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OFPPT ROYAUME DU MAROC SENSIBILISATION A L’ENTREPRENEURIAT SECTEUR : TOUS LES S

OFPPT ROYAUME DU MAROC SENSIBILISATION A L’ENTREPRENEURIAT SECTEUR : TOUS LES SECTEURS SPÉCIALITÉ : TOUTES LES SPÉCIALITÉS NIVEAUX : TECHNICIEN SPÉCIALISÉ TECHNICIEN QUALIFICATION VERSION JUILLET 2008 VERSION PROVISOIRE Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGÉNIERIE DE FORMATION REMERCIEMENTS LA DRIF REMERCIE LES PERSONNES QUI ONT PARTICIPÉ OU PERMIS L’ÉLABORATION DE CE DOCUMENT EQUIPE DE PRODUCTION Pour la supervision : • Division Modes et Méthodes de Formation (DRIF) Pour la conception : • Mme Slima MOUAHIDI : Formatrice à l’ISTA Polo Avec la collaboration de : - M. LAITA : Formateur Animateur (DRIF); - M. AGLAGAL Formateur au CFMOTI - M. DADOUNE Formateur au CFMOTI Pour la validation : • Aziza AMIZE : Formatrice animatrice au CDC tertiaire Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considération pour son enrichissement et son amélioration. Said SALOUI DRIF 2 TABLE DES MATIERES Page AVANT PROPOS INTRODUCTION I- EVEILLER L’INTÉRÊT DU STAGIAIRE Exercice 1 : TIC TAC TOC Exercice 2 : Présentation du Partenaire Exercice 3 : Confiances en ses capacités Exercice 4 : Nivellement des attentes II- IDENTIFIER LE PROFIL DE L’ENTREPRENEUR II-1 Qu’est ce que « entreprendre » ? II- 2 Qu est ce qu’un entrepreneur ? II-2-1 Caractéristiques de l'entrepreneur II- 2-2 Origines de l’entrepreneur II- 2-3 Besoins et motivations de l'entrepreneur A- Besoins B- Motivations II- 3 Peut – on devenir entrepreneur ? III- DEVENIR ENTREPRENEUR III-1- Connaissances de l’entrepreneur III-1-1 Se Connaître pour se faire connaître A- Curriculum vitae B- Cercle de connaissance ou réseaux d’affaires III-1-2 Connaître son environnement III-1-3 Connaître les risques de l'entrepreneuriat III-2- Parcours de la création d’entreprises III-3- Conseils pour réussir le parcours III-4- Sensibilisation au programme MOUKAWALATI III-4-1-Mission du programme III-4-2-Cadre de référence III-4-3 Population concernée III-4-4 Avantages mis en place IV - INITIATION AUX COMPOSANTES DU PLAN D’AFFAIRES IV-1- Définitions et Objectifs VI-2 Structures et composantes VI-3 Conseils pour un plan d’affaires efficace PROPOSITION D’EVALUATION DE FIN DE MODULE ANNEXES Annexe 1 : Programme Moukawalati : Filière OFPPT Annexe 2 : Liste des guichets Moukawalati OFPPT 3 4 5 5 6 9 9 12 12 13 14 15 16 16 17 19 20 20 20 20 21 22 26 29 30 31 31 31 31 31 32 32 33 34 35 37 43 Sensibilisation à l’entrepreneuriat 3 AVANT PROPOS Sans vouloir brosser à peigne fin le cheminement de la création de l’entreprise depuis la conception du projet jusqu’à sa réalisation, ( objet richement et largement développé par le programme ACTION ENTREPRENDRE conçu par la DFCE dans le cadre de la coopération maroco - canadienne ) , le module « Sensibilisation à l’entrepreneuriat » a une raison d’être en amont même de l’idée du projet. Quand l’entrepreneuriat est vu comme processus, l’intentionnalité y est condition sine qua none Le module « Sensibilisation à l’entrepreneuriat » s’assigne comme finalité d’agir sur l’attrait, il a pour objet essentiel de faire évoluer positivement l’intention entrepreneuriale et le développement d’une conscience et acculturation de l’entreprise comme alternative à l’emploi Le module de sensibilisation à l’entrepreneuriat se voue d’agir sur l’attrait comme variable fondamentale de l’intention et de la confiance dans la capacité à entreprendre ; sans passer sous silence sur certains concepts fondamentaux soutirés du programme « ACTION ENTREPRENDRE » Tout l’aspect technique de montage du business plan, sera reporté et pris en charge par le programme MOUKAWALATI, vu qu’il requiert un certain niveau d’intéressement et de motivation des stagiaires appâtés pour la création d’entreprise. Un traitement du volet technique pur et dur est, à ce niveau prématuré, surtout que le module est de caractère tronc commun à tous les secteurs de formation dispensés à l’OFPPT. La formation peut donc être dispensée dans une durée estimée à approximativement 54 h. dispatchée, comme suit : 1) Éveiller l’intérêt du stagiaire : 5 heures 2) Identifier le profil d’entrepreneur : 10 heures 3) Devenir entrepreneur : 25 heures 4) Initiation au plan d’affaires : 14 heures 4 INTRODUCTION L’objectif du module est de créer chez le stagiaire une culture d’entreprise positive, en le sensibilisant quant à l’opportunité d’une approche entrepreneuriale, comme alternative amplifiant son employabilité par un travail indépendant. Il est impératif, d’expliquer aux apprenants le pourquoi du module, de son agencement et les résultats escomptés moyennant des recherches faites par les stagiaires tout au long de l’avancement du module. L’enseignement est construit autour de quatre axes : ♦ Dans un premier temps, il s’agit de captiver l’attention de l’apprenant et de l’impliquer dans le processus d’avancement de la formation, en sollicitant sa participation active et l’expression de ses opinions, de ses avis de ses attentes et intentions professionnelles. ♦ Dans un second temps, amener le stagiaire à mener une réflexion d’évaluation de ses propres capacités entrepreneuriales et, de les comparer au profil identifié de l’entrepreneur responsable de la réussite de son projet d’entreprise. ♦ Dans un troisième temps, mettre l’accent sur le fait que les compétences entrepreneuriales peuvent être acquises, moyennant, un travail sur soi-même et un apprentissage. ♦ A la fin, initier le stagiaire aux différentes étapes de l’établissement d’un plan d’affaires, premier défi rencontré par les jeunes promoteurs. Sensibilisation à l’entrepreneuriat 5 I- EVEILLER L’INTERET DU STAGIAIRE A travers des activités structurées de dégel d’ambiance et, de motivation des participants, le formateur met en avant les caractéristiques entrepreneuriales chez les stagiaires. Les activités proposées sont les suivantes, à choisir l’une d’entre elles ou toutes, en fonction des disponibilités en matière de temps : 1. Tic Tac Toc 2. Présentation du partenaire 3. Confiances en ses capacités 4. Nivellement des attentes L’intérêt de ces exercices vient du fait qu’ils débouchent sur la constitution d’un ensemble d’idées pré- requises essentielles à l’avancement du module Exercice 1 : TIC TAC TOC Objectifs: Briser la glace entre les participants; Créer une atmosphère positive; Renforcer la mémorisation des noms des participants; Durée: 15 minutes. Logistique: Chaises (en nombre équivalent aux participants et formateur moins une) Organisation: Les participants sont assis en cercle étroit Déroulement: Se tenir au centre du cercle pour expliquer. (1) Pointer quelqu'un du doigt en lui disant "Tic", "Tac" ou "Toc". ⇒ "Tic" veut dire que le participant désigné du doigt doit dire le nom de celui qui est à sa droite, ⇒ "Tac" le nom de celui qui est à sa gauche ⇒ et "Toc" son propre nom. La personne ainsi désignée doit réagir rapidement (3 secondes compte se fait à haute voix par l'occupant du centre). (2) Si la personne désignée du doigt répond correctement elle reste assise et l'occupant du centre continue. Mais si elle se trompe, elle remplacera l'occupant du centre. (3) Si l'occupant du centre dit "Tic, Tac, Toc" (c'est-à-dire les trois mots rapidement et consécutivement) tous les participants changeront de place, donnant ainsi l'occasion à l'occupant du centre de trouver une chaise. Celui qui n'aura pas de chaise, deviendra le nouvel occupant du centre. 6 Précautions: Les participants comptent trop rapidement ou disent tout de suite "Tic, Tac, Toc" pour se débarrasser de la position de l'occupant du centre. Avec certains participants, cet exercice peut devenir tout à fait sauvage, s'il est joué pendant longtemps. Conseils: Le formateur doit participer à l’exercice en vue de mémoriser rapidement les noms des participants. Synthèse: Non Requise Exercice 2 : Présentation du Partenaire Objectifs: Découvrir sa personnalité, Connaître les caractéristiques personnelles des autres participants. Besoins: Une feuille et un feutre pour chaque participant; Un sous-main portable (cahier, chemise, sac ou quelque chose d’équivalent) pour chaque participant. Deux tableaux METAPLAN Organisation: Les participants se mettent debout, formant un demi-cercle. Déroulement: (1) Dire aux participants de choisir chacun un partenaire et de rejoindre le demi- cercle par couple. (2) Faire asseoir les partenaires, dos à dos, chacun muni d'une feuille, d'un crayon et d'un sous-main (livre, chemise, etc.). (3) Accorder à chacun 2 minutes pour penser et imaginer comment il va exécuter le portrait de son partenaire. (4) Chaque participant fait le portrait de son partenaire tel qu'il le perçoit. Ce portrait ne doit pas obligatoirement être une reproduction réelle et fidèle, mais la conception qu'il a de son partenaire. Le portrait doit être symbolique. Le portrait ou la feuille ne doivent porter aucun signe particulier, de sorte que seul "l'artiste" le reconnaisse. (5) Dès que les portraits sont prêts, les facilitateurs les ramassent et veillent à ce que personne ne les voit. (6) Une fois que tous les portraits sont ramassés, épingler les sur les tableaux et inviter tous les participants à votre galerie d’Art. Sensibilisation à l’entrepreneuriat 7 (7) Demander aux participants d'examiner et de choisir le portrait qui semble les représenter le mieux. Il est à noter que le portrait qu'un participant choisit peut ne pas être forcément celui qui lui était destiné. Les dessinateurs ne doivent en aucun cas montrer leur dessin ou faire des commentaires sur le participant ayant choisi leur « œuvre ». (8) Si un participant ne veut pas avoir de portrait, ou pense qu'aucun des portraits ne uploads/Finance/ .pdf