Cahier d’exercices 7 ème Cours de français Classe de Horizon َِ تاب أو تَصويره

Cahier d’exercices 7 ème Cours de français Classe de Horizon َِ تاب أو تَصويره أو تَخزينه أو تَسجيله بأيّ وَسيلَة دُون مُوَافقَة خطّيَّة مِ ن © جَميع الحقوق مَحفوظة: ال يَجوز نشْر أيّ جُزء من هذا الك .ِ ر النّاش لجنة تدقيق ومواءمة كتب اللغة الفرنسية إيمان البرادعي عماد هزيم الياس حاصود زهرا عبد السالم ليال قرة محمد وفاء دليواتي ∫.Ω.¢T ájƒHÎdG çƒëÑdG õcôe ŠƿŹƺƀƫřŠǀŝźƘƫřŠƿŹƺƸưŬƫřƾƟƖƿŻƺŤƫřơƺƤů ŠƗŚŞƐƬƫŠƯŚƘƫřŠƀſŒưƬƫŠƓƺƠŰƯ Table des matières Dossier Vite, à l’école ! 5 Dossier Ma famille 13 Dossier On fait la fête ! 21 Je m’entraîne 1 29 Dossier Ma journée 33 Dossier Mes passe-temps 39 Dossier Aimons la Terre ! 49 Je m’entraîne 2 57 Introduction Horizon s’adresse à un public de jeunes adolescents syriens débutant leur apprentissage du français. Le contenu de la classe de 7ème couvre une partie du niveau A1 du Cadre Européen Commun de Référence (CECRL). Dans ce cahier, on trouve des activités qui fixent et consolident les savoirs et savoir-faire, parallèles à celles qui sont avancées dans leur livre, portant sur l’acquisition des quatre compétences de la langue : la Compréhension orale et écrite, la production orale et écrite, ainsi que des activités sur la relation phonèmes–graphèmes introduites dans des tâches, quelquefois à caractère ludique et des activités grammaticales prenant place dans des situations de communication authentiques. Ces activités sont conçues dans une perspective actionnelle, c’est-à-dire un apprentissage par les tâches. Dans ce cahier, il y a six dossiers. Après le troisième dossier, on trouve un bilan : « Je m’entraîne 1 » qui aide les apprenants à réviser les trois premiers dossiers et forme une sorte d’évaluation des acquis du 1er semestre de leurs compétences à ce stade. De même, après le sixième dossier, il y a un autre bilan : « Je m’entraîne 2 » ayant le même objectif mais pour les trois derniers dossiers et sert comme évaluation des acquis du 2ème semestre. À la fin du cahier, on trouve les transcriptions de la Compréhension orale des deux bilans : « Je m’entraîne 1 et 2 » et pour aider les élèves, il y a les phonèmes et leurs graphies. Les concepteurs des manuels scolaires souhaitent aux professeurs, consciencieux et courageux, de faire pousser les compétences langagières des apprenants afin qu’ils puissent atteindre le niveau de français prévu dans cet apprentissage. Dossier Vite, à l'école ! 1 5 Vite, à l’école ! Dossier En te référant à la page 9 du livre, remets les mots dans l’ordre : 1 S u l a t B o u j n r o u A r o v i e r À d m e n i a Complète cette fiche personnelle. 2 Prénom : Nom : Nom du père : Nom de la mère : Nationalité : 6 Complète les opérations suivantes et lis ta réponse : 3 a. + = 11 b. + = 15 c. – = 5 d. – = 4 Réfère-toi à la page 11 du livre, puis écris en lettres les nombres qui manquent : 4 a. Quatre + = dix-huit. b. Sept + = huit. c. Seize – = six. d. Neuf – = six. Classe les mots en deux groupes. 5 blanc bleu onze jaune six dix sept neuf orange vert quatre un quatorze quinze rouge seize vingt noir trois huit deux Nombres Couleurs vingt blanc 7 Remets les noms de couleurs dans le bon ordre. 6 1. e o r g u 2. n e a u j 3. r e t v 4. l e u b 5. r i n o 6. c l a b n 7. g o r n e a  Qu’est-ce que c’est ? 7 1. C’est  2. C’est  3. C’est  4. C’est  5. C’est  8 Classe les mots dans le tableau, masculin ou féminin. 8 (une dame, un monsieur, un banc, une amie, un tableau, une fenêtre) Masculin Féminin Complète les phrases avec « un » ou « une ». 9 1. Fadi est garçon. 2. Leila est fille. 3. Mounir est ami. 4. Samia est copine. 9 Dessine dans ton cahier cinq objets qui se trouvent dans ton cartable. Colorie-les et écris le nom et la couleur sous chaque dessin. 10 Le dessin de l’objet L’objet La couleur Auto-correction : 10 Complète avec (a, â, i, y, ou, où). 11 1. - M nir, qu’est-ce qu’il y a dans ton c rt ble ? - Des l vres, des c hiers et une tr sse. 2. - Tu as un st lo r ge ? - Oui. 3. - est M chel ? - Il est dans la s lle d ze. 4. - Tu as quel ge ? - J’ai qu torze ans. Trouve deux numéros contenant le son [i]. Écris-les en chiffres et en lettres. 12 11 Qu’est-ce que c’est ? 13 Trouve les cinq objets cités dans la comptine page 15, dans le livre, puis écris-les. O C R Y C G A I R R O H L È A M I L G Y M E I L O E R V E N C T R O E A I E S O 1. C’est une gomme. 2. 3. 4. 5. 12 Dossier Ma famille 2 13 Vite, à l’école ! Dossier Ma famille Écoute et remplis l’arbre de famille de Nadia. 1 Bonjour, je m’appelle Nadia et je vous présente ma famille : Ma grand-mère s’appelle Mouna, mon grand-père s’appelle Chadi. Ma mère s’appelle Louise et mon père s’appelle Anis. J’ai une sœur et un frère. Ma sœur s’appelle Leila et mon frère s’appelle Rachid. Qui est-ce ? Complète : 2 1. Le père de mon père, c’est mon . 2. La mère de ma mère, c’est ma . 3. Le fils de mon père, c’est mon . 4. La fille de mon père, c’est ma . 5. Le fils de mon grand-père, c’est mon . 14 Activité ludique : Des noms des membres de la famille sont cachés dans cette grille. Entoure-les. 3 F R È R E R E M R S O E U R X P È R E Q T P É P É È S E I K N M É M É M È R E E T F Complète par le nom du mois qui manque : 4 1. On célèbre la fête des mères au mois de . 2. La fête des Martyrs est au mois de . 3. La fête de Noël est au mois de . 4. Le premier mois de l’année est . 5. Le mois de compte 28 ou 29 jours. 6. L’école sera fermée en . Complète. 5 Leila habite Rue , Au numéro , À côté de . 15 Et toi, tu habites où ? 6 Moi, j'habite Complète avec le verbe « avoir » au présent. 7 a. J’ une sœur. b. Tu un frère ? c. Nous un nouveau professeur. d. Elle quel âge ? e. Il douze ans. f. Vous de nouveaux amis. g. Ils de beaux cartables. h. Elles de belles robes. Complète avec le verbe « être » au présent. 8 a. Nous en 7ème. b. Il français. c. Je syrien. d. Elles en 8ème. e. Vous acteur ? f. Tu où ? g. Ils en classe. h. Elle actrice. 16 Complète avec le pronom personnel qui correspond. 9 1. - Moi, m’appelle Lucien. - Et toi, t’appelles comment ? 2. - Pierre, est français ou espagnol ? - Français. 3. - Et vous ? êtes de quelle nationalité ? - sommes canadiens. 4. - Comment s’appelle cette fille ? - s’appelle Marie. Remplace les noms des pays soulignés par la nationalité qui convient. 10 1. Paul est né au Japon, il est . 2. Aline vient du Canada, elle est . 3. Alexandro vit en Italie, il est . 4. Micheline va en France, elle est . Le Japon L’Italie La France Le Canada 17 Dessine le plan de ton quartier, puis présente-toi et écris où tu habites. 11 Auto-correction : 18 Copie les mots que tu peux former avec les lettres suivantes, puis entoure les graphies qui correspondent au son [o]. 12 S eau V Ch ât eau G ât p t o  R se F x au S Il te 19 Complète avec (eau, au, o, ô). 13 1. - R ger, tu prends le métr pour aller au travail ? - Oui. 2. - On prend le bat pour aller à Arwad ? - Bien sûr. 3. - Quel crayon de couleur, cherches-tu ? - Le j ne. 4. - Tu pars ? - Oui, à bient t. Complète les séries. 14 Exemple : trente et un, trente-deux, trente-trois. 1. Vingt et un, vingt-deux, . 2. Cinquante-sept, , cinquante-neuf. 3. Vingt-cinq, vingt-six, . 4. Trente-quatre, , trente-six. 5. Quarante-neuf, cinquante, . Complète les blancs. 15 Exemple : soixante, cinquante-neuf, cinquante-huit. 1. Trente-deux, , trente. 2. Soixante, cinquante-neuf, . 3. Vingt, , dix-huit. 4. Quarante et un, uploads/s1/ french-activity-1.pdf

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  • Publié le Dec 18, 2021
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  • Langue French
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