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Analyse sociologique Revue internationale d ? éducation de Sèvres ? avril Les défis de l'orientation dans le monde Ali Boulahcen Le processus d ? orientation scolaire au Maroc Une analyse sociologique AvertissementLe contenu de ce site relève de la législ

Revue internationale d ? éducation de Sèvres ? avril Les défis de l'orientation dans le monde Ali Boulahcen Le processus d ? orientation scolaire au Maroc Une analyse sociologique AvertissementLe contenu de ce site relève de la législation française sur la propriété intellectuelle et est la propriété exclusive del'éditeur Les ?uvres figurant sur ce site peuvent être consultées et reproduites sur un support papier ou numérique sousréserve qu'elles soient strictement réservées à un usage soit personnel soit scientifique ou pédagogique excluanttoute exploitation commerciale La reproduction devra obligatoirement mentionner l'éditeur le nom de la revue l'auteur et la référence du document Toute autre reproduction est interdite sauf accord préalable de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législationen vigueur en France Revues org est un portail de revues en sciences humaines et sociales développé par le Cléo Centre pour l'éditionélectronique ouverte CNRS EHESS UP UAPV Référence électroniqueAli Boulahcen ? Le processus d ? orientation scolaire au Maroc ? ? Revue internationale d ? éducation de Sèvres En ligne ? ?avril mis en ligne le avril consulté le août URL ? http ries revues org Éditeur Centre international d ? études pédagogiques CIEP http ries revues orghttp www revues org Document accessible en ligne sur http ries revues org Ce document est le fac-similé de l'édition papier ? Tous droits réservés Le pro ce ss us d ? orient ation scola ire au Maroc Une ana lyse socio logique Al i Bo ulahc en L ? objet de cette étude consiste à mener une analyse du processus d ? orientation scolaire au Maroc par le biais d ? une analyse des procédures et des pratiques d ? orientation scolaire mises en ?uvre au point de bifurcation ? qui se situe à la sortie du collège la e année secondaire collégial e ASC Je me limite à ce seul et unique palier d ? orientation du système éducatif o? la carte scolaire concrétisant la volonté socio-politique de l ? État fixe le taux d ? orienta- tion à en moyenne de l ? ensemble des élèves de la e ASC Quel que soit l ? établissement scolaire ?? et donc que ce soit un collège à population plus bour- geoise plus populaire ou typiquement rurale ?? la même règle s ? applique de façon stricte Quant aux restants ils doivent soit redoubler ou tripler la classe s ? ils en ont le droit soit passer les tests d ? accès à la formation profes- sionnelle pour obtenir un diplôme de qualification soit enfin entrer directe- ment et sans qualification sur le marché du travail Les matériaux théoriques mais aussi pratiques mis en ?uvre pour analyser le processus d ? orientation scolaire à la sortie du collège et notamment au niveau de la classe de e ASC sont de deux types d ? une part une enquête qualitative par entretien avec douze conseillers d ? orientation pour rapporter leurs différentes pratiques d ? autre part l ? observation directe du déroulement de trois