1 Le développement de 0 à 3 ans _______________________________________________

1 Le développement de 0 à 3 ans ___________________________________________________________________ Développement du fœtus et capacités du nouveau-né Développement physique Développement cognitif Développement du langage Développement affectif & social M1 MES - psychologie du développement - 2010/2011 Corinne Totereau, Saint Cyr Chardon Développement du fœtus et capacités à la naissance __________________________________________________________________ - points de repère sur le développement fœtal - la mémoire du fœtus - le nouveau-né Formation des neurones : de la 12ème à la 28ème semaine Ensuite : allongement des axones, développement dendrites (jusqu’à longtemps après la naissance) Embryon (jusqu’à 80 jours) puis fœtus A 28 semaines (7 mois), systèmes nerveux, circulatoires et respiratoires suffisamment développés pour assurer la survie en cas de prématurité Croissance physique (taille, poids) tardive : la moitié du poids de naissance à 32 semaines (8 mois) seulement. Visuel (6 mois) : peu de stimulations avant la naissance Développement des organes sensoriels chez le fœtus Dans l’ordre chronologique : sensibilité cutanée, vestibulaire, gustative, olfactive, auditive, visuelle Cutanée (à partir de 7ème semaine) : d’abord le tour de la bouche, puis développement de haut en bas (loi céphalo-caudale, de la tête vers la queue) Vestibulaire (à partir de 7ème semaine) : équilibre, oreille interne Goût (3 mois) : La fréquence de la déglutition varie en fonction du goût du liquide amniotique Odorat (5 mois 1/2) : les prématurés sont sensibles aux odeurs Audition (6 mois) : sons graves <1000hz non atténués, voix de la mère surtout. Après la naissance, mémoire des expériences sensorielles intra- utérines (voix maternelle, musique entendue in utero, mais également sensibilité à des propriétés acoustiques générales du signal de parole). Mémoire implicite ou perceptive, non intentionnelle La mémoire du fœtus Exemple odorat : - pendant 10j. avant naissance, produits anisés consommés par la mère. - après la naissance, BB s’oriente vers l’odeur d’anis - groupe contrôle : s’en détourne avec mimique de dégoût Exemple audition : voir vidéo « le monde selon BB » Gout : 10’20 et audition : 31:45 PART 1 : http://video.google.fr/videoplay?docid=-4318874028441330008# docid=- 5370263743312069108 (10’12 gout) PART 2 :http://video.google.fr/videoplay?docid=-4318874028441330008# (7’12 audition) Le fœtus mémorise la voix de sa mère. 2 Rupture brusque avec le milieu utérin… Obligation d’acquisition d’une relative autonomie : - respiration - élimination des déchets - activité alimentaire Passage d’un milieu constant à un milieu changeant, liquide à gazeux, avec variation de température, avec stimulations non « amorties » comme in utero La naissance Motricité : dos hypotonique, membres hypertoniques Réflexes archaïques : témoignent d’un état de développement incomplet du cerveau. Ils vont disparaître au cours du développement (marche automatique) Réflexes d’adaptation : permettent la survie (orienter sa bouche vers la stimulation, téter, s’agripper). Le nouveau-né Connaissances grâce aux nouvelles méthodes d’étude (cf. CM1) Moteur du développement : Interactions entre maturation cérébrale et stimulations environnementales Tous les sens sont actifs ; stimulations plus intenses et fréquentes. Vision : il voit jusqu’à 20-30cm et peut suivre une source lumineuse lente Importance de la mise en place de rythmes pour les interactions - macro-rythmes journaliers (sommeil, repas…) - micro-rythmes dans les interactions mère-BB (alternance de comportements d’interaction) : L’enfant attend que certains comportements de l'adulte suivent certains de ses propres comportements, la mère attend certains comportements de l'enfant en réponse aux siens. Le nouveau-né et les autres Autrefois, vision à sens unique : adulte actif, BB passif Aujourd’hui, conception en terme interactions précoces (comportementales, affectives ou imaginaires) parents/nourrisson : spirale transactionnelle ou interactionnelle Exemple : l’état d’éveil du BB, ses mimiques, vont être interprétés par l’entourage, qui va modifier son comportement en fonction de ça. le développement physique de 0 à 3 ans __________________________________________________________________ - développement perceptif (vision et audition) - développement moteur 3 La croissance est irrégulière, très forte au début : poids triplé en 1 an, gain de 25cm en taille Développement maximum du cerveau : 90% du poids adulte à 3 ans. Développement maximum des connexions nerveuses Le développement physique de 0 à 3 ans La perception est le fondement de tout le développement cognitif : percevoir le monde pour le comprendre, le mémoriser etc. Le développement perceptif LA VISION : - évolution de l’acuité jusqu’à 4-5 ans - vision en stéréoscopie (profondeur grâce aux 2 yeux) à 4 mois - discrimination des couleurs à 1 mois - réflexe d’orientation vers une stimulation à la naissance Lien perception - action très précoce À 6 mois : perception assez distincte Ce qui détermine l’attrait d’un stimulus visuel : - la complexité (idem ; mais la complexité moyenne perçue évolue avec le dév.) mécanisme important pour l’apprentissage : Si les individus s’orientent plutôt vers le matériel présentant un niveau légèrement supérieur à leur connaissance actuelle, ils seront continuellement amenés à effectuer des acquisitions plus sophistiquées. - l’intensité (préfère un stimulus modéré) - la familiarité (principe d’habituation-réaction à la nouveauté) - l’intérêt social de l’objet (préférence pour les visages) et surtout les visages en mouvement (acte réflexe archaïque) à 78h de vie, les BB sont capables de différencier le visage de leur mère du visage d’une étrangère Ce qui détermine l’attrait d’un stimulus visuel (suite) Stimuli issus de Pascalis et al., 2002 - le mouvement : le BB préfère les objets qui bougent A l’origine, adaptation : Les objets en mouvement pourraient représenter des prédateurs ou des proies => survie. Intérêt certain aussi pour l’identification des objets : le mouvement apporte des données essentielles sur les propriétés des objets (unité de l’objet). Au départ, capacité à discriminer n’importe quel type de visage, puis spécialisation aux visages de son environnement. Ce qui détermine l’attrait d’un stimulus auditif : - familiarité, intensité, complexité (idem en visuel) L’AUDITION fonctionnelle à la naissance les bébés semblent prédisposés à prêter attention aux informations auditives leur permettant d’apprendre sur autrui, c’est à dire aux sons de parole humaine. - fréquence : préférence pour les fréquences moyennes 1000- 3000HZ et pour les sons qui incluent une étendue de fréquence (comme les sons de parole) 3 types d’habiletés motrices qui correspondent : - au développement du tonus et de la posture - au développement de la préhension - au développement de la locomotion Le développement moteur 2 lois de développement moteur : - loi céphalo-caudale (de la tête aux pieds) - loi proximo-distale (du centre à la périphérie) La myélinisation des fibres nerveuses suit les mêmes lois. 4 2 mois : soulève la tête quand il est sur le ventre 7 mois : position assise 8-9-10 mois : vers 8 mois, passe de couché à assis, vers 9 mois, se tient debout en s’accrochant aux meubles 12 mois : position debout droit maîtrisée, sans appui Développement du tonus et posture : loi céphalo-caudale Vidéo : développement postural http://www.youtube.com/watch?v=nw42AqFi4Ss - préhension radio-palmaire (c et d):  pince inférieure (opposition pouce - bord de l’index) : 8 mois (e)  pince supérieure (prise du bout des doigts) : 9-10 mois (f) permet la prise de petits objets, début du lâcher volontaire Développement de la préhension : loi proximo-distale - réflexe archaïque d’agrippement jusqu’à 2-3 mois - préhension cubito-palmaire (auriculaire et annulaire) : 3/4 et 6 mois (a) - préhension digito-palmaire (entre doigts et paume) : 7-8 mois (b) la préhension permet un contrôle et une exploration de l’environnement proche, qui sont déterminants pour le développement cognitif La pince permet la tenue du crayon Vidéo sur les étapes de la préhension http://www.youtube.com/watch?v=qbHfiuli9hA la marche bipède (vers 12 mois) demande - la position debout - la coordination des mouvements des jambes - l’équilibre Développement de la locomotion : avant la marche, locomotions autonomes dès 6 mois Permet de structurer l’espace de déplacement et de s’éloigner des adultes. Va aussi influencer son mode de relation avec l’entourage en lui donnant par exemple accès à des objets interdits Marque le début de l’autonomie. A 3 ans, l’essentiel des acquisitions psychomotrices est réalisé Elles sont le résultat d’une coordination de capacités tant perceptives que motrices. Exemple : la coordination entre vision et préhension permet la saisie d’objet, l’utilisation des couverts… Le développement physique, conclusion 5 le développement cognitif de 0 à 3 ans __________________________________________________________________ Modèle de Piaget : le stade sensori-moteur Perpectives actuelles Pour que l'intelligence se développe, il faut qu'il y ait à la fois une certaine régularité dans les expériences du sujet qui lui permettront de prévoir et d'anticiper les évènements à venir et des perturbations entraînant la recherche d'un nouvel équilibre. Développement selon Piaget : rappels Piaget décrit le développement cognitif en 3 stades, qui correspondent à des paliers d’équilibration : - stade sensori-moteur de 0 à 2 ans - stade des opérations concrètes de 2 à 12 ans - stade des opérations formelles de 12 ans à l’âge adulte Stade de l’intelligence pratique, pour Piaget liée à l'action sur les objets. => la perception joue aussi un rôle fondamental & plus précoce Le stade sensori-moteur Stade Acquisitions Sensori-moteur 0-2 ans Représentation mentale & Permanence de l’objet Préparation et mise en place des Opérations concrètes 2-12 ans Opérations mentales & Conservations Opérations formelles 12-18 ans Abstraction & Raisonnement hypothético- déductif Intelligence « en prise directe » avec le monde environnant, qui ne uploads/Finance/ cm2-0-3ans.pdf

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  • Publié le Jui 19, 2022
  • Catégorie Business / Finance
  • Langue French
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