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Niveau : Projet : 03 « Informer et expliquer » Thème : « Je rédige une liste d’

Niveau : Projet : 03 « Informer et expliquer » Thème : « Je rédige une liste d’instructions destinée aux camarades du collège pour leur indiquer une attitude à suivre face à une situation donnée ». Séquence : 01 « Respecter les règles d’un jeu ». Activité : Conjugaison. Leçon du jour : L’impératif présent. Objectifs d’apprentissage : - Identifier l’emploi et la formation de l’impératif présent. - Exprimer un ordre, un conseil, une prière ou une consigne en conjuguant les verbes au présent de l’impératif. - Identifier les trois personnes de l’impératif présent. - Etude morphologique. Matériel : Manuel de l’apprenant page 82 + tableau + cahiers des apprenants. Déroulement de la leçon du jour I/- Phase de sensibilisation : a- Rappel des terminaisons du présent de l’indicatif pour les verbes des trois groupes. b- Rappel de sujets (des personnes de conjugaison de l’indicatif présent). II/- Phase d’imprégnation : J’observe et je lis l’énoncé suivant : Texte : Le fer à repasser Pour le remplissage du réservoir : Enlevez toujours la prise de courant. Actionnez le bouton « vapeur » en position « à sec ». Avec le doseur, introduisez l’eau dans l’ouverture destinée à cet effet. Veillez à n pas trop penchez le fer vers l’avant et ne pas le retourner. Contrôlez le niveau d’eau dans le réservoir. Ne remplissez le réservoir qu’avec de l’eau distillée. Conjugaison  1er groupe : ( e – es – e – ons – ez – ent).  2e groupe : ( is – is – it – issons – issez – issent ). 3e groupes : ( s – s – t – ons – ez – ent ). ( s – s – d – ons – ez – ent ). ( x – x – t – ons – ez – ent ). ( e – es – e – ons – ez – ent ). Je Tu Il / elle nous vous Ils / elles III/- Phase d’analyse : a- Je comprends le texte. - De quoi parle-t-on dans ce texte ? - On parle du mode d’emploi du fer à repasser. - A qui s’adresse-t-il ? • Il s’adresse aux utilisateurs des fers à repasser. b- J’observe et je lis les phrases et je découvre. • Actionnez le bouton « vapeur » en position « à sec ». v • Enlevez toujours la prise de courant. v verbe infinitif groupe temps mode Actionnez Enlevez Actionner Enlever 1er groupe présent impératif IV/- Phase de structuration : Je retiens. V/- Phase d’évaluation: Activité 1 page 82 :  Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’impératif ( à la 2ème personne du singulier). - ( Etre ) toujours à l’heure à tes rendez-vous. - ( Avoir) le courage d’affronter les obstacles de la vie. - Ne ( jeter) pas les papiers par terre. - ( Obéir) à ses parents. - ( Mettre) toujours de l’ordre dans tes affaires. Activité donnée : activité 2 page 82 ( à faire à la maison ).  Le mode impératif peut exprimer : un ordre, un conseil, une prière ou une consigne.  Il s’emploie au présent sous trois formes ( 2ème personne du singulier et du pluriel ; 1ère personne du pluriel ) mais sans sujet apparent. Conjugue les verbes suivants à l’impératif présent ( toutes les personnes): Retirer - Remplir - introduire Exemples : - Ecouter ( écoute – écoutons – écoutez). - Choisir ( choisis – choisissons – choisissez ). - Sortir ( sors – sortons – sortez ). - Etre ( sois – soyons – soyez ). - Avoir ( aie – ayons –ayez ). uploads/Finance/ conjugaison-pdf 1 .pdf