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Niveau A2 Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREF

Niveau A2 Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale (CREFECO) 2014 © CREFECO/OIF https://fb.com/ebook.sos https://ebooksos.blogspot.com BUYING EBOOKS ON AMAZON , KINDLE Hỗ trợ mua ebook trên amazon.com, Kindle Giá Rẻ EBOOK SOS có thể giúp bạn mua ebook trên Amazon với giá rẻ. Giá hỗ trợ = 10~20% giá của ebook Amazon. Ebook Amazon ---- Price support <$15 ---------------> $1.5 ~ 30.000 đ $15 - $30 ---------> $3.0 ~ 60.000 đ $30 - $50 ---------> $4.0 ~ 80.000 đ $50 - $70 ---------> $6.0 ~ 120.000 đ $70 - $100 --------> $7.0 ~ 140.000 đ > $100 -------------> 10% giá trên Amazon Tỷ giá USD/VND theo thời điểm mua. 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Ce travail a été poursuivi en 2013 avec des fiches correspondant au niveau A2 qui tiennent compte des programmes nationaux des ministères de l’éducation dans les pays concernés où le français pourrait être étudié à ce niveau en LV1, LV2 ou LV3. Ces fiches, au nombre de 55 dont nous présentons ici 15 choisies, ont été élaborées par six bi nômes représentant cinq des pays de l’OIF appartenant à la zone CREFECO (Arménie, Bulgarie, ERY de Macédoine, République de Moldavie et deux équipes de Roumanie). Elles s’adressent aux apprenants de français d’Europe centrale et orientale et se veulent des compléments aux méthodes utilisées dans les différents pays et les différents contextes. Le choix des thématiques les rend a priori plus intéressantes et donc plus motivantes pour les adolescents des cycles secondaires, soit entre 12 et 18 ans pour la plupart. Toutes les habiletés langagières à l’exception de la médiation linguistique sont traitées, à savoir : réception écrite, réception orale, production écrite, production orale en continu et interaction. Les supports sont généralement des documents authentiques récents et peuvent être écrits, sonores, ou encore audiovisuels. Il existe également des fiches pour une utilisation avec un tableau blanc interac tif (TBI) et des fiches spécifiquement consacrées à l’évaluation des compétences des élèves. Chaque fiche est immédiatement utilisable et est accompagnée d’une fiche enseignant donnant les in dications utiles et nécessaires pour introduire l’activité au moment le plus adéquat de la programmation. Les objectifs sont clairement précisés, tout comme la démarche pédagogique et les corrigés-types. Nous espérons que ces fiches seront utiles à tous les enseignants de français intervenant dans des classes de niveau A2, et qu’elles donneront aux élèves l’envie de s’engager dans un apprentissage qui a tout son sens et tout son intérêt en Europe centrale et orientale. Pierre-Yves ROUX, coordinateur du projet responsable de l’unité expertise et projets, département langue française du CIEP Les conceptrices des fiches : Liana MKRTCHYAN, Institut National de l’Education, Gumri, Arménie Emanuela SVILAROVA, Université de Sofia « St. Kliment Ohridski », Bulgarie Dorieta CHAKAROVA, Université de Shumen, Département de formation continue des professeurs, Bulgarie Maja MILEVSKA-KULEVSKA, Université privée BAS-Bitola, ERY de Macédoine Marija VARSAMIS-SIMONOVSKA, Ecole primaire « Krste Misirkov », Skopje, ERY de Macédoine Tatiana PETCU, Lycée « Gh. Asachi », Chisinau, République de Moldavie Galina BERBEU, L.T. « V.Alecsandri », Ungheni, République de Moldavie Monica BENGHE, Scoala Gimnaziala « Mircea cel Batran », Pitesti, Roumanie Liliana CIOCHINA, Scoala Gimnaziala « Sfantul Nicolae », Targu Jiu, Roumanie Gabriela Narciza MARIN, Liceul Tehnologic, Odobesti, Roumanie Mariana Gabriela MIHAI, C.N. « Stefan Velovan », Craiova, Roumanie LES FICHES: La Croatie devient membre de l’Union européenne 1 Liana MKRTCHYAN, Arménie Le progrès technique dans notre vie 6 Liana MKRTCHYAN, Arménie Concours d’affiches 10 Emanuela SVILAROVA, Bulgarie Abonnement Phosphore 19 Dorieta CHAKAROVA, Bulgarie L’univers des ados 26 Dorieta CHAKAROVA, Bulgarie SMS comme une bête ! 34 Maja MILEVSKA-KULEVSKA, ERY de Macédoine En ville ou à la campagne? 39 Maja MILEVSKA-KULEVSKA, ERY de Macédoine Le français nous réunit ! 48 Maja MILEVSKA-KULEVSKA, ERY de Macédoine Que font les jeunes de leurs loisirs ? 54 Tatiana PETCU, République de Moldavie Parler le français, ça donne de la classe... 62 Galina BERBEU, République de Moldavie Fleur de culte au Vietnam 69 Galina BERBEU, République de Moldavie Ma nouvelle vie 74 Gabriela Narciza MARIN, Roumanie Trop d’écrans : les risques pour les enfants 79 Gabriela Narciza MARIN, Roumanie En vacances… 90 Liliana CIOCHINA, Roumanie Plan de la ville 97 Liliana CIOCHINA, Roumanie La Croatie devient membre de l’Union européenne © Organisation Internationale de la Francophonie FICHES PÉDAGOGIQUES CHOISIЕS – Niveau A2 AR AV Fiche Professeur 1 1. Fiche signalétique Thème La France, les pays de l’Europe. Activités langagières q Réception écrite  Réception orale q Interaction orale  Production écrite q Production orale en continu Objectif général (actes de parole) Comprendre un clip vidéo et trouver des informations dans les documents. Connaitre l’Europe, les pays de l’Europe, leurs capitales. Contenu (composantes linguistiques) Les dates, les chiffres, la carte de l’Europe, les drapeaux. Pré-requis Connaitre les dates, les noms des pays. Durée totale Une séance de 45 minutes Support Fiche élève, vidéo sur le site http://www.youtube.com/watch?v=dzxyBX3xBo8. Public cible Niveau A2, adolescents de 13-16 ans. 2. Mode d’emploi (déroulement) Séance 1 Phase n° Intitulé Tâches apprenants Tâches enseignant Organisation / Modalités d’animation Durée 1 Anticipation : ques tions sur les pays de l’Europe Répondre aux questions posées par le professeur Poser des questions préparées d’avance En commun 5 min. 2 Compréhension orale Regarder la vidéo, (plusieurs fois s’il le faut) S’assurer de la compré hension En commun 3 min 3 Compréhension détaillée Regarder le clip en deux temps, et compléter la fiche Distribuer les fiches Travail individuel et mise en commun 10 min 4 Travail sur le voca bulaire Essayer de com prendre les mots inconnus Expliquer les mots mal compris ou inconnus Travailler sur la mémorisation du vocabulaire 10 min 5 Repérage Faire l’activité 3. Répondre par vrai ou faux aux affir mations. S’assurer de la compré hension Individuel 10 min 6 Evaluation Autoévaluer Veiller au déroulement Individuel 7 min La Croatie devient membre de l’Union européenne FICHES PÉDAGOGIQUES CHOISIЕS – Niveau A2 © Organisation Internationale de la Francophonie AR AV Fiche Professeur 2 3. Corrigés. Activité 2. Entourez la bonne réponse. 1.b 2.c 3.a 4.d 5.b 6.c 7.a Activité 3. Répondez par vrai ou faux. 1-F, 2-V, 3-V, 4-F, 5-F, 6-V, 7-F, 8-F, 9-F, 10-V. Activité 4. Allemagne : Berlin ; Autriche : Vienne ; Belgique : Bruxelles ; Bulgarie : Sofia ; Chypre : Nicosie ; Croatie :Zagreb ; Danemark : Copenhague ; Espagne : Madrid ; Estonie : Tallin ; Finlande : Helsinki ; France : Paris ; Grèce : Athènes ; Hongrie : Budapest ; Irlande : Dublin ; Italie : Rome ; Lettonie : Riga ; Lituanie : Vilnius ; Luxembourg : Luxembourg ; Malte : La Valette ; Pays-Bas : Amsterdam ; Pologne : Varsovie ; Portugal : Lisbonne ; République Tchèque : Prague ; Roumanie : Bucarest ; Royaume-Uni : Londres ; Slovaquie : Bratislava ; Slovénie : Ljubljana ; Suède : Stockholm 4. Indicateurs d’atteinte de l’objectif Les élèves sont capables de s’exprimer sur l’Union européenne: ils peuvent évoquer son évolution, savent combien de pays la composent, peuvent en citer plusieurs, reconnaître leurs drapeaux, nommer des capitales. 5. Transcription du support Transcription du document (jusqu’à 1:00) La Croatie devient en juillet 2013, le 28e état membre de l’Union européenne. Il s’agit du 7e élargissement. Depuis sa création en 1957 par 6 membres fondateurs, l’Union européenne n’a cessé de s’agrandir. Elle compte 9 membres dès 1973, 10 en 1981 puis 12 en 1986. En 1995 on parle de l’Europe des 15, puis des 25 en 2004 après le plus grand élargissement de l’Union. Depuis 2007 elle compte 27 membres. Pour devenir candidat à l’entrée dans l’Union européenne, un état doit d’abord respecter les critères dits de Copenhague, notamment être une démocratie, respecter les droits de l’homme et avoir une économie de marché viable. L’état doit ensuite se conformer à l’ensemble des règles et normes de l’UE, recueillir le soutien de sa propre population par un vote parlementaire ou un référendum, ainsi que l’accord de l’ensemble des pays membres et des institutions de l’Union européenne. © Organisation Internationale de la Francophonie FICHES PÉDAGOGIQUES CHOISIЕS – Niveau A2 3 La Croatie devient membre de l’Union européenne Fiche Élève AR AV SUPPORT : Fiche élève A2. Source : Commission européenne.,http://www.youtube.com/watch?v=dzxyBX3xBo8. Activité 1 : Découverte de la vidéo Regardez la vidéo en entier : de quoi s’agit-il ? Activité 2 : Les membres de l’Union européenne Regardez à nouveau la vidéo jusqu’à uploads/Geographie/ 15-fiches-pedagogiques-niveau-a2.pdf