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Année 2013-2014 GUIDE DE REDACTION DU MÉMOIRE DE SYNTHESE PROFESSIONNELLE EPREU

Année 2013-2014 GUIDE DE REDACTION DU MÉMOIRE DE SYNTHESE PROFESSIONNELLE EPREUVE FINALE DU TITRE EXPERT EN INGENIEIRE INFORMATIQUE APPLIQUEE SOMMAIRE AVANT -PROPOS..............................................................................................3 CALENDRIER ...............................................................................................3 OBJECTIF DU MÉMOIRE.................................................................................3 POUR RAPPEL : COMMENT ÊTRE ACTEUR DE SA CARRIÈRE ?...........................4 RÉDACTION DU MÉMOIRE.............................................................................4 SOUTENANCE..............................................................................................5 NOTATION...................................................................................................5 PLAN DU MÉMOIRE.........................................................................................6 SOMMAIRE..................................................................................................6 INTRODUCTION - ABSTRACT.........................................................................6 VOTRE PARCOURS........................................................................................6 A- LES STAGES EN ENTREPRISE................................................................7 B- LA FORMATION SUIVIE........................................................................8 C- LES AVANTAGES DE L ’AL TERNANCE.....................................................11 D- LE MÉTIER D’INFORMATICIEN ET LA PLACE DE L ’INFORMATIQUE DANS LA SOCIÉTÉ.................................................................................................12 VOTRE PERSONNALITÉ...............................................................................12 VOTRE CARRIÈRE PROFESSIONNELLE À COURT -TERME..................................20 VOTRE CARRIÈRE PROFESSIONNELLE À MOYEN-TERME.................................24 BILAN - CONCLUSION.................................................................................24 GLOSSAIRE................................................................................................24 ANNEXES..................................................................................................24 PRÉSENTATION DE LA FICHE D’ÉVALUATION DU MÉMOIRE (ÉCRIT)................24 PRÉSENTATION DE LA FICHE DE SOUTENANCE DU MÉMOIRE (ORAL)..............24 Document ADMTC - Reproduction et diffusion interdites sans autorisation écrite préalable. 2 AVANT-PROPOS Afin d’éviter le hors-sujet, l’étudiant devra suivre le plan fourni tout en gardant à l’esprit la singularité ou les spécificités de son expérience personnelle et de son vécu professionnel. Le sujet est commun à tous les étudiants de 3ème année. Il portera sur : « Quel métier après un cycle d’ingénierie informatique en alternance ? » CALENDRIER Démarrage de la rédaction du mémoire : Fin Octobre Remise du mémoire au service pédagogie : Début Juin Soutenance devant un Jury : Début Juillet OBJECTIF DU MÉMOIRE Rédiger un mémoire est un acte de langage : il s’agit de produire un effet, si possible favorable, sur un public, dans le cas présent, le Jury . Réalisé lors de la dernière année du cycle ingénierie (ING3), le mémoire de synthèse professionnelle a pour objectif d’analyser les années du cursus d’ingénierie informatique, au travers du référentiel pédagogique, mais aussi et surtout au regard des années de stages en milieu professionnel. Il devra rendre compte de l’acquisition de savoir, de savoir-faire et de savoir-être dans vos activités en entreprise et en formation, de votre évolution, de votre autonomie, de votre capacité générale à intégrer la vie active à un poste d’ingénieur. Il doit être pour vous la confirmation essentielle de la qualité de la formation suivie et de votre capacité à l’utiliser. Il doit vous permettre de vous projeter sur le marché de l’emploi, il est indispensable que la rédaction entraîne une réflexion de l’étudiant sur sa future activité professionnelle. Pour le Jury, l’objectif général de ce mémoire est d’évaluer la capacité des candidats à :  Prendre une distance critique tant par rapport à leur pratique professionnelle qu’à leur apprentissage pédagogique,  Dégager au sein de leur pratique professionnelle, de leur formation théorique des problèmes ou des questions qui sont autant de moteurs d’une recherche, c'est-à- dire d’une avancée générale dans la réflexion,  Bâtir un projet professionnel à court moyen terme,  Être capable d’organiser son travail, de programmer les étapes, d’évaluer les difficultés, d’avoir une vue prospective,  De communiquer le fruit de leur travail à travers la rédaction d’un document qui n’est pas un document interne à l’entreprise ou personnel mais qui s’adresse à un public plus large : il ne s’agit là ni d’un rapport de stage, ni d’un rapport de mission, ni d’une thèse. La lecture de ce document par le Jury devra faire apparaitre rapidement les aspects suivants :  « Ce qui se conçoit bien, s’énonce bien »,  « Connais-toi toi-même »,  et « N’avance rien qui ne soit vérifiable ». Document ADMTC - Reproduction et diffusion interdites sans autorisation écrite préalable. 3 POUR RAPPEL : COMMENT ÊTRE ACTEUR DE SA CARRIÈRE ? La vie professionnelle est un chemin long et sinueux. Elle est ponctuée de différentes étapes qui, loin de vous perturber, doivent vous permettre de vous remettre en question, d'évoluer, tout cela dans le but de s'adapter au marché de l'emploi. La vie professionnelle comprend trois âges :  l'apprentissage,  la plénitude,  l'accoutumance. Ces cycles sont rythmés par des ruptures :  évolution,  séparation-mutation,  promotion. Dans un monde incertain, il faut avoir ses propres objectifs et savoir :  T ransformer une rupture en opportunité (savoir rebondir),  Identifier ses talents (connaître ses points forts),  Bâtir des projets, et donc se fixer des objectifs et un plan d’actions à mener,  Élargir son marché de l’emploi (se former, travailler son réseau, …),  Apprendre un nouveau métier et devenir un offreur de compétences / services,  Gérer son développement personnel (vie privée et sociale) et professionnel. Et n'oubliez pas :  Vous êtes le premier acteur de votre vie professionnelle.  Il faut savoir bouger pour réussir.  Il faut se connaître et évoluer avec le marché de l'emploi (actualiser régulièrement son employabilité). Pour conclure, Il n’est pas nécessaire d’attendre un problème dans sa carrière pour faire son bilan, anticiper est la règle d’or .  Créer votre avenir par l’anticipation, l’intuition, la décision et l’action. RÉDACTION DU MÉMOIRE Avant de rédiger son mémoire, l’étudiant devra avoir rassemblé toute la documentation nécessaire pour illustrer son propos. Il pourra s’il le souhaite faire des recherches bibliographiques à partir d’articles, de dossiers techniques, d’ouvrages, rassembler tous les écrits importants se rapportant aux différents thèmes évoqués. Lors de la rédaction du mémoire, l’étudiant devra se poser les questions suivantes : 1. L’objectif du mémoire est il clairement défini ? 2. Le contenu du mémoire correspond il au sujet ? 3. Le mémoire est-il une simple compilation ou est-il le fruit d’un travail personnel de réflexion ? Contrairement à l’usage de la langue ordinaire, la communication scientifique et technique se caractérise par l’emploi d’un jargon technique abondant et que l’on ne peut pas toujours supposer être connu des interlocuteurs, fussent-ils membres du Jury . Il convient donc de porter une attention particulière à la compréhension de l’auditoire. Les efforts concernant l’orthographe seront également pris en compte dans la notation du mémoire. Document ADMTC - Reproduction et diffusion interdites sans autorisation écrite préalable. 4 La rédaction du mémoire doit débuter au plus tôt dans l’année afin de laisser le temps à l’étudiant d’ordonner ses idées et de les enrichir grâce à la maturité supplémentaire qu’il engrangera lors de son dernier stage en entreprise. Document ADMTC - Reproduction et diffusion interdites sans autorisation écrite préalable. 5 SOUTENANCE C’est un exercice académique public. La soutenance a pour but de voir si l’on maîtrise effectivement le sujet, si on sait l’exposer avec clarté et le défendre. À cette fin, il est fixé une présentation pendant 20 minutes, si possible sans notes et sans être redondant avec le texte produit. La durée totale n’excède pas 40 minutes par mémoire/étudiant. Le Jury aura lu au préalable votre mémoire. Ses questions porteront sur le fond du travail (le mémoire) et sur la présentation (la soutenance). Face aux problématiques traitées, le candidat adoptera un point de vue et une posture qu’il devra justifier. La soutenance est pour vous l’occasion d’apporter une plus-value au mémoire : il est donc nécessaire de s’entraîner préalablement à la maîtrise de l’exercice. NOTATION Il se peut qu’un mémoire moyen face l’objet d’une bonne soutenance comme il arrive qu’un bon mémoire pâtisse d’une prestation médiocre. En général, les deux s’équilibrent pour donner la note finale qui reflète le niveau réel. Deux notes distinctes seront attribuées, une pour le mémoire et une pour la soutenance. La moyenne de ces deux notes permettra d’établir la note finale. Document ADMTC - Reproduction et diffusion interdites sans autorisation écrite préalable. 6 PLAN DU MÉMOIRE À suivre par chaque étudiant. SOMMAIRE (1 page) INTRODUCTION - ABSTRACT En français (1 page) et en anglais (1 page) Vous rappellerez en quelques lignes votre parcours scolaire et professionnel avant votre intégration dans le cursus. Vous mettrez en avant vos choix scolaires et les argumenterez. Concernant l’expérience professionnelle, vous parlerez de vos stages mais aussi des jobs que vous avez occupés et de leur impact sur votre vision du monde du travail. Vous expliquerez ensuite pourquoi vous avez fait le choix de votre école, tant d’un point de vue pédagogique (matières abordées et filières techniques) que professionnel (rythme alterné). Vous conclurez cette introduction en énonçant les différentes problématiques que vous aborderez dans le détail lors de la rédaction. VOTRE PARCOURS (15 pages maximum) Objectif Ce chapitre est consacré à la formalisation de votre parcours de façon précise et synthétique. Décrivez vos compétences que vous avez acquises en entreprise (stages) et à l’école (cours théoriques et TP) :  Votre stage en entreprise (votre expérience professionnelle) + cursus école (votre formation) sur l’année N.  Votre stage en entreprise (votre expérience professionnelle) + cursus école (votre formation) sur l’année N+1.  Votre stage en entreprise (votre expérience professionnelle) + cursus école (votre formation) sur l’année N+2.  Synthèse des compétences acquises et des lacunes. Bilan selon tableau ci-après. Mode opératoire Document ADMTC - Reproduction et diffusion interdites sans autorisation écrite préalable. 7 A- LES STAGES EN ENTREPRISE 1- Pour les étudiants ayant suivi les trois années du cycle ingénierie informatique LE STAGE EN ING1 (5 pages maximum)  Présentation du stage, du contexte et de l’entreprise.  Pourquoi avez-vous effectué ce stage et qu’en attendiez-vous ?  Décrivez uploads/Finance/ guide-redaction-memoire-de-synthese-professionnel 2 .pdf