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Renseignements scolaires 1er Degré C.D.O.E.A.S.D. de l’Hérault Nom – Prénom de

Renseignements scolaires 1er Degré C.D.O.E.A.S.D. de l’Hérault Nom – Prénom de l’élève : ………………………………………………………………………………….. Date de naissance : …………………… ……………Sexe : M / F Nom – Prénom du responsable légal : ………………………………………………………………………. Adresse du responsable légal: ………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………Tél.………………………………………….. ETABLISSEMENT SCOLAIRE FR É QUENTE PAR L’ É L È VE : Directeur d’école : Nom ……………………………….. Nom et adresse de l’établissement (ou cachet) : ………………………………………………………………….. …………………………………………………………… Téléphone :……………………Mail : ………………………. EANA : oui / non Date d’arrivée en France : ………… DÉROULEMENT DE LA SCOLARITÉ Ecole maternelle Cycle 2 Cycle 3 Classe : Ecole Classe : Année : Ecole : Classe : Année 2 ans CP CE2 PS CE1 CM1 MS Maintien en Cycle 2 CM2 GS Maintien en Cycle Maintien en maternelle CLIS Prise en charge RASED ?.................................................................................................................................................. Semaine de remise à niveau ?............................................................................................................................................ Fréquence et motifs d’absences invoqués Fréquentation scolaire régulière OUI / NON (*) Renseignements scolaires - Dossier 1er Degré Annexe 3 1 Enseignements/ Domaines du socle Attendus de fin de cycle 2 Non atteint Partiellement atteint Atteint Dépassé Langue orale Domaines 1,2,3 Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l’objet du propos et des interlocuteurs Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues, notamment, raconter, décrire, expliquer dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...) Lecture et compréhension de l’écrit Domaines1, 5 Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d’une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation. Ecriture Domaine 1 Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation. Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications. Etude de la langue Domaines 1,2 Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits Nombres et calculs Domaines 1,2,4 Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul Calculer avec des nombres entiers Grandeurs et Mesures Domaines 1,2,4 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix Espace et géométrie Domaines 1,5 (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie Renseignements scolaires - Dossier 1er Degré Annexe 3 2 ATTITUDE Face au travail scolaire Face à la classe / l’établissement oui non oui non Montre de l’intérêt pour le travail scolaire Respecte le règlement de l’école S’implique dans toutes les disciplines S’implique dans la vie de la classe Est disponible pour les apprentissages S’exprime devant les autres Mène une activité à son terme S’intègre dans un groupe Suit le rythme d’une journée Sait gérer son matériel Est capable de réaliser un travail à la maison Respecte le matériel collectif Accepte ses erreurs Accepte les contraintes Accepte de revenir sur son travail Est autonome dans ses déplacements Face à l’adulte Face aux autres élèves Échange avec l’enseignant oui non Recherche la compagnie des autres oui non A besoin des encouragements de l’adulte pour poursuivre sa tâche Accepte les différences des autres Sollicite la présence constante de l’adulte Est souvent en conflit avec ses camarades Accepte les remarques de l’adulte Respecte le travail des autres Est capable de demander de l’aide Sait se faire respecter Accepte de l’aide A recours à la violence dans ses relations avec les autres INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES L’enfant présente-t-il des troubles particuliers ?……………………………………………………………………….. Si oui, précisez………………………………………………………………………………………………………… Est-il suivi par un spécialiste ou par un centre spécialisé ? Lequel ?…………………………………………………. A-t-il des aides extérieures à l’école ?........................................................................................................................... A-t-il un PAP (si oui, le joindre) ?................................................................................................................................ A-t-il un PPRE (si oui, le joindre) ?................................................................................................................................ Renseignements scolaires - Dossier 1er Degré Annexe 3 3 Compte rendu du CONSEIL des MAITRES Composition du Conseil des Maitres Le conseil des maîtres s’est réuni le : Noms Analyse de l'évolution de l'élève portant, dans la mesure du possible, sur les deux dernières années : Maîtrise du socle commun en fin de cycle 2 Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise Langue française à l’oral et à l’écrit Langages mathématiques, scientifiques et informatiques Représentations du monde et de l’activité humaine Langues étrangères et régionales Système naturels et systèmes techniques Langages des arts et du corps Formation de la personne et du citoyen Méthodes et outils pour apprendre Renseignements scolaires - Dossier 1er Degré Annexe 3 4 Proposition du conseil des maîtres : Date et signature du directeur : Renseignements scolaires - Dossier 1er Degré Annexe 3 5 uploads/Geographie/ annexe-3-rs-1er-degre-openoffice.pdf