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Atelier Méthodologie de l’écrit 1 Niveau B1 Alliance Française d’Arequipa Intro

Atelier Méthodologie de l’écrit 1 Niveau B1 Alliance Française d’Arequipa Introduction En niveau B1, vous devez être capable de : - Relater un expérience en décrivant vos impressions - Exprimer votre opinion sur un sujet d’intérêt général Types de textes : - Une lettre personnelle (à un ami, par exemple) - Un essai (sur un forum internet) - Une lettre au courrier des lecteurs d’un journal - Un article de journal où vous prenez position Pour commencer… Face à un sujet de production écrite quelle est la première chose à faire ? Bien lire le sujet ! Exemple de sujet : Questions à se poser : - Quel type de texte vous allez écrire ? Un essai - A qui vous vous adressez ? Non défini – public général - Le registre est-il amical ou formel ? Formel - Quel est le thème ? L’apprentissage des langues - Que devez vous faire ? Répondre à la question : “pensez-vous que l’on puisse apprendre une langue à n’importe quel âge ? Cette question est la problématique. Vous devrez réfléchir à la question, penser aux différents arguments pour et contre et répondre clairement à la question dans la conclusion de votre texte. Qu’est-ce qu’un texte construit et cohérent ? Un texte bien organisé avec : - Une introduction - Un développement en différents paragraphes - Une conclusion Un texte où les relations logiques sont claires. Je m’entraîne Types de texte Destinataire du texte Registre de langue Thème Que devez-vous faire ? Types de texte Destinataire du texte Registre de langue Thème Que devez-vous faire ? Types de texte Destinataire du texte Registre de langue Thème Que devez-vous faire ? Travail préparatoire Pensez-vous que l’on puisse apprendre une langue à n’importe quel âge ? Cherchez des idées : OUI NON Parce que : - Les connaissances et la maturité aident les personnes plus âgées à apprendre - L’ouie est moins fine chez les adultes que chez les enfants Exercice 1 Séclectionnez les idées : Parmi toutes les idées trouvées, vous sélectionnerez les plus pertinentes : 2-3 idées (pas plus de 3) pour chacune des deux réponses : OUI / NON Schéma pour un essai : Introduction Développement 1ère partie 2ème partie Conclusion ! Selon le sujet, on pourra avoir un plan en 2 ou 3 parties. Jamais plus de trois parties. Dans chaque partie, on a 2 ou 3 arguments Exercice 2 Racontez l’expérience de votre séjour dans une famille d’accueil Cherchez des idées : Exemples d’idées : - j’ai mangé de la nourriture locale et j’ai découvert de nouveaux plats - J’ai dû m’habituer à de nouveaux horaires pour les repas - J’ai beaucoup pratiqué le français - Je ne comprenais pas tout, j’étais souvent fatigué - J’ai fait des choses que je ne fais jamais chez moi - J’ai dû manger du fromage très fort - J’ai découvert les jeux de société en famille - J’ai fait des visites touristiques avec la famille - ….. - ….. - ….. - ….. Sélectionnez et regroupez les idées – 2 organisations possibles : Plan en deux parties Plan en trois parties Les points positifs de mon expérience 1- J’ai beaucoup pratiqué le francais 2- 3- Les difficultés que j’ai rencontrées 1- Je ne comprenais pas tout, c’était fatigant 2- 3- Les activités que j’ai faites 1- J’ai fait des visites touristiques avec la famille 2- 3- (par thématique) La question de la langue 1- 2- 3- La nourriture 1- 2- 3- Schéma pour la lettre : on suit la même organisation que pour l’essai mais il faut intégrer les codes de la lettre amicale ou formelle. Lettre amicale Lettre formelle Pour le corpus, revoir le schéma de l’essai A vous ! Choisissez un des sujets proposés (en annexe) - Analysez bien le sujet - Cherchez des idées - Sélectionnez les idées - Organisez en deux ou trois parties les idées - Présentez votre plan (vous pouvez faire ce travail seul ou par deux) Partie 1 : titre - Idée 1 : - Idée 2 : - Idée 3 : Partie 2 : titre - Idée 1 : - Idée 2 : - Idée 3 : (Partie 3) - idem ! Nous ne sommes pas encore dans la phase de rédaction. Ce travail préparatoire est indispensable pour produire un texte structuré et cohérent. uploads/s3/ atelier-methodologie-b1-1.pdf