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Marie-Louise Winninger Jeux de sons et de lecture GS / CP ISBN : 978-2-7256-325

Marie-Louise Winninger Jeux de sons et de lecture GS / CP ISBN : 978-2-7256-3250-6 © Retz, 1992, pour la première édition. © Retz, 2014 pour la présente édition. CP - CE1 3 Présentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Jeux de sons Jeux de sons Jeux de sons Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Exemple d’étude d’un son : [i] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1. Les mots rythmés – repérage des syllabes orales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2. Le rythme des mots – repérage des syllabes orales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 3. La roue des rimes – recherche de rimes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4. Le jeu des rimes – recherche de rimes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 5. Le mémory des animaux – recherche de rimes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 6. Le jeu des paires – recherche de rimes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 7. Comptine du Petit Chat gris – étude du son [i] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 8. Le jeu de la marchande – étude du son [i] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 9. La roue des voyelles – étude des sons [i], [a], [o], [y] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 10. La chenille des voyelles – étude des sons [i], [a], [o] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 11. Le menteur – étude des sons [i], [a], [o], [y] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 12. La roue des consonnes – étude des sons [t], [m], [p], [s] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 13. Le train des consonnes – étude des sons [r], [t], [v], [b] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 14. La route – étude du son [r] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 15. La maison – étude du son [m] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 16. Le serpent – étude du son [s] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 17. La galette – étude du son [] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 18. Le lapin – étude du son [l] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 19. L’avion – étude du son [v] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uploads/S4/ jeux-sons.pdf