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2015 sur le chemin de l’égalité de l’école à l’enseignement supérieur Direction

2015 sur le chemin de l’égalité de l’école à l’enseignement supérieur Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance Catherine Moisan Mireille Dubois Bernard Javet Frédéric Voiret Sauf mention contraire, toutes les sources sont MENESR-DEPP. Le Code de l’éducation confie aux écoles, collèges, lycées et établissements d’enseignement supérieur la mission de « favoriser la mixité et l’égalité entre les hommes et les femmes, notamment en matière d’orientation ». Cette ambition, qui découle du principe d’égalité inscrit dans notre Constitution et se décline dans la politique ministérielle et interministérielle conduite depuis 2012, est essentielle, pour l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes, mais aussi pour notre économie qui, plus encore qu’hier, a besoin de tous les talents de notre pays. Le défi à relever est considérable comme en atteste la série de statistiques que le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche rend publique, à l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes. L’examen de la réussite comparée des filles et des garçons depuis le primaire jusqu’à l’entrée dans la vie active illustre la persistance de parcours très différenciés entre filles et garçons et le paradoxe d’une réussite scolaire des filles qui achoppe au moment de l’insertion professionnelle. Cette situation n’est pas acceptable. Parce qu’elle n’est pas le fruit du hasard et qu’elle a des répercussions sur les carrières professionnelles, elle appelle une réponse globale, volontaire, ambitieuse, qui implique au-delà de l’école et de l’enseignement supérieur des évolutions dans toute la société. C’est le sens de la loi du 4 août 2014 pour l’égalité réelle entre les femmes et les hommes. Mais pour changer durablement les choses, la contribution de l’École est fondamentale. Présidents ou chefs d’établissements, enseignants et chercheurs, personnels d’orientation, parents, nous devons agir ensemble sur les préjugés et les pratiques qui enferment filles et garçons dans des avenirs prédéterminés, et ouvrir enfin à tous les élèves et étudiants le champ des possibles. Tous les acteurs de l’école et de l’enseignement supérieur sont, à nos côtés, pleinement engagés pour que les évolutions déjà à l’œuvre s’accélèrent. La loi sur la refondation de l’école et la loi sur l’enseignement supérieur et la recherche de juillet 2013 ont fondé les bases d’une politique de l’égalité. Avec le plan et les outils pour l’égalité entre les filles et les garçons à l’école, avec la feuille de route ambitieuse que nous nous sommes donnée pour 2015, avec les nouveaux dispositifs pour l’orientation (SPRO, PIIODMEP, dispositifs – 3 / + 3) nous agissons et agirons sur tous les leviers : sensibiliser les familles, former les personnels, faire progresser les garçons, encourager les filles à s’engager dans des parcours scientifiques et techniques, développer la mixité des filières et des métiers pour offrir à chacun les meilleures chances de réalisation de ses potentialités et de ses aspirations. Cette série statistique est une source de réflexion pour tous. C’est aussi une source précieuse pour l’action, afin que nous soyons, avec nos partenaires, au rendez-vous de la mobilisation nécessaire au service des jeunes et de l’égalité. GENEVIÈVE FIORASO Secrétaire d’État chargée de l’Enseignement supérieur et de la Recherche NAJAT VALLAUD-BELKACEM Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche 4 Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur Taux de scolarisation des jeunes de 15 à 29 ans en 2012 (%) 98 94 90 77 65 55 47 38 28 19 12 8 6 4 3 98 93 88 74 59 48 39 32 24 16 10 7 5 3 3 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Filles Garçons Âge Lecture : en 2012, 77 % des filles de 18 ans sont scolarisées, contre 74 % des garçons du même âge. Champ : France métropolitaine + DOM hors Mayotte – Ensemble des établissements d’enseignement et centres de formation d’apprentis. Sources : MENESR-DEPP et MENESR-DGESIP-DGRI-SIES (données provisoires). 18,2 18,0 18,5 16,5 17 ,0 17 ,5 18,0 18,5 19,0 19,5 1985 1989 1993 1997 2000 2004 2008 2012p Garçons Ensemble Filles en années France métropolitaine France métropolitaine + DOM hors Mayotte Lecture : une fille de 2 ans, entrant à l’école en 2012, peut espérer 18,5 années de formation initiale si elle rencontre, tout au long de son parcours scolaire, les conditions de scolarisation observées en 2012. Tous les modes de scolarisation, y compris l’apprentissage, sont pris en compte. Champ : Ensemble des établissements d’enseignement et centres de formation d’apprentis. Sources : MENESR-DEPP et MENESR-DGESIP-DGRI-SIES. Des filles scolarisées plus longtemps... Espérance de scolarisation de 2 à 29 ans : 18,5 années pour une fille et 18,0 pour un garçon 5 Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur ... et pas toujours aux mêmes endroits Taux de scolarisation des jeunes âgés de 11 à 29 ans en 2012 (%) Filles 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ans 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Supérieur Apprentissage* Secondaire Primaire Garçons 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ans 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Supérieur Apprentissage* Secondaire Primaire * Apprentissage dans l’enseignement secondaire ou supérieur. Lecture : en 2012, sur 100 garçons âgés de 18 ans, 74 sont scolarisés : 33 dans le secondaire sous statut scolaire, 11 en apprentissage, 30 dans l’enseignement supérieur. Champ : France métropolitaine + DOM hors Mayotte – Ensemble des établissements d’enseignement et centres de formation d’apprentis. Sources : MENESR-DEPP et MENESR-DGESIP-DGRI-SIES (données provisoires). * Apprentissage dans l’enseignement secondaire ou supérieur. Lecture : en 2012, sur 100 filles âgées de 18 ans, 77 sont scolarisées : 33 dans le secondaire sous statut scolaire, 4 en apprentissage, 40 dans l’enseignement supérieur. 6 Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur 75 16 9 Filles 68 21 11 Garçons Troisième Quatrième Autres Lecture : en 2012 et à 14 ans, 75 % des filles et 68 % des garçons sont scolarisés en classe de troisième. . Où sont scolarisés les filles et les garçons en 2012 ? À 14 ans... … et à 17 ans 44 12 30 4 10 Filles 32 11 41 4 12 Garçons Terminale GT Première GT Enseign . pro t Autres études Non scolarisés Lecture : en 2012 et à 17 ans, 44 % des filles et 32 % des garçons sont scolarisés en classe de terminale générale et technologique. Champ : France métropolitaine + DOM hors Mayotte - Ensemble des établissements d’enseignement et centres de formation des apprentis. 7 Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur Un garçon pour une fille… mais pas toujours Rentrée 2013 Effectifs en milliers Filles en % Élèves, étudiants et apprentis 15 313,6 49,7 Nombre d'élèves des premier et second degrés (MENESR) 12 233,4 49,3 Premier degré 6 760,6 48,9 Second degré 5 472,8 49,8 Collégiens (1er cycle et Segpa) 3 332,0 48,9 Lycéens (2nd cycle général et technologique) 1 470,6 54,1 dont terminale S 171,3 45,9 dont terminale ES 106,9 60,5 dont terminale L 52,8 78,8 dont terminale STI2D 27,7 7,0 dont terminale STL 7,7 56,2 dont terminale STMG 68,5 53,7 dont terminale ST2S 25,7 91,3 Lycéens professionnels (2nd cycle professionnel) 670,3 44,8 dont CAP de la production 63,9 19,7 dont CAP des services 56,6 70,6 dont baccalauréat professionnel et BMA de la production 226,4 11,8 dont baccalauréat professionnel et BMA des services 314,8 68,3 Nombre d'élèves premier et second degrés autres ministères1 220,2 47,5 Nombre d'étudiants 2 429,9 55,3 dont CPGE 83,5 42,0 dont STS 255,0 50,4 dont universités (hors DUT et formations d'ingénieurs) 1 358,0 58,9 dont DUT 115,8 39,2 dont formations d'ingénieurs 137,3 27,1 Nombre d'apprentis2 (y compris préapprentis en CFA) 430,1 32,2 dont apprentis du secondaire 286,3 28,9 dont apprentis du supérieur 138,0 39,2 1. Ministères en charge de l'agriculture et de la santé (établissements hospitaliers et médico-éducatifs). 2. Données définitives. Champ : France métropolitaine + DOM. Sources : MENESR-DEPP et MENESR-DGESIP-DGRI-SIES. 8 Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur 10 6 8 3 6 2 9 14 14 24 10 11 4 8 3 12 17 18 28 13 0 5 10 15 20 25 30 Agriculteur Artisan, commerçant Cadre Profession intermédiaire Enseignant Employé Ouvrier Retraité Inactif Ensemble Filles Garçons Lecture : en 2013, 14 % des filles et 17 % des garçons appartenant à une famille de catégorie socioprofessionnelle « ouvrier » sont entrés en sixième avec au moins un an de retard. Champ : France métropolitaine + DOM - Enseignement public et privé, MENESR. Les filles sont moins souvent en retard scolaire que les garçons, quel que soit le milieu social d’origine Proportion d’élèves en retard à l’entrée en sixième selon l’origine sociale en 2013 (%) Les uploads/s1/ filles-et-garcons-sur-le-chemin-de-l-x27-egalite-de-l-x27-ecole-a-l-x27-enseignement-superieur.pdf