELEBRAR A LOS MUERTOS Niveau A Seconde Objectif - Comprendre un documentaire lié à un aspect culturel du pays La Durée h Toussaint -Comprendre le résumé d ? une manifestation culturelle Pragmatique -L'article de Presse -Les nouvelles d'un journal télévisé Lexique - lexique de la fête des morts día de muertos altar ores calavera -Lexique du cimetière tumbas lápidas panteón Grammaire -La comparaison mientras que más menos que -Soler in ?nitivo Phonologie - Le son RR ? Culture - La fête de morts au Mexique et en Espagne Programme Sentiment d ? appartenance singularités et solidarités Les us et coutumes entre identité collective et spéci ?cités locales Du stéréotype à la connaissance de l ? autre Activités Matériel et Supports Langagières CO CE EOC EOI -Artículo de prensa Article de presse CE annexe -Video día de muertos https www youtube com watch v A F zYvcsRY T Déroulement et prise de parole de l'enseignant min Rituels On présentera un virelangue El Perro de San roque no tiene rabo porque Ramón Ramírez se lo ha Robado ? On le lira tous ensemble ou fois avec des voix di ?érentes - Chaque matin pendant cette séquence ou élèves le liront de la façon plus vite possible Les autres élèves mettront des points et à la ?n de la séquence on féra un classement c'est une espèce de jeux pour motiver les élèves à s ? entra? ner à bien prononcer la RR ? Organisation ou disposition Grand Groupe EOC CBlanca Polo Gilabert Master MEEF Enseigner à l'étranger ? UE Didactique et pédagogie min Présentation de la nouveauté Explication de la séquence des objectifs et le déroulement de la séance On fera une première approche sur leurs connaissances sur la fête des morts au Mexique Grand Groupe Decouverte du document et mise au travail min ère partie Article de Presse sur le Mexique min Lecture du document ainsi que répondre aux questions posées Annexe min Mise en commun par groupes de pour comparer les réponses min Mise en commun en Grand Groupe Dans cette partie on corrigera ensemble les questions sur le texte on parlera du vocabulaire inconnu Individuel CE Groupes Grand Groupe ème partie min On posera la question aux élèves s'ils pensent que en Espagne on célèbre la fête Grand Groupe des morts de la même façon qu'au Mexique On fera ensemble quelques hypothèses sur min la fête des morts en Espagne le professeur écrit les hypothèses sur son ordinateur qui EO seront di ?usées sur le tableau On regardera le document deux fois On séparera les étudiants en groupes La moitié de la classe devra trouver les éléments qui correspondent à la fête des morts en Individuel min Espagne L'autre moitié les éléments qui correspondent à la fête des morts au Mexique Grand groupe Annexe moitié de la feuille Mise en commun par groupes de Groupes de autre écoute pour compléter ou con ?rmer