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La Nouvelle Pédagogie passera par SPIP ou ne passera pas ! 01/05/2003 Loin de m

La Nouvelle Pédagogie passera par SPIP ou ne passera pas ! 01/05/2003 Loin de moi l'idée de débattre de l'intérêt d'internet dans l'Enseignement. Cet article a été rédigé pour présenter SPIP, son aspect incontournable dû à sa facilité de mise en uvre et d'utilisation. Bref, SPIP à tout pour plaire... À la lecture de ce document vous aurez toutes les cartes en main pour démarrer sur les chapeaux de roues un site exceptionnel ! Il existe bien d'autres systèmes du même type que SPIP, mais il demeure le plus abouti et le mieux conçu pour un usage pédagogique. C'est quoi ça ? - Là, j'adore cette page avec ses icônes. C'est ça qu'il me faut Patrice ! - ...et puis, tu cliques sur le bouton « Ecrire un article » et alors s'affiche une page avec un formulaire complet. Tu saisis ton article, ton cours... Tu cliques sur le bouton « Ajouter une image » et choisis une image sur ton disque dur, comme ça hop, elle est introduite directement sur ton site. Si tu veux lier un fichier OpenOffice.org (bien meilleur que Word !) ou Acrobat, c'est la même manip... - Tu peux me faire le même type de site... C'est possible ? - Ouh là là... Il va bien falloir à peu près 4 minutes pour te faire un site avec SPIP... Est-ce qu'on aura le temps avant que le thé soit infusé ? La Nouvelle Pédagogie passera par SPIP ; vendredi 2 mai 2003 page 1/12 Un site internet dynamique et incontournable - Qu'est-ce qui est important pour un site internet ? Qu'est-ce qui le rend incontournable ? - C'est bien évidemment son contenu qui est important. Un contenu de qualité n'est, en général, pas l'œuvre d'un seul individu mais d'un collectif qui discute et vote avant la mise en ligne finale. Les visiteur du site ne consulteront que des documents ayant été auparavant travaillés à plusieurs collaborateurs. - Qu'est-ce qui fait vivre un site internet ? Qu'est-ce qui le rend dynamique et intéressant ? - L'actualisation de son contenu, la fréquence des mises à jour constituent la dynamique d'un site internet. Pour pouvoir faire cela, il faut que ce soit simple d'ajouter de l'information au site. Une bonne interface rédactionnelle permet d'entrer directement les infos sur le site internet. Cela simplifie énormément les manipulations. Il n'y a plus d'intermédiaires, tout se passe sur le site, directement. La face cachée de SPIP Lorsqu'on navigue sur un site internet sous SPIP, on n'imagine pas forcément l'importante activité qui règne derrière les pages publiques. Pendant que vous lisez attentivement un article sur le « Commerce et le Flux Tendu », il y a Mathieu et Eva qui critiquent l'article d'Émilie sur la « Guerre au Proche-Orient ». Ils utilisent pour cela un forum qui est lié à l'article, les messages s'affichent sous cet article qui n'est pas encore visible par les visiteurs du site. Caroline est en train de reprendre sa fiche de cours sur le PIB en s'appuyant sur les conseils que Ronald, son enseignant, a laissé sous son article. Au même moment, Ronald autorise la publication des fiches de cours de Carole et Aurélien qui ont bien travaillé ; ils méritent bien un 18/20 ! Ainsi, dans un site sous SPIP il y a deux parties intimement liées : les pages publiques et l'espace privé : Les pages publiques, c'est le site internet en tant que tel. Ce sont toutes les pages informatives visibles par n'importe quel quidam qui accède au site en utilisant son adresse internet (par exemple http://www.cyberses.org, voir l'interview ci-après). L'espace privé (ou espace rédaction) ce sont les pages accessibles aux rédacteurs du site. Ils vont pouvoir : • rédiger et corriger leurs articles ; • discuter et critiquer les autres articles, argumenter les choix de leurs propres contributions ; • discuter en privé avec leurs collègues rédacteurs concernant des sujets liés au fonctionnement du site ; • télécharger des fichiers (images, textes...) sur le site pour compléter et illustrer des articles, des rubriques... L'espace privé est vraiment ce qui va permettre une cohésion de groupe, un travail commun et efficace, bref, une véritable coopération rédactionnelle. C'est dans cet espace que les élèves vont appréhender et comprendre la Netiquette et toutes les règles de savoir-vivre sur internet. En effet, il n'y a pas de diffusion vers les pages publiques tant que l'administrateur n'a pas validé les travaux élaborés dans l'espace privé. Rien n'empêche effectivement l'administrateur de demander à son rédacteur de corriger telle ou telle erreur en lui expliquant le caractère impérieux de cette modification et, si cette correction n'est pas effectuée, l'article incriminé n'apparaîtra pas dans les pages publiques. La Nouvelle Pédagogie passera par SPIP ; vendredi 2 mai 2003 page 2/12 Rédaction d'un article Qu'est-ce qui vous attend dans l'Espace Rédaction du site sous SPIP ? Vous avez choisi de rédiger un document sur le site. Voici la marche à suivre pour rédiger votre article dans votre espace privé de rédaction. Une documentation (plus) complète est à votre disposition dans l'espace rédaction... Vous verrez au fur et à mesure de votre utilisation de l'Espace Rédaction que chaque solution proposée ici n'est qu'une manière parmi tant d'autres. Et comme pour tout en informatique, elle n'est pas forcément la meilleure ni la plus rapide. Le site étant très intuitif chaque utilisateur adoptera sa manière (ou plusieurs en fonction du besoin). 1- Entrez dans votre espace privé de rédaction en cliquant sur « Espace Rédaction » dans la colonne de menu à gauche. Entrez votre pseudo et votre mot de passe. Remarque : si vous n'avez pas de mot de passe rendez-vous sur la page d'Inscription 2- Allez dans 3- Naviguez dans le menu de gauche, en descendant dans les rubriques jusqu'à ce que vous arriviez dans la rubrique où vous souhaitez écrire votre article. 4- Cliquez sur 5- Dans la page d'édition de l'article, remplissez les différents champs : titre, descriptif, texte... Seuls le titre et le texte sont obligatoires ! Remarque : vous pouvez utiliser des raccourcis typographiques pour mettre des parties de votre texte en gras, en italique, ajouter des liens ou des images. Essayez, on peut toujours corriger s'il y a des erreurs. 6- Si vous vous êtes trompé de rubrique, vous pouvez directement mettre votre article dans une autre La Nouvelle Pédagogie passera par SPIP ; vendredi 2 mai 2003 page 3/12 rubrique, avec : 7- Puis lorsque votre article est prêt, cliquez sur [Valider] (en bas de page) 9- Si votre article est fini, cliquez sur [Demander la publication de cet article] pour le faire parvenir aux administrateurs du site ainsi qu'aux autres rédacteurs. Vous pouvez aussi rédiger un article en plusieurs fois (revenir le compléter plus tard) mais dans ce cas ne demandez pas sa publication. 10- Eh bien, c'est terminé il n'y a plus qu'à attendre que votre article soit validé par un administrateur. Si votre article tarde à apparaître sur le site c'est qu'il y a des commentaires qui ont été ajoutés et un administrateur attend votre avis ou vos corrections éventuelles. N'hésitez pas à vous reconnecter régulièrement pour savoir où tout cela en est. Rappel : Une documentation (plus) complète est à votre disposition dans l'espace rédaction... La Nouvelle Pédagogie passera par SPIP ; vendredi 2 mai 2003 page 4/12 L'interview du Cyberprof UN EXEMPLE D'UTILISATION DE SPIP EN LYCEE : CYBERSES Journaliste : Bonjour Cyberprof, pouvez-vous vous présenter en quelques mots s'il vous plaît ? Cyberprof : Oui, bien sûr, je suis un enseignant certifié en sciences économiques et sociales (SES). J'ai donc des élèves de lycée auquel j'enseigne l'économie la sociologie et pour certains l'ECJS et les TPE. Je précise tout de suite que, pour moi, l'informatique est une passion mais que je n'ai aucune formation dans ce domaine. Journaliste : Vous utilisez donc Internet avec vos élèves ? Cyberprof : Oui, au même titre que dans nos classes nous utilisons les manuels, et des extraits vidéo, il me semble logique aujourd'hui, d'utiliser aussi Internet, non pas pour lui-même, mais comme un autre support d’information disponible. Journaliste : Internet est donc un plus, mais est-ce une obligation pour les élèves ? Cyberprof : Non, pour des raisons d'égalité, il n'a pas semblé pertinent d'obliger les élèves à utiliser Internet. Il m'arrive de l'utiliser lors des séances de TD puisque nous avons à présent au lycée une salle multimédia, mais jusqu'à présent j’ai laissé les élèves libres d’utiliser ou non internet. La plupart se connectent au CDI pour accéder aux ressources disponibles en ligne. Journaliste : Justement, quelles sont donc ses ressources ? Cyberprof : Au départ, il m'avait semblé nécessaire, avec les TPE mais aussi l'ECJS, de proposer des liens aux élèves. En effet, ces nouveaux enseignements requièrent de la part des élèves, un usage important des nouvelles technologies. Or en tant que pédagogue, nous avons à les encadrer dans cet usage. Leur proposer des liens, c'est-à-dire faire un tri préalable des informations disponibles et mettre tout cela sur un site a donc uploads/Finance/ coursspip-id6713.pdf