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Chapitre 1 : Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? Les objectifs d’

Chapitre 1 : Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? Les objectifs d’apprentissage : - Savoir que le marché est une institution et savoir distinguer les marchés selon leur degré de concurrence (de la concurrence parfaite au monopole) - Savoir interpréter les courbes d’offre et de demande ainsi que leurs pentes, et comprendre comment leur confrontation détermine l’équilibre sur un marché de type concurrentiel où les agents sont preneurs de prix. - Savoir illustrer et interpréter les déplacements des courbes et sur les courbes, par différents exemples chiffrés, notamment celui de la mise en œuvre d’une taxe forfaitaire. - Savoir déduire la courbe d’offre de la maximisation du profit par le producteur et comprendre qu’en situation de coût marginal croissant le producteur produit la quantité qui permet d’égaliser le coût marginal et le prix ; savoir l’illustrer par des exemples - Comprendre les notions de surplus du producteur et du consommateur - Comprendre la notion de gain à l’échange et savoir que la somme des surplus est maximisée à l’équilibre. - Représentation graphique de fonctions simples (offre, demande, coût) et interprétation de leur pente et de leur déplacement Plan : I. Comment les marchés sont-ils organisés ? Activité 1 : Le marché est une institution Cours dialogué Activité 2 : Les différents degrés de concurrence Construire un tableau II. Comment les prix se fixent-t-ils sur un marché concurrentiel ? Activité 3 : Représentation graphique du fonctionnement d’un marché concurrentiel Construire un graphique et interpréter les conséquences de différentes situations III. Qu’est-ce que les agents gagnent à échanger sur un marché ? Activité 4 : La maximisation du profit par le producteur Ö classe inversée puis exercice en classe Activité 5 : Surplus et gains à l’échange Ö cours dialogué Introduction : Images projetées au tableau Image 1 Image 3 Image 2 Image 4 1) Quelles sont les caractéristiques communes de ces échanges ? 2) Proposez une définition du terme de marché ? 3) Montrez qu’il existe une diversité de marché. I. Comment les marchés sont-ils organisés ? Activité 1 : Le marché est une institution Cours dialogué Document 1 : Les règles de fonctionnement d’un marché : l’exemple du marché de Noël de Bordeaux http://www.marche-de-noel-bordeaux.com/CONVENTION-EXPOSANT-NOEL-bordeaux-2013.pdf 1) A l’aide du document et de vos connaissances, montrez que les échanges marchands sont encadrés par des règles. 2) Pourquoi ces règles sont-elles mises en place ? 3) Par qui ces règles sont-elles établies ? 4) Que peut-on déduire des questions précédentes ? Synthèse activité 1 : Le ………………………….. est un lieu fictif ou réel où se rencontrent un ou des ……………………….. et un ou des consommateurs aussi appelés ……………………………….. et où cette confrontation aboutit à des échanges à un certain ………………….. Il existe une grande ……………………………. de marché depuis le petit marché local de fruit et légumes jusqu’au marché mondial du coton. Le marché est une ……………………………… dans la mesure où il est …………………………… par la société. Le marché est une …………………………………………… dans la mesure où : - L’on doit choisir ce qui relève du …………………….. (ce qui peut faire l’objet d’échange marchand) et ce qui n’en relève pas. Par exemple, en France, le commerce de défense d’éléphant est interdit. - L’on doit fixer des règles à l’intérieur desquelles se déroulent les……………………………………………... Pour qu’un marché fonctionne, il faut que les ………………………………………………….. (abusus, usus, fructus) existent et soient clairement définis. Ainsi, un bien ne peut être vendu que par son propriétaire ce qui suppose qu’il existe des ……………………………………. qui garantissent la propriété et veillent à son respect. Ces institutions qui permettent le bon fonctionnement des marchés sont appelées ……………………………………………… Activité 2 : Les différents degrés de concurrence Construire un tableau Vidéo : La concurrence - Citéco https://www.youtube.com/watch?v=ZYkbXe_lmBo En vous aidant de l’extrait vidéo et de vos connaissances compléter le tableau suivant : Définition Exemples Concurrence parfaite Monopole Oligopole Quelle situation caractérise le mieux des agents économiques preneurs de prix ? Justifier. II. Comment les prix se fixent-t-ils sur un marché concurrentiel ? Activité 3 : Représentation graphique du fonctionnement d’un marché concurrentiel Construire un graphique et interpréter les conséquences de différentes situations Attention : Ce qui suit ne fonctionne que si l’on considère des individus qui cherchent la maximisation de leur utilité c’est à dire des individus rationnels, on parle aussi d’……………………………………. On considère également en raison de la situation de concurrence parfaite que les agents économiques sont …………………………. de prix. Monsieur Dupont vit dans un petit village de 1000 habitants. Il est agriculteur et fournit les habitants du village en fruits et légumes. Il vend notamment aux habitants des pommes. 1) Sur ce marché qui est l’offreur de pommes ? Qui sont les demandeurs de pommes ? Admettons que Monsieur Dupont ne puisse pas fournir plus de 225Kg de pommes. 2) A votre avis quel tableau va permettre de représenter la courbe d’offre ? la courbe de demande ? 3) Représentez graphiquement la courbe d’offre en vert et la courbe de demande en rouge. 4) Décrivez et expliquez l’allure générale de la courbe d’offre (loi de l’offre) 5) Décrivez et expliquez l’allure générale de la courbe de demande (loi de la demande) 6) Quelles sont les coordonnées du point d’intersection ? 7) Que signifient ces coordonnées pour Monsieur Dupont et les habitants du village ? 8) On appelle ce point le point d’équilibre du marché. A votre avis, pourquoi l’appelle-t-on ainsi ? 9) Quels sont alors la quantité d’équilibre et le prix d’équilibre ? ❖ Situation 1 : pour faire plus de bénéfice Monsieur Dupont souhaite vendre ses pommes à 3 € le Kilo. 10) Représentez graphiquement cette nouvelle situation d’une autre couleur. 11) Quelles sont les quantités que Monsieur Dupont souhaite vendre à ce prix ? 12) Quelles sont les quantités que les habitants souhaitent acheter à ce prix ? 13) Le marché est-il à l’équilibre ? (justifier) 14) Dans cette situation, quelle quantité serait alors échangée ? 15) Quel serait le chiffre d’affaires de Monsieur Dupont ? 16) Quel était son chiffre d’affaires dans la situation initiale ? 17) Qu’est ce que Monsieur Dupont aurait intérêt à faire ? Tableau 1 : Quantité que Monsieur Dupont souhaite vendre par rapport au prix Prix au kilo Kg vendus 1.00 € 75 1.50 € 100 2.40 € 145 3.00 € 175 4.00 € 225 5.00 € 225 Tableau 2 : Quantité que les habitants sont prêts à acheter par rapport au prix Prix au kilo Kg achetés 1.50 € 190 1.80 € 175 2.40 € 145 3.00 € 115 4.00 € 70 5.00 € 50 ❖ Situation 2 : les habitants mécontents du prix des pommes décident ensemble de ne les payer que 1,50€. 18) Représenter graphiquement cette nouvelle situation d’une autre couleur. 19) Quelles sont les quantités que les habitants souhaitent acheter à ce prix ? 20) Quelles sont les quantités que Monsieur Dupont souhaite vendre à ce prix ? 21) Le marché est-il à l’équilibre ? (justifier) 22) Est-ce véritablement dans l’intérêt de l’ensemble des habitants de fixer le prix à 1,50 € ? 23) Que va-t-il probablement se produire ? Synthèse des situations 1 et 2 : Compléter avec augmente ou diminue : 24) A votre avis, qu’appelle-t-on l’autorégulation du marché ? ❖ Situation 3 : Une étude scientifique a révélé que les pommes vendues sur ce marché contiennent des taux élevés de pesticides ce qui a des conséquences néfastes pour la santé 25) Quel est le premier acteur impacté ? 26) Quelle courbe s’est déplacée ? 27) Dans quelle direction ? Justifier 28) Quel sera l’impact sur le prix ? ❖ Situation 4 : De mauvaises conditions climatiques ont abimé une partie des pommes 29) Quel est le premier acteur impacté ? 30) Quelle courbe s’est déplacée ? 31) Dans quelle direction ? Justifier 32) Quel sera l’impact sur le prix ? Demande > Offre Prix …………… La demande ...…………… L’offre ……..……………. Demande = Offre Demande < Offre Prix …………… La demande ...…………… Demande = Offre L’offre ……..……………. D1 O Prix Quantité D2 O2 Prix Quantit é D O1 synthèse des situations 3 et 4 : 33) Quel est le point commun à ces deux situations ? 34) Qu’est ce qui les distingue des situations 1 et 2. Synthèse : Le fonctionnement du marché a fait l’objet d’une modélisation à travers le ………………………………… de concurrence pure et parfaite. S’il n’a pas vocation à représenter la réalité, celui-ci permet de comprendre comment les acteurs parviennent à un échange à travers l’instauration d’un ……………….. d’équilibre et comment l’offre et la demande évoluent lorsque le prix …………………... Dans ce modèle théorique, la concurrence se fait exclusivement au moyen des prix. La demande augmente lorsque le prix ………………………. (loi de la demande) et l’offre, augmente lorsque le prix ……………………………… (loi de l’offre). Les variations de l’offre et de la demande favorisent un rétablissement de l’équilibre si ce dernier a été rompu (déplacement …………. la courbe). Par exemple si l’offre est inférieure à la demande, alors le prix ……………………………….., attirant de nouveaux offreurs désireux d’améliorer leurs profits. L’offre uploads/Finance/ pronote-fichiers-externes-66.pdf