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Edito b1 unite 01 guide unité Vivre ensemble Communication Grammaire Vocabulaire Phonétique Socioculturel ? Exprimer son intérêt pour quelque chose son indi ?érence ? E xprimer une obligation une permission une interdiction ? Conseiller ? Décrire un logem

unité Vivre ensemble Communication Grammaire Vocabulaire Phonétique Socioculturel ? Exprimer son intérêt pour quelque chose son indi ?érence ? E xprimer une obligation une permission une interdiction ? Conseiller ? Décrire un logement ? Écrire un projet de Kap ? S ouhaiter quelque chose féliciter Ateliers ? L e subjonctif présent ? C onseiller subjonctif in ?nitif ? La négation et la restriction le pré ?xe privatif in- il- im- ir- ? L ? alimentation ? Le logement la convivialité ? Le mot phonétique et la virgule phonétique Documents francophones civilisation Belgique articles kots à projet Kap Délices courtoisie au volant vidéo L ? habitat participatif ça consiste en quoi animation ? Équilibrer son alimentation ? Tiny Houses les maisons qui bougent Établir des règles de vie en société ?? ?? A ??tel ??ie ??r t ??ech ? Créer un projet d ? habitat participatif Détente Test Dis-moi ce que tu manges je te dirai qui tu es unité Vivre ensemble ouverture page Production orale Le titre de l ? unité en groupe classe Pour entrer dans la thématique de l ? unité avant d ? ouvrir le livre écrire vivre ensemble ? au tableau et poser aux apprenants les questions suivantes Qu ? est-ce que ça veut dire À quoi cette expression vous fait-elle penser Pour vous est-ce facile ou di ?cile de vivre ensemble Écrire les suggestions des apprenants au tableau et expliquer le sens de cette expression Vivre ensemble ? c ? est partager un logement en couple en famille en colocation Le vivre-ensemble ? va désigner le fait de vivre en harmonie dans une même société entre voisins d ? un même quartier entre citoyens d ? une même société Ouvrir le livre à la page et examiner la page avec les apprenants Repérer avec eux les di ?érents éléments le titre le dessin la citation la liste des objectifs Leur demander ce qu ? ils vont savoir faire à la ?n de l ? unité d ? après la liste des objectifs Le dessin en groupe classe Description Demander aux apprenants de décrire le dessin On voit deux personnages un jeune homme et une vieille dame La vieille dame est habillée rock and roll ? elle porte une robe noire des bottes un bracelet et un collier à clous Ses ongles sont vernis en noir et ses boucles d ? oreilles sont en forme de tête de mort Elle joue de la guitare électrique devant d ? immenses enceintes de musique Les notes qui sortent des enceintes montrent que le volume de la musique est au maximum Le jeune homme est habillé de manière décontractée avec un sweat-shirt à capuche un pantalon large et des baskets Il se bouche les oreilles et demande à la vieille dame de faire moins de bruit car il a un examen à réviser La vieille dame ne fait pas attention à ce qu ? il dit et veut lui montrer ce qu ? est de la vraie musique ?