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Centre d’intérêt C.I.12 : Etude du fonctionnement d’un objet technique simple.

Centre d’intérêt C.I.12 : Etude du fonctionnement d’un objet technique simple. SÉANCE S 8 : Associer l’objet technique réel et ses éléments à une représentation. Durée : 1h 30 Fiche - séance Support pédagogique : L’Ascenseur Eléments du dossier : Compétence associée : Associer l’objet technique réel et ses éléments à une représentation. Fiche pédagogique (professeur) ascenspedaS8 Dossier technique Dossier ressource drdr1co,drinfo1,drinfo2,drinfo3,drmanip1, drdr1 Fiche consignes (élèves) Fiche de travail asc8tr1,asc8tr2,asc8tr3 Fichier numérique (élève) tics8 Fiche d’évaluation Corrigés asc8tr1co,asc8tr2co,asc8tr3co EVALUATION Fiche pédagogique Activité COMPETENCES ATTENDUES SUPPORT PEDAGOGIQUE METHODES DE TRAVAIL TIC MATERIEL NECESSAIRE DUREE ACTIVITE Associer l’objet technique réel et ses éléments à une repésentation. Etude du fonctionnement d’un objet technique simple Groupes de 3 à 4 élèves Maquette d’ascenseur réalisée avec des pièces de LEGO. Les élèves identifient les différentes parties d’un ascenseur à partir d’une documentation technique et d’un glossaire simplifié. Ils les identifient également sur la maquette après mise en œuvre. A partir de ces observations, et des informations relatives aux représentation (croquis, schéma blocs), ils schématisent le fonc- tionnement global de l’ascenseur. L’élève ouvre un fichier (masque déjà saisi), saisit les textes, déplace les images (représentations) et enregistre le fichier sous un autre nom. Le fichier possède un attribut de lecture seule. MAQUETTE D’ASCENSEUR Evaluation formative : Les élèves complètent les documents réponse. une séance de 1H30 Connaissance : Niveau d’acquisition : Mode de description 2 Technique d’acquisition et de restitution de données. Compétence : Entrer des informations. Un ascenseur se compose principalement de : La cabine se déplace de haut en bas et de bas en haut à l’intérieur de la gaine, guidée par des rails : Une machine transformant de l’énergie en mouvement : Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. 1 / 6 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple INFO 4 Elément de l’objet réel Localisation sur la maquette d’ascenseur Représentation sous forme de croquis Représentation sous forme de schéma bloc Eléments de l’objet réel Eléments de la maquette d’ascenseur Représentation sous forme de croquis Représentation sous forme de schéma blocs Cabine Rails L’intérieur de l’ascenseur Cabine Rails Le moteur électrique converti l’énergie électri- que en énergie mécanique (mouvement de rotation). Un ascenseur se compose principalement de : Un système de transmission de ce mouvement à la cabine. Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. 2 / 6 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple INFO 5 Eléments de l’objet réel Eléments de la maquette d’ascenseur Représentation sous forme de croquis Représentation sous forme de schéma blocs Le réducteur de vitesse com- porte : Des roues dentées de différents diamètre : B Des axes : C Un ensemble poulies courroie : D. Le treuil comporte : Un axe sur lequel vient s’enrou- ler le câble : A. Le câble est relié à la cabine par l’intermédiaire d’une poulie : E. A B C D E La salle des machines de l’ascenseur est le plus souvent située au dessus de la gaine ou au dessous de la gaine. La machine geared ou treuil d'ascenseur est équipée d’un réducteur de vitesse. Ce type de machine est actuellement le plus répandu. Le treuil permet par l ‘enroulement du câble d’effectuer une traction sur celui ci. Le câble est relié à la ca- bine. La traction sur le câble permet de faire monter la cabine. Un ascenseur se compose principalement de : D’organes de commande et de contrôle : des organes de sécurité. Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. 3 / 6 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple INFO 6 Eléments de l’objet réel Eléments de la maquette d’ascenseur Représentation sous forme de croquis Représentation sous forme de schéma blocs Eléments de l’objet réel Eléments de la maquette d’ascenseur Représentation sous forme de croquis Représentation sous forme de schéma blocs Eléments de l’objet réel Représentation sous forme de croquis Représentation sous forme de schéma blocs Les contacteurs permettent de déclencher la montéee et la des- cente de la cabine. APPEL Le contre-poids contre-balance le poids de la cabine. Il est constitué d’élé- ments en fonte ou en béton (masse impor- tante). Le bou- ton d’ap- pel fait parti de l’organe de com- mande de l’ascen- seur Sur la maquette le contre-poids est relié à la cabine au moyen d’ un câ- ble, par l’intermé- diaire d’une pou- lie. Les amortisseurs de cabine permet- tent l’arrêt en dou- ceur de la cabine au rez de chaussée. Bien entendu il existe d’autres or- ganes de sécurités dans les ascen- seurs. Travail à faire : Le moto-réducteur de vitesse est constitué de l’organe moteur et de l’organe réducteur de vitesse. Dessine un croquis correspondant au schéma bloc suivant : Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. 4 / 6 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple Document réponse 1 Schéma blocs du Moto-réducteur Energie électrique Croquis du réducteur de vitesse Eléments de réponse : Travail à faire : La cabine peut monter et descendre le long de sa gaine à partir de l’action du moto réducteur sur le câble relié à celle ci. Complète le schéma bloc à partir du croquis suivant. Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. 5 / 6 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple Document réponse 2 Schéma blocs de l’entraînement de la cabine Energie électrique Croquis de l’entraînement de la cabine Travail à faire : A partir des informations précédentes, complète le schéma blocs suivant. Il doit te permettre de mieux comprendre globalement le fonctionnement de l’ascenseur. Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. 6 / 6 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple Document réponse 3 Energie électrique Eléments de réponse : Travail à faire : Lancer le logiciel : Publisher 98 Dans le menu : Fichier, choisir l’option : Ouvrir. Cliquer sur le fichier : Tics8 et cliquer sur le bouton : Ouvrir. 1 ) Saisir le titre : Cliquer sur la première zone de texte en haut du tableau pour l’activer. Avec la touche : Suppr, supprimer le texte : « Titre ». Saisir le texte du titre. 2 ) Mettre en forme le texte du titre : Cliquer sur le menu : Edition. Choisir l’option : Sélectionner l’article tout entier. Cliquer dans le menu : Format. Choisir l’option : Police Dans le champ : Taille, sélectionner 12. Cliquer sur le bouton : OK pour valider. 3) Saisir le texte dans la première cellule du tableau (colonne de gauche et deuxième ligne du tableau. 4) Saisir le texte dans la deuxième cellule du tableau (colonne de gauche et troisième ligne du tableau. 5) Déplacer les images dans le tableau : Pour déplacer une image, sélectionner là en cliquant dessus. Maintenir le bouton gauche de la souris enfoncé, et déplacer la souris vers le haut jusqu’à l’emplacement désiré. Relâcher le bouton gauche de la souris. 6) Enregistrer votre fichier : Cliquer sur le menu : Fichier. Choisir l’option : Enregistrer sous. Taper : son nomprénomclasse. Cliquer sur le bouton : OK pour valider. Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. Entrer des informations. 1 / 1 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple Technique d’ac- quisition et de res- titution de données TITRE Eléments de l’ascenseur Représentation sous forme d’un croquis en perspective Représentation sous forme d’un schéma blocs Textes à compléter dans le tableau : Organe permettant le mouvement de la cabine. Cabine guidée le long des rails. Titre : Représentation schématisé du principe de fonc- tionnement de l’ascenseur. Eléments schématisés des constituants de l’ascenseur Eléments de l’ascenseur Représentation sous forme d’un croquis Représentation sous forme D’un schéma blocs Textes à saisir dans le tableau Moto réducteur et treuil Moteur électrique Cabine guidée par des rails Représentation schématisé du prin- cipe de fonctionnement de l’ascenseur. Eléments de l’ascenseur Représentation sous forme d’un croquis en perspective Représentation sous forme d’un schéma blocs Organe permettant le mouve- ment de la cage Cage guidée le long des rails Textes à compléter dans le tableau : Organe permettant le mouvement de la cabine. Cabine guidée le long des rails. Titre : Représentation schématisée du principe de fonc- tionnement de l’ascenseur. Travail à faire : Le moto-réducteur de vitesse est constitué de l’organe moteur et de l’organe réducteur de vitesse. Dessine un croquis correspondant au schéma bloc suivant : Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. 4 / 6 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple Document réponse 1 Schéma blocs du Moto-réducteur Energie électrique Croquis du réducteur de vitesse Eléments de réponse : Travail à faire : La cabine peut monter et descendre le long de sa gaine à partir de l’action du moto réducteur sur le câble relié à celle ci. Complète le schéma bloc à partir du croquis suivant. Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation. 5 / 6 Etude du fonctionnement d’un objet technique simple Document réponse 2 Schéma blocs de l’entraînement de la cabine Energie électrique Croquis de l’entraînement de la cabine Travail à faire : A partir des informations précédentes, uploads/s3/ ascenseur-s8-cours-pratique.pdf