Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

DEZVOLTAREA PERSONALĂ A ELEVILOR Disciplina Dezvoltare personală are rolul de a

DEZVOLTAREA PERSONALĂ A ELEVILOR Disciplina Dezvoltare personală are rolul de a dezvolta personalitatea elevului, de a forma competențe necesare obținerii succesului şcolar, în carieră şi în viaţă. Contribuie la dezvoltarea emoţională, socială şi pentru carieră a elevului. Activitățile tematice din programă îi ajută pe elevi să se descopere cine sunt, să fie motivaţi să înveţe cu succes, să exploreze ce meserii/profesii le-ar plăcea să practice. Dezvoltarea personală reprezintă o disciplină de studiu ce include activități și experiențe ce urmăresc: să susțină elevii în procesul de autocunoaștere, relaționare corectă cu colegii, familia și mediul din care fac parte ; să dezvolte abilitățile de comunicare eficientă ; să dezvolte talentele și abilitățile personale, orientate spre îmbunătățirea calității vieții prin aderarea la valorile societății contemporane, prin a contribui la realizarea aspirațiilor și viselor personale într-un mediu de viață sănătos și sigur. Viziunea urmărește crearea unui climat educațional de calitate, incluziv, stimulativ pentru dezvoltarea individuală a fiecărui beneficiar al sistemului educațional astfel încât să dea sens încrederii și aspirațiilor sale. O altă latură a viziunii este de a performa un act didactic de calitate, centrat pe elev, având la bază competenţele educaţionale. Misiunea disciplinei constă în asigurarea unei educaţii de calitate, care să ducă la egalizarea şanselor, la pregătirea copiilor pentru o lume în schimbare, formându-le capacităţi, deprinderi şi competenţe care să le permită să-şi găsească locul în societate și să contribuie la îmbunătățirea bunăstării, precum și descoperirea înclinațiilor, talentelor și aptitudinilor, în vederea folosirii acestora în îmbunătățirea rezultatelor învățării, înregistrării progresului școlar și a performanțelor copiilor. Datoria noastră este aceea de a oferi copiilor instrumente de a se cunoaște, de a privi viitorul cu încredere, de a se înțelege și poziționa ca indivizi, să-i învățăm cum să fie responsabili, să-și poarte de grijă lor și altora, să-și exprime liber gândurile și sentimentele fără teama de a rămâne neînțeleși. Atunci când copiii au ocazia de a experimenta idei în diferite situații și cu o varietate de resurse, ei descoperă conexiuni și ajung la o înțelegere nouă, mai bună și la alte modalități de a face lucrurile. Acest lucru le dezvoltă abilitatea de a gândi critic și, în final, de a pune întrebări și de a găsi soluții creative. Activitățile de la clasă( unde se pot folosi metode active-participative, jocul de rol, ciorchinele, etc) trebuie să fie completate de un program de activități care să le dezvolte o conștiință socială, abilități de a interacționa și o înțelegere a normelor instituționale și comunitare. În această categorie intră activități precum vizite, excursii, proiecte în care sunt implicați copiii și părinții împreună, spectacole și expoziții, parteneriate. În cadrul școlii, dezvoltarea personală reprezintă o arie de dezvoltare bine definită, pentru care profesorii de la clasă planifică activități în mod constant sau o includ drept componentă atitudinală în alte activități. Disciplina ,,Dezvoltare personală” contribuie la dezvoltarea emoţională, socială şi pentru carieră a elevului. Dezvoltarea personală include activități și experiențe care ca scop final îmbunătățirea starii de conștientizare, dezvoltare a talentelor și abilităților personale, calității vieții, contribuirea la realizarea aspirațiilor și viselor personale. Prin această disciplină, elevii vor conștientiza cine sunt, îşi vor analiza emoţiile pe care le au, se vor raporta sănătos la ceilalţi, vor fi motivaţi să înveţe cu succes. În cadrul disciplinei, se formează, în primul rând, abilităţi şi se dezvoltă atitudini, finalitatea fiind dobândirea încrederii în sine, starea de bine a copiilor, pregătirea lor pentru viaţă si pentru viitor. Metodele şi tehnicile eficiente în abordarea acestei discipline sunt: jocul didactic, jocul de rol, dezbaterea, experimentul, simularea, conversaţia euristică, conversaţia în grup, brainstorming, turul galeriei, cubul. Acestea vor avea drept scop: Ø explorarea de situaţii noi, Ø provocarea unor comportamente şi emoţii pentru diagnosticarea unei probleme, Ø antrenarea în găsirea soluţiilor. Disciplina vizează anumite competenţe ce contribuie la realizarea profilului de formare al absolventului de ciclu gimnazial. Astfel, identificăm: - competența de a învăța să înveți, prin formularea de întrebări, pentru clarificarea și utilizarea unor metode simple de a învăța și a activa cunoștințe anterioare; - competențele sociale şi civice, prin manifestarea interesului pentru autocunoaştere și punerea în practică a unor norme elementare de conduită în contexte cotidiene ; - spiritul de inițiativă și antreprenoriatul, prin manifestarea curiozităţii în abordarea de sarcini noi şi neobişnuite de învăţare, fără teama de a greşi, asumarea unor sarcini simple cu hotărâre, angajament, iniţiativă, creativitate, cooperare, identificarea utilităţii unor meserii/profesii. Profilul de formare al elevului, din această perspectiva, vizează trei dimensiuni ale dezvoltării personalității elevului: - manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi; - exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu adulţi şi copii cunoscuţi; - utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar. Metodele şi tehnicile permit utilizarea unei palete largi de resurse care antrenează şi motivează elevii. Jocul de rol şi simularea (dramatizare, marionete, teatru) pregătesc copilul pentru situaţii reale de viaţă şi facilitează dezvoltarea comunicării verbale şi nonverbale, a empatiei, a toleranţei. Lucrul în echipă antrenează strategiile de rezolvare a conflictelor şi modalităţile de comunicare eficientă. Problematizarea oferă oportunitatea de a căuta soluţii pentru diferite situaţii de tip investigativ şi de a stimula curiozitatea elevilor. Exerciţiile şi jocurile combină mişcarea, verbalizarea, manipularea unor obiecte. Conversaţia euristică, dezbaterea şi discuţiile de grup permit elevilor să se raporteze, să înveţe şi să valorizeze atât experienţa personală, cât şi experienţa colegilor. Metode activ- participative folosite: Turul galeriei, Ciorchinele, Pălăriile gânditoare, Cubul, Explozia stelară. Tehnicile specifice dezvoltării gândirii critice asigură exprimarea propriilor opinii. Utilizarea unor secvenţe din filme sau a imaginilor din planşe/cărţi de poveşti reprezintă, printre altele, suporturi intuitiv-concrete, indispensabile învăţării la această vârstă. Din experiența personală, am constatat că preferatele copiilor sunt filmulețele motivaționale. Copiii învaţă că fiecare problem are o rezolvare(soluție), ce este încrederea în sine, cum să-şi exprime emoţiile, modalităţile concrete de a relaţiona cu familia şi prietenii, achiziţionează cunoştinţe, exersează diferite abilităţi şi îşi formează atitudini despre muncă. De asemenea, am încurajat elevii să participe la evenimente educaţionale: expoziţii, festivaluri, târguri, ateliere de lucru etc., care să valorifice rezultatele activităţii lor. Deși, nu am avut dirigenție la o clasă de gimnaziu, consider că, la fel ca la liceu, aș înce prin activități de cunoaștere, astfel încât, să-mi fie ușor în a identifica caracterului fiecarui elev, dar, mai ales, nevoile acestuia. STUDENTS 'PERSONAL DEVELOPMENT The discipline Personal development has the role of developing the student's personality, of forming skills necessary to achieve school success, in career and in life. Contributes to the emotional, social and career development of the student. The thematic activities in the program help students to discover who they are, to be motivated to learn successfully, to explore what trades / professions they would like to practice. Personal development is a study discipline that includes activities and experiences that aim to: support students in the process of self-knowledge, correct relationship with colleagues, family and the environment they belong to; to develop effective communication skills; to develop personal talents and abilities, aimed at improving the quality of life by adhering to the values of contemporary society, by contributing to the realization of personal aspirations and dreams in a healthy and safe living environment. The vision aims to create a quality educational climate, inclusive, stimulating for the individual development of each beneficiary of the education system so as to give meaning to his confidence and aspirations. Another side of the vision is to perform a quality teaching act, focused on the student, based on educational skills. The mission of the discipline is to ensure a quality education, leading to equal opportunities, to preparing children for a changing world, training their abilities, skills and competencies that will allow them to find their place in society and contribute to the improvement. well-being, as well as the discovery of inclinations, talents and skills, in order to use them in improving learning outcomes, recording school progress and children's performance. Our duty is to provide children with the tools to know each other, to look to the future with confidence, to understand and position themselves as individuals, to teach them how to be responsible, to take care of themselves and others, to - freely expresses his thoughts and feelings without fear of being misunderstood. When children have the opportunity to experiment with ideas in different situations and with a variety of resources, they discover connections and come to a new, better understanding and other ways of doing things. This develops their ability to think critically and, in the end, to ask questions and find creative solutions. Classroom activities (where active-participatory methods, role play, clusters, etc. can be used) must be complemented by a program of activities that develops a social awareness, interaction skills and an understanding of institutional norms; and Community. This category includes activities such as visits, excursions, projects involving children and parents together, shows and exhibitions, partnerships. Within the school, personal development is a well-defined area of development, for which class teachers constantly plan activities or include it as an attitudinal component in other activities. The discipline "Personal development" contributes to the emotional, social and career development of the student. Personal uploads/s3/ disciplina-dezvoltare-personala-are-rolul-de-a-dezvolta-personalitatea-elevului.pdf