Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Fiche synthétique : les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) Fiche

Fiche synthétique : les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) Fiche synthétique : enseignements pratiques interdisciplinaires / DGESCO A1-‐2 / Septembre 2015 Cible générale maîtrise du socle commun + projet d’orientation de l’élève Cible spécifique réalisation d’un projet de nature interdisciplinaire comportant une réalisation concrète, individuelle ou collective Objectif — favoriser une approche concrète des savoirs — faire l’expérience de leur entrelacement — développer l’expression orale, l’esprit créatif et la participation Contenu — articulés aux enseignements du tronc commun selon les perspectives d’ouverture définies par les programmes — deux thématiques au moins chaque année — Les 8 thématiques : • Corps, santé, bien-être et sécurité • Culture et création artistiques • Transition écologique et développement durable • Information, communication, citoyenneté • Langues et cultures de l’Antiquité • Langues et cultures étrangères ou, le cas échéant, régionales • Monde économique et professionnel • Sciences, technologie et société Cadrage des contenus — cadrage national et déclinaison locale (par le conseil pédagogique et éventuellement le conseil école- collège) — sur un cycle, les EPI doivent aborder : • les trois parcours éducatifs • les différents domaines du socle • la plupart des disciplines —ils ménagent une place importante aux usages du numérique et à la pratique des langues étrangères Cadre pédagogique accompagnement pédagogique (différenciation et diversification) Moyens de parvenir à l’objectif croiser des disciplines pour réaliser un projet qui met en œuvre les compétences visées et qui inclut une réalisation manuelle, physique ou artistique Périodicité — décidée par l’établissement (selon l’avis du conseil pédagogique) — trimestriels ou semestriels ou au maximum annuels (sauf ceux portant sur un enseignement de complément) Horaire • le nombre d’heures/élève est égal sur un même niveau. • le total d’heures maximal est fixé pour le cycle par arrêté. • la répartition se fait selon les choix fixés par l’établissement en fonction de sa marge d’autonomie dans la dotation des horaires-professeurs, mais dans le cadre fixé par l’arrêté ; l’horaire peut être globalisé. • 4 heures réparties entre AP et EPI en cycle 4 Personnels concernés enseignants, voire membres du personnel d’éducation, intervenant seuls ou en co-intervention Élèves tous les élèves du cycle, répartis en groupes selon les modalités pédagogiques définies en établissement (groupes classe ou inter-classes, voire inter-niveaux ou formes plus individualisées comme le tutorat) Elèves du cycle 4 : 5 e, 4 e, 3e Fiche synthétique : les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) Fiche synthétique : enseignements pratiques interdisciplinaires / DGESCO A1-‐2 / Septembre 2015 uploads/s3/ re-forme-colle-ge-fiche-synthe-tique-epi.pdf