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1 l’évaluation participative Mardi du RIOCM par le Centre de formation populair

1 l’évaluation participative Mardi du RIOCM par le Centre de formation populaire Décembre 2008 Centre de formation populaire 2 Pourquoi ce thème Maîtriser la notion d’évaluation Démystifier ce qu’est l’évaluation participative Discuter des enjeux politiques de l’évaluation 2 Centre de formation populaire 3 Ce qu’est l’évaluation « Évaluer, c’est essentiellement porter un jugement de valeur sur un objet, à partir d ’informations méthodiquement recueillies, puis décider des mesures à prendre qui découlent de ce jugement et qui permettent d’améliorer ce qui est évalué » Franklin Midy, fascicule 1 du Guide d ’évaluation, p.6 Centre de formation populaire 4 Ce qu’est l’évaluation (suite) D’après certains auteurs (Jalbert, Pinault, Renaud, Zuniga): « L ’évaluation est un instrument privilégié de prise en charge collective de l ’action » Ricardo Zuniga parle d ’évaluation dans l ’action : « L ’évaluation est, surtout et avant tout, une composante intrinsèque de l ’action: c ’est une composante essentielle de la capacité des acteurs de mener à terme une action et de l ’améliorer, de produire un changement qui respecte tant l ’orientation qu ’on veut donner à une situation que l ’efficience avec laquelle on réussit à la changer. L ’évaluation est ainsi une expression de la capacité des acteurs d ’apprendre dans l ’action, de développer un savoir pratique aussi efficace, pour atteindre ses buts, qu’efficient, pour organiser l’action de la façon la plus adéquate en fonction des buts poursuivis. » 3 Centre de formation populaire 5 Ce qu’est l’évaluation (suite) L ’objectif premier de l ’évaluation vise à améliorer les actions d’un organisme, d ’un programme, d’un projet ou d’une activité On évalue ... afin d ’apprendre, d’éclairer la prise de décision et d ’être en mesure de corriger le tir de façon adéquate afin d ’identifier les « bons coups » de l ’organisme afin de recentrer l ’action sur les besoins des usagers afin de s ’assurer que l ’on dispose des ressources nécessaires à l ’atteinte des objectifs afin de revoir la mission et les objectifs, si nécessaire afin de créer un effet mobilisateur qui permette de penser différemment et de voir autrement la pratique afin de se donner les moyens de communiquer avec d’autres à propos de sa pratique Centre de formation populaire 6 Ce qu’est l’évaluation (suite) Certains auteurs (Jalbert, Pinault, Renaud, Zuniga) vont plus loin et considèrent aussi l ’évaluation comme un instrument de communication qui permet de documenter et de faire connaître les actions de l ’organisme: auprès des participants, des usagers et membres de l ’organisme; auprès des partenaires; auprès de la communauté et du grand public; à d ’autres groupes, afin qu ’ils bénéficient de l ’expérience de l ’organisme 4 Centre de formation populaire 7 Les mécanismes de suivi et d’évaluation systématique L’évaluation doit être prévue dès la phase de planification et s’inscrit dans un processus de saine gestion L ’évaluation ferme la boucle suite à la mise en œuvre des actions et alimente le prochain processus de planification En pensant à l ’évaluation lorsqu ’on fixe les objectifs, cela permet aussi de définir des objectifs clairs, précis et mesurables Centre de formation populaire 8 Les mécanismes de suivi et d’évaluation systématique (suite) Planifier les actions et activités Planifier les mécanismes de suivi et d’évaluation Organiser/réaliser les actions et activités Revoir/améliorer les objectifs, moyens, ressources Revoir/améliorer les mécanismes de suivi et d’évaluation Mettre en place les mécanismes de suivi et d’évaluation 5 Centre de formation populaire 9 Les mécanismes de suivi et d’évaluation systématique (suite) Le rapport d ’activités et le bilan Le rapport d’activités décrit ce qui a été réalisé en fonction de ce qui était prévu Le bilan décrit les résultats atteints ainsi que les raisons qui expliquent l’atteinte ou non des résultats Souvent réalisés par une seule personne ou un sous-groupe restreint et selon un seul point de vue L ’évaluation « systématique » On évalue de façon systématique, avec une méthode rigoureuse et selon des indicateurs et critères Souvent, on mesure les mêmes dimensions selon différents points de vue (équipe, participantEs, partenaires, CA, bénévoles) Les résultats d’une évaluation systématique peuvent alimenter un bilan ou une réflexion stratégique Centre de formation populaire 10 Les mécanismes de suivi et d’évaluation systématique (suite) Exemples d’outils de suivi: Le bilan Le rapport d’activités Le tableau de bord Fiche descriptive des participantEs Fiche descriptive des bénévoles 6 Centre de formation populaire 11 Les mécanismes de suivi et d’évaluation systématique (suite) L ’évaluation systématique peut porter sur divers aspects organisationnels: interventions, activités et services vie associative gestion et vie interne partenariats avec la communauté mobilisation des acteurs d’une communauté Centre de formation populaire 12 Les mécanismes de suivi et d’évaluation systématique (suite) Évaluation formative On évalue en cours de processus afin d’apporter des améliorations avant la fin des activités ou actions Évaluation sommative On évalue en fin de processus d’améliorer les activités ou actions futures 7 Centre de formation populaire 13 L’approche participative Ce qui distingue l’approche participative: la mise sur pied d ’un comité d ’évaluation la participation des divers groupes impliqués dans un organisme (intervenants, bénévoles, coordonnateur, membres CA) l ’implication des participantEs l ’implication des bailleurs de fonds et autres partenaires la planification de l ’évaluation et l ’interprétation des résultats par le comité d ’évaluation la discussion et la négociation entre les acteurs Centre de formation populaire 14 L’approche participative (suite) L ’approche participative est particulièrement adaptée aux organismes communautaires car: Elle respecte les valeurs et pratiques démocratiques Elle favorise « l ’empowerment » puisque l ’organisme et les individus s ’approprient la démarche Elle permet la discussion entre les partenaires d ’un projet quant aux critères sur lesquels le projet doit être évalué Elle implique les bailleurs de fonds et les conscientisent aux objectifs et façons de faire de l ’organisme ou du projet ainsi qu ’aux besoins des usagers 8 Centre de formation populaire 15 L’approche participative (suite) Avantages Définition d ’indicateurs et de critères pertinents en impliquant les principaux acteurs concernés Appropriation de la démarche Acceptation des critères d ’évaluation, de l ’interprétation des résultats et des recommandations Échanges entre l ’organisme et ses partenaires ou bailleurs de fonds Inconvénients Processus plus long: il faut compter environ 2 mois pour l ’étape de la préparation (devis) Certains membres du comité d ’évaluation peuvent abandonner au cours du processus Risque de perdre de vue l ’objectif premier de l ’exercice et de fixer un trop grand nombre d ’objectifs Risque de rendre l ’exercice trop complexe ou théorique Certains critiquent le manque de rigueur de cette approche Centre de formation populaire 16 L’approche participative (suite) Ce que n’est pas l ’évaluation Une obligation externe Un mal nécessaire qui coûte cher! L ’évaluation des individus et de leurs actions Une méthode de résolution de conflits Ce qu’est l ’évaluation Une démarche collective pour et par l ’organisme L ’opportunité de prendre un temps d ’arrêt pour faire le point L ’opportunité d ’apprendre sur les besoins des usagers/participants/membres les façons de faire des collègues ou partenaires 9 Centre de formation populaire 17 Les étapes de l ’évaluation Réaliser l’évaluation Besoin réél Ouverture au changement Climat propice Collaboration de l’équipe Disponibilité du temps et des ressources Nommer un responsable Créer un comité et lui confier un mandat Élaborer un plan d’évaluation Vérifier les conditions préalables Préparer l’évaluation Effectuer un retour sur l’évaluation Concevoir les instruments de mesure Recueillir et compiler données Interpréter les résultats, conclure et recommander Rédiger le rapport Diffuser le rapport Évaluer la démarche d’évaluation Nommer les limites de la démarche Discuter des améliorations possibles Centre de formation populaire 18 Les étapes de l ’évaluation La préparation de l’évaluation – Plan d’évaluation (suite) Méthodes qualitatives Pour comprendre les situations, explorer les perceptions Entrevues individuelles (en face-à-face ou au téléphone), groupes de discussion (à l’aide de guides de discussion) Analyse de documents internes ou de journaux de bords Méthodes quantitatives Pour quantifier les résultats, lorsqu ’on maîtrise bien un sujet Sondage à l’aide d’un questionnaire (en face-à-face, par téléphone, par la poste, par courriel) Observation 10 Centre de formation populaire 19 Les enjeux politiques (suite) Enjeux internes Collaboration à l ’évaluation Acceptation des objectifs, des indicateurs et des critères Acceptation des résultats Acceptation des décisions qui découlent de l’évaluation Enjeux externes Respect de l ’autonomie et des façons de faire de l ’organisme Obtention/renouvellement du financement Collaboration des partenaires Visibilité publique de l ’organisme L ’évaluation n ’est pas un simple exercice technique Elle comporte plusieurs enjeux politiques Centre de formation populaire 20 Les enjeux politiques (suite) L ’évaluation constitue un enjeu politique majeur pour le mouvement communautaire au niveau ... uploads/Finance/evaluation-participative.pdf