Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Ch

Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 1 / 8 Classe : 3ème T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble I) Mise en situation Mécanisme : poupée mobile de tour parallèle (Dessin d’ensemble : livre des activités page 34) La poupée mobile sert pour le travail entre pointe et les opérations de perçage et d’alésage. La rotation de volant (17) par la manette (24) entraîne la rotation de la vis de manœuvre (10) provoquant l’avancée de fourreau (7). II) Activités pratiques 1°) Desserrer l’écrou (8) à l’aide de la manette (9), tourner le volant (17) dans les deux sens de rotation. Résultat :………………………………………………………………………………. 2°) Serrer l’écrou (8) à l’aide de la manette (9), tourner le volant (17) dans les deux sens de rotation. Résultat :………………………………………………………………………………. 3°) Débloquer la poignée (14), pousser la poupée mobile par rapport au banc (1). Résultat :………………………………………………………………………………. Débloquer la poignée (14), pousser la poupée mobile par rapport au banc (1) Résultat :………………………………………………………………………………. III) Lecture de dessin d’ensemble Le dessin d’ensemble contient les informations nécessaires à la définition du produit. (Agencement des composants, fonctionnement, etc) Comment doit-on procéder pour lire convenablement un dessin d’ensemble ? 1°) Par combien des vues est représenté Le dessin d’ensemble de mécanisme poupée mobile. ………………………………………………………………. 2°) Quel est le type de coupe B-B ………………………………………………………………. 3°) Identifier les pièces standards de mécanisme ? (circlips, goupille, roulement, vis ….) …………………………………………………………………………………………………………… 4°) Quelle est la forme de la pointe (6) ? ……………………………………………………………………………………………………….. 5°) Quelle est l’utilité de cette forme. ……………………………………………………………………………………………………….. Année scolaire 2016/2017 Page 1/8 Faire un regard globale sur la planche (cartouche) à fin de : Lire le nom de produit ; il est en générale en relation étroite avec sa fonction globale. Reconnaître l’orientation de dessin à l’aide de flèche d’orientation. Un mécanisme est représenté dans sa position de fonctionnement normal. Différencier entre les différentes vues à l’aide de la mise en page. Règle N°1 Consulter la mise en situation, la description du système et éventuellement les schémas fonctionnels fournis Règle N°2 Identifier les pièces standard (fournis par commerce) et les formes usuelles ; elles informent sur les assemblages entre les pièces (voir livre de cours page 53). Règle N°3 Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 2 / 8 Classe : 3ème T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble 6°) Quelle est le rôle de circlips (22) ? ……………………………………………………………………………………………………….. 7°) Donner le rôle de la clavette à ergot (5) ………………………………………………………………………………………………..……….. 8°) Compléter le graphe des mouvements 9°) Colorier sur les deux vues de dessin d’ensemble et sur la nomenclature En rouge le corps (4) En bleu le fourreau (7) En jaune le tirant (26) En vert la semelle (2) 10°) Quelle est la fonction de l’ensemble (8, 18, 19,20) ? ………………………………………………………………………………………….. 11°) Donner la fonction de l’ensemble (14 -23-26-27-28) ………………………………………………………………………………………….. 12°) Donner la fonction de lardon (3) ………………………………………………………………………………………….. IV°) Désignation des matériaux Livre de cours V°) Activités pratiques Compléter les activités pratiques  Butée de trainard : livre des activités pages 36,37 et 38.  Appui réglable : DAO livre des activités pages 42…45 Année scolaire 2016/2017 Page 2/8 Identifier chaque pièce, sa forme exacte et son mouvement, Consulter la nomenclature qui donne des informations sur chaque pièce Procéder éventuellement par coloriage et faire la correspondance entre les différentes vues de dessin d’ensemble Règle N°4 Susciter l’imagination pour identifier les formes cachées et comprendre ainsi l’utilité des agencements proposés Règle N°5 Rotation de la manette (24) ……….... ……….. ………… ……. ……….... ……….. ………… ……. ……….... ……….. ………… ……. ……….... ……….. ………… ……. Translation de la pointe (6) Transformation de mouvement Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 3 / 8 Classe : 3ème T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble VI°) Évaluation : Système : Mécanisme de serrage Année scolaire 2016/2017 Page 3/8 x y o Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 4 / 8 Classe : 3ème T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble D I S P O S I T I F D E S E R R A G E 3 V I S D E F I X A T I O N AUTOMATIQUE 2 0 SYSTEME DE TRONCONNAGE l e s p i è c e s 1 0 , 1 7 e t 1 8 e n l e v é e s Dossier technique A 1 6 V é r i n C 1 7 8 5 9 Feuille 3 / 6 A 1 3 1 4 6 E c h e l l e 1 : 1 1 8 2 p i e d s d e c e n t r a g e 2 v i s d e f i x a t i o n 4 V I S D E F I X A T I O N 4 1 0 1 1 1 2 1 A - A 1 7 3 1 9 2 Année scolaire 2016/2017 Page 4/8 21 Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 5 / 8 Classe : 3ème T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble 1- Présentation du système Année scolaire 2016/2017 Page 5/8 Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 6 / 8 Classe : 3ème T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble La crémaillère (4) solidaire de la tige d’un vérin pneumatique (16), entraîne en mouvement l’engrenage formé par les roues dentées (2) et (3). La rotation de la roue dentée (3) permet d’appliquer la barre contre le mors fixe (7) grâce au tampon (5). Le serrage de barre est assuré par l’excentrique (6) contre le mors fixe. 2- Graphe des mouvements Année scolaire 2016/2017 Page 6/8 21 1 Douille taraudée C40 20 1 Ressort 19 1 …………………………………. 18 1 …………………………………. 17 1 Coussinet Cu Sn9 16 1 Vérin pneumatique C1 15 1 Douille taraudée C40 14 1 …………………………………. 13 1 …………………………………. 12 1 Clavette disque 11 2 …………………………………. Cu Sn9 10 1 Guide crémaillère 9 1 Barre à tronçonner 8 1 Semelle S275 7 1 Mors fixe S235 6 1 Excentrique 55 Cr3 Trempé 5 1 Tampon Elastomère Serré sur 20 4 1 Crémaillère m=2 C40 3 1 …………………………………. C40 2 1 …………………………………. C40 1 1 Corps EN-GJL-250 Recuit REP Nb DESIGNATION MATIERE OBSERVATION Translation de la crémaillère (4) ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. ……………. Barre d’aluminium Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 7 / 8 Classe : 3ème T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble Travail demandé :  On se référent au dessin d’ensemble du mécanisme de serrage : 1- Repérer par les mêmes repères de la nomenclature la vue en 3D du mécanisme de serrage. 2- Sur le dessin d’ensemble du dispositif de serrage : - Colorer en rouge le corps (1). - Colorer en bleu la roue dentée arbrée (2). - Colorer en vert la roue dentée arbrée (3). - Colore en violet le crémaillère (4). - Colorer en jaune la douille taraudée (21). 3- Identifier l’élément de fixation du mors fixe (7) sur la semelle (8)  ………………………………………………………………………………………………………………… 4- Compléter sur la nomenclature la désignation des pièces suivantes : 2 - 3 - 11 - 13 - 14 - 18 - 19 5- Identifier les formes sur les pièces suivantes : - Forme sur (3) où loge l’élément (18) : ……………………………………………………………………. - Forme sur (17) où loge l’élément (3) : ……………………………………………………………………. - Usinage sur (2) où loge l’élément (12) : ………………………………………………………………….. - Usinage sur (1), (7) où loge le corps des vis de fixation : ……………………………………………… - Usinage sur (21) où loge l’élément (19) : ………………………………………………………………… - Usinage sur (21) où loge l’élément (3) : ………………………………………………………………….. 6- Etude des fonctions : Fonction Composant Assurer la rotation de roue dentée (3) …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Assure la rotation de l’excentrique (6) …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Assurer le serrage de la barre (9) contre le mors (7) suivant l’axe OX …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Assurer le serrage de la barre (9) contre le mors (7) suivant l’axe OY …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 7- Désignation des matériaux : Expliquer les désignations suivantes : - S235 : …………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………… - C40 : ………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………… - EN-GJL-250 : …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………… - 55 Cr2 : ……………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………… - CuSn9 : ………………………………………………………………………………………………………. Année scolaire 2016/2017 Page 7/8 Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE MR Hamdi FAKHER Lycée SOMBAT Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 8 / 8 Classe : 3ème T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble …………………………………………………………………………………………………………………… Année scolaire 2016/2017 Page 8/8 uploads/s3/ lecture-d-un-dessin-d-ensemble.pdf