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BARÊME DE L´ Activité 1B-4 Interaction écrite Aspects Excellent 2.5 points Bien

BARÊME DE L´ Activité 1B-4 Interaction écrite Aspects Excellent 2.5 points Bien 2 points Satisfaisant 1.5 points Insuffisant 1 point Très insuffisant 0,5 point Note obtenue Respect de la consigne et pertinence du mail L’étudiant répond au sujet du mail : il apporte les précisions demandées. Il respecte les règles d’un mail professionnel en français. L’étudiant répond en grande partie au sujet du mail et dévie ensuite un peu du sujet. Il apporte une grande partie les précisions demandées. Il respecte en général les règles d’un mail professionnel en français. L’étudiant répond un peu au sujet du mail et consacre une grande partie de son commentaire à un autre sujet. Il apporte quelques précisions demandées. Il respecte partiellement les règles d’un mail professionnel en français. L’étudiant ne répond pratiquement pas au sujet du mail. Il se contente de reprendre des phrases du mail d’Annie Fortin et/ou utilise un traducteur automatique (ou tout autre moyen) pour la rédaction de son mail et /ou apporte des idées qui n’ont aucune relation avec le sujet et/ou sont confuses. Il respecte très peu les règles d’un mail professionnel en français. L’étudiant ne répond pas au sujet du mail. Il se contente de reprendre des phrases du mail d’Annie Fortin et/ou utilise un traducteur automatique (ou tout autre moyen) pour la rédaction de son mail et /ou il apporte des idées qui n’ont aucune relation avec le sujet. Il ne respecte pas les règles d’un mail professionnel en français. 2,5 Orthographe et ponctuation L’étudiant n’a pratiquement pas d’erreurs d’orthographe et respecte les règles de ponctuation. L’étudiant a quelques erreurs d’orthographe et respecte bien les règles de ponctuation. L’étudiant a beaucoup d’erreurs d’orthographe et respecte passablement les règles de ponctuation. L’étudiant a des erreurs importantes d’orthographe et ne maîtrise pas les règles de ponctuation. L’étudiant a trop d’erreurs d’orthographe pour un niveau avancé et ne maîtrise pas les règles de ponctuation. 2,5 Morphosyntaxe L’étudiant n’a pratiquement pas d’erreurs de grammaire et de conjugaison. L’étudiant a quelques erreurs de grammaire et de conjugaison. L’étudiant a beaucoup d’erreurs de grammaire et de conjugaison. L’étudiant a des erreurs importantes d’orthographe qui gênent la compréhension. L’étudiant a trop d’erreurs d’orthographe pour un niveau avancé. 2,5 Étendue et maîtrise lexicale L’étudiant dispose d’un vaste répertoire lexical lui permettant de reformuler sans effort apparent. L’étudiant dispose d’un important répertoire lexical lui permettant de reformuler généralement sans effort apparent. L’étudiant dispose d’un répertoire lexical satisfaisant mais a recours régulièrement aux périphrases. L’étudiant dispose d’un répertoire lexical insuffisant et a recours très fréquemment aux périphrases. L’étudiant dispose d’un répertoire lexical restreint pour un niveau avancé et a constamment recours aux périphrases. 2,5 Total 10 uploads/Finance/ bareme-de-lactivite-1b4-interaction-ecrite.pdf