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République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Enseignement Sup

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Kasdi Merbah Ouargla Faculté des Lettres et Langues Département de Lettres et Langue Française Mémoire présenté en vue de l’obtention du master Science du langage Titre Le pathos au service de la revendication citoyenne cas de la lettre ouverte dans les médias francophones algériens Présenté et soutenu publiquement par Ferdous AISSANI Dalia BEN AMOR Directeur de mémoire Dr. Sabrina MOUDIR Jury Prénom NOM Grade, établissement Président Sabrina MOUDIR Docteure, Université KASDI MERBAH Ouargla. Rapporteur Prénom NOM Grade, établissement Examinateur Année universitaire : 2019-2020 Le pathos au service de la revendication citoyenne Cas de la lettre ouverte dans les médias francophones algériens Mémoire présenté et soutenu publiquement par Ferdous AISSANI Dalia BEN AMOR Dédicace A nos très chers parents, source de vie, d’amour et d’affection A mon mari, mon fils, nos chers frères et sœurs et leurs enfants, source de joie et de bonheur A toute nos familles, source d’espoir et de motivation A ma chère amie avant d’être binôme Remerciements Nous remercions, en premier lieu, Dieu le Tout Puissant pour nous avoir accordé la puissance et la volonté pour achever ce travail. Nous adressons, par la suite, nos sincères remerciements à Madame Dr. Moudir Sabrina, notre directrice recherche pour son suivi, ses conseils judicieux et ses dis- cussions qui nous ont beaucoup aidées au cours de notre recherche. Nous remercions aussi les membres du jury pour avoir accepté de nous honorer de leur contribution dans l’enrichissement de ce travail. Nous tenons enfin à présenter notre reconnaissance à nos enseignants pour leurs efforts qui nous ont permis d’atteindre ce niveau d’études. Table des matières Table des matières| VI Table des matières Introduction générale…………………………………………….……10 Premier chapitre : L’argumentation et les stratégies argumentatives : logos, ethos et pathos…………………………………………….…….15 I- Développement historique de l’argumentation…………………….….….…...16 I-1- La définition de l’argumentation…………………………………….….……16 I-2- L’argumentation au XVIème siècle …………………………………….…….17 I-2-1- L’essai …………………………………………………..…………….…….17 I-3- L’argumentation au XVIIème ………………………………………….……18 I-3-1- L’apologue ………………………………………………………….……….18 I-3-2- Le conte……………………………………………………….……..………19 I-3-3- La maxime et le portrait ……………………………………………….…..19 I-3-4- Le portrait littéraire…………………………………………………………20 I-4- L’argumentation au XVIIIème siècle………………………………………….20 I-4-1- Le conte philosophique………………………………..…………………….21 I-4-2- L’utopie………………………………………………………..…………….21 I-4-3- Le pamphlet…………………………………………………………..……..22 I-4-4- Le traité ou discours…………………………………………………………22 I-5- L’argumentation au XIXème siècle et au XXème siècle……………..……….23 II- Les stratégies argumentatives : le logos, l’ethos et le pathos……………….…..23 II-1- L’ethos comme élément d’appui de persuasion par la personnalité……….…24 II-2- Le logos comme base de la conviction raisonnable………………………….26 II-3- Le pathos comme facteur de la persuasion…………………………….……26 Table des matières| VII II-4- Convaincre par l’usage de la raison……………………………..……………27 II-5- Persuader en faisant appel aux émotions…………………………...……….28 II-6- Le pathos dans la lettre ouverte……………………………………………..28 II-6-1- Emotions recherchées pour relever le pathos……………………………..30 II-6-2- Base de la thèse par le pathos………………………………………….…..31 II-6-3- Indices marquant le pathos…………………………………………….….32 III- Le pathos hybride ……………………………………………………………...32 III-1- L’ethos au service du pathos…………………………………..……………..34 III-2- Le logos au service du pathos………………………………………………..34 Deuxième chapitre : Le pathos dans la lettre ouverte………………..36 I- Le langage et ses fonctions………………………………………………..…..….37 I-1- La définition des fonctions du langage………………………………………..37 I-2- Un bref historique des fonctions du langage………………………………….38 I-3- Les fonctions du langage selon Jakobson……………………………………..40 II- Le contexte d’inscription la lettre ouverte…………………………….………..42 II-1- La communication…………………………………………………...……….42 II-2- La communication par lettres………………………………………….…….42 III- La correspondance épistolaire……………………………………………...…..42 III-1- la correspondance personnelle ………………………………..…………….42 III-2- la correspondance littéraire ……………………………………….………..43 III-3- La correspondance administrative …………………………………..…….43 IV- Le genre épistolaire……………………………………………….……………43 IV-1- La définition de la lettre………………………………….…………………43 Table des matières| VIII V- La lettre ouverte………………………...……………………………………….46 V-1- La définition de la lettre ouverte……………….…………………………….46 V-2- Le but de la lettre ouverte ……………………………….…………………..47 V-2-1- Dénoncer une injustice……………………………………..……………….48 V-2-2- Inciter à réagir ………………………………………………….…………..48 V-2-3- Sensibiliser le public………………………………………………...………49 V-2-4- Transmettre des idées……………………………………………….………49 V-3- La double dimension de la lettre ouverte………………………………….…49 V-4- Le destinataire de la lettre ouverte………………………………………..…50 V-5- Les intermédiaires………………………………………………………….....50 V-6- Les caractéristiques de la lettre ouverte………………………………..……51 V-6-1- L'aspect communicationnel……………………………………………...…52 V-6-2- L'aspect discursif …………………………………………………….……..53 V-6-3- L'aspect formel………………………………………….…………….…….53 V-6-4- Du côté de l'expression……………………………………………...………54 V-6-5- L’aspect syntaxique et lexical……………………………………….……..54 V-7- La lettre ouverte, un discours hybride………………………………...……..54 V-8- La composition de la lettre ouverte ………………………………..………..55 Troisième chapitre : Le pathos hybride au service du discours de la re- vendication citoyenne……………………………………...…………..56 I- La description du corpus d'étude…………………………………………..…….57 I-1 - Les destinataires………………………………………………………..…….57 I-2 - Les destinateurs………………………………………………………..…….58 I-3 - Les thèmes traités ……………………………………………………………58 Table des matières| IX II- La méthode d'analyse adoptée ………………………………………………….58 II-1- L'aspect descriptif……………………………………………….……………59 II-2- La dimension analytique………………………………………………….….59 III- L'analyse du corpus ……………………………………………….………..59 Conclusion général…………………………………….……………….94 Bibliographique………………………………………………………..98 Annexes……………………………………………………………….103 Introduction Introduction| 11 Ces dernières années, la colère monte au sein de la société algérienne en raison des problèmes sociaux de toutes sortes qui se sont multipliés et qui ont déclenché une série de réclamations rapportées abondamment par la presse et les autres médias à la population et retransmises à l'adresse des autorités relevant de chaque secteur. C'est un phénomène qui a attiré notre attention surtout lorsque cette revendica- tion s'est dégénérée en une revendication généralisée nommée "le Hirak". Dans un tel climat de revendication, nous avons opté pour l'étude de ce genre de lettre ouverte. Et puisque l'argumentation est la base de ce genre de lettre nous devons définir ce concept. D'abord, l'argumentation se définit selon Jean-Claude ANSCOMBRE et OS- WALD Ducrot: Lorsque nous parlons de l'argumentation, nous nous référons toujours à des dis- cours comportant au moins deux énoncés E1 et E2 dont l'un est donné pour autori- ser, justifier ou imposer l'autre, le premier est l'argument, le second la conclusion. Par exemple E1= Il fait beau, E2= sortons, dans le discours sortons, puisqu'il fait beau, ou il fait beau sortons donc. Il peut d'ailleurs se faire que l'énoncé conclusion soit purement implicite mais puisse être dans ce cas aisément rétabli.1 Aussi, chez Aristote le pathos désigne un des trois moyens de persuasion du dis- cours dans la rhétorique classique depuis Aristote, quelques siècles avant J-C. Tandis que le pathos est une méthode de persuasion par l'appel à l'émotion du public. L'éthos renvoie sa force de persuasion à l'intégrité de l'orateur. C'est sou- vent par les passions que triomphe l'éloquence; pour les maîtriser, l'orateur doit connaître les ressorts et les moyens qui servent à les exciter ou à les calmer. Ces stratégies ne sont pas exclusives à la rhétorique: elles conviennent à tout procès linguistique qui dépend de la sympathie (ou au moins de l'attention) de l'autre pour sa mise en œuvre, de la conversation ordinaire à la prose la plus élaborée. Les 1 Jean-Claude ANSCOMBRE et OSWALD Ducrot, L’argumentation dans la langue, Edi- tions MARDAGA, 1997, p.163. Introduction| 12 pathés témoignent d'un rapport à autrui qui varie d'émotivité selon qu'il s'agisse de le séduire, de l'influencer ou de le subjuguer. D'agir sur lui ou de le faire agir pour soi. Comme thème, nous avons choisi: le pathos au service de la revendication ci- toyenne, cas de la lettre ouverte dans les médias francophones algériens. Dans le but d'étudier ce genre de lettres ouvertes, nous nous sommes posé la question sui- vante: - Existerait-il un certain pathos hybride, qui serait au service du discours de la revendication citoyenne? - Qui doit être visé par la lettre ouverte en propriété, le destinataire à qui s'adresse le destinateur pour répondre à la revendication ou les lecteurs du média en tant que témoin destiné à faire pression sur l'autorité ciblée par la lettre? Comme hypothèse à la question principale, nous pensons que les revendicateurs, afin d’arriver à leurs objectifs qui consistent non seulement à convaincre leurs interlocuteurs, mais aussi à les persuader et par la suite à les faire réagir dans le sens de la satisfaction de leurs demandes, ne se contentent pas d’user d’un pathos pur mais d’investir un pathos renforcé par les autres moyens de persuasion, ce qui fera de celui-ci un pathos hybride. A la deuxième question, nous pensons que la double dimension de la lettre ouverte fait qu’en fonction du sujet traité, du statut du destinateur et du destinataire et de la visée de l’auteur, celui-ci privilégiera le destinataire direct nommé dans la lettre ou le public du média. En effet, ce type de message a un double destinataire qui sont à la fois les autorités et les lecteurs. C'est pour cela qu'il utilise un certain pathos de manière indirecte touchant le public ou direct interpellant ouvertement le responsable visé. Ainsi, la lettre ouverte se définit particulièrement par sa double adresse, c'est-à- dire qu’elle se déploie sur une double dimension puisque son énoncé vise en même Introduction| 13 temps deux types de lecteurs. Autrement dit, le destinataire direct n'est pas forcé- ment celui que l'on veut persuader ou convaincre qui est l'épistolier, derrière celui- ci se profile quelqu’un dont on cherche à emporter l'adhésion, à savoir le public auquel le texte se présente pour être lu. Le scripteur de la lettre ouverte, en s'appuyant sur le pathos comme stratégie ar- gumentative cherchant à persuader aussi bien le responsable destinataire que le lecteur du média se trouve dans l'obligation de composer un pathos qui prend en considération les deux parties appelées à réagir, l'une pour exaucer la demande et l'autre pouvant faire pression psychologique, politique, sociale ou même hiérar- chique, ce qui donnera un pathos à double destination à la fois individuelle et donc psychologique mais uploads/Geographie/ aissani-ben-amor.pdf