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Nr. __________________________________ Şcoala Gimnazială „George Tutoveanu”-Bâr

Nr. __________________________________ Şcoala Gimnazială „George Tutoveanu”-Bârlad Avizat, Anul şcolar 2018- 2019 Director Disciplina: Limba franceză Prof. Dascălu Paula Clasa a V-a A (L1), 2h/ săptămână Manual: Cavallioti Avizat, Profesor: Condurache Lacramioara Şef catedră Prof. Mihaela Teodorescu PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Semestrul I (17 săptămâni= 34ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Național „Școala altfel”) Semestrul al II-lea (17 săptămâni= 34 ore) Total: 34 săptămâni Unité d’apprentissage Objectifs de référence Contenus Ressources Nombre d’heures Semaine Obs Révision Tu veux être mon correspondant ? 1.1, 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 Thème: L’enfant et le milieu social : relations amicales (les relations épistolaires). Formules d’appel et de fin de lettre ; présentation et description de soi. Les couleurs. Actes de communication: Se présenter, se décrire. Exprimer ses gouts, ses sentiments ; écrire une lettre à un ami. Eléments de grammaire: Genre et nombre des noms et des adjectifs ; articles définis er indéfinis ; systématisation des groupes de verbes : présent, futur proche, passé composé des verbes réguliers des trois groupes et de quelques verbes irréguliers. S1 : ● Tu veux être mon correspondant ?, lecture du texte et résolution des exercices. ● Le genre et le nombre des noms. S2 : ● Le genre des adjectifs. Les couleurs Manuel Dossier personnel La disquette avec les verbes Fiches de travail Fiches blanches pour la lettre. 5 S1-S3 ● Les verbes avoir, être, aller. Les groupes de verbes S3 : ● Le présent. Le futur. Le passé composé Unité 1 Tu es nouveau ? 1.1, 1.2 2.1, 2.3 3.1, 3.2, 3.3 4.1 Thème: L’enfant et le milieu social : l’école et les activités scolaires. Les disciplines scolaires, Elèves et enseignants ; les objets de l’élèves Actes de communication: Saluer. Demander à qqn de se présenter; Remercier / répondre aux remerciements ; Caractériser une personne Eléments de grammaire: L’alphabet français. La phrase interrogative ; L’interrogation inversive et partielle ; Les nombres de 30 à 60 S3 : ● Tu es nouveau ?, lecture du texte et résolution des exercices ● La ronde des mots : l’école. S4 : ● L’alphabet ● Je sais dire… je sais faire : Saluer, demander à qqn de se présenter S5 :● Caractériser une personne ● L’interrogation, l’inversion du sujet dans une interrogation. S6 :● Les nombres de 30-60. Quelle heure est-il ? Manuel Poesies La chanson de l’alphabet Je cherche qqn qui aime… Le jeu du détective Les horloges 7 S3-S6 Unité 2 Une classe verte 1.1, 1.2 2.1, 2.3 3.2 4.1 Thème: L’enfant et le milieu naturel: une forêt de campagne. Plantes, oiseaux et animaux. Vocabulaire de l’espace. Actes de communication: Les accents ; les signes de ponctuation. Demander et donner des renseignements sur le temps et l’espace ; localiser une personne, un objet. Eléments de grammaire: Les pronoms personnels (formes toniques et atones) ; Prépositions spatiales et adverbes de lieu fréquents S6 : ● Une classe verte, lecture du texte et résolution des exercices ● La ronde des mots : oiseaux et animaux S7 :● Les accents. Les signes de ponctuation I. ● Je sais dire… je sais faire : Présenter qqn. Localiser une personne/ un objet. Prépositions spatiales et adverbes Manuel Des petites cartes avec les animaux. Fiche de travail pour localiser un objet. Tableau de pronoms Mots-valises les animaux 6 S7-S9 de lieu fréquents S8 : ●. Demander/ donner des renseignements sur le temps et l’espace ● Le pronom personnel sujet. Les pronoms personnels toniques. Unité 3 All ô ? C’est une erreur… 1.1,1.3 2.1,2.2, 3.2 4.1 Thème: L’enfant et le milieu social : relations amicales au téléphone Vocabulaire des conversations téléphoniques Actes de communication : Engager/clore une conversation ; proposer, accepter, refuser Eléments de grammaire: Les pronoms personnels COD dans la phrase assertive et impérative. Les signes de ponctuation. S9 : ● Allô ? C’est une erreur…, lecture du texte et résolution des exercices ● La ronde des mots : Conversations téléphoniques S10 : ● Les signes de ponctuation II. Je sais dire… je sais faire : proposer/accepter/ refuser ● Les pronoms COD S11 : ● Le futur I. ● Manuel Tableau formules d’appel Fiche de travail le futur 6 S10-S12 Unité 4 Bonjour l’inconnu ! 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.2, 3.3 4.1 Thème: L’enfant et le milieu social: l’aéroport et la gare ; les moyens du transport Actes de communication: Raconter des faits passés ; Exprimer son avis, son opinion ; décrire un objet ; donner un ordre, un conseil Eléments de grammaire: Synonymes, antonymes, homonymes (a/à; et/est; ou/où). Le passé composé. Le passé composé des verbes conjugues avec avoir. S13: ● Bonjour l’inconnu !, lecture du texte et résolution des exercices ● La ronde des mots : Voyager, les transports. S14: ● Synonymes, antonymes, homonymes (a/à; et/est; ou/où) ● Je sais dire... je sais faire: decrire un objet. Donner un ordre, un conseil Manuel Fiche les moyens de transport. Fiche de travail les verbes 5 S13-15 S 16 Sapta mana alfel S15: ● Le passé composé. Le participe passé Unité 5 Il y a tant de choses à voir ! 1.1, 1.2 2.1, 2.2 3.1, 3.2 Thème: L’enfant et le milieu naturel: voyages, paysages Les formes de relief; Conversation sur la météo; les mois et les saisons Actes de communication: Exprimer ses goûts, ses Préférences. Demander / donner des informations pratiques ; Eléments de grammaire: Les voyelles nasales. L’impératif et la phrase impérative. Le futur II. S16 : ● Il y a tant de choses à voir !, lecture du texte et résolution des exercices ● La ronde des mots: les mois, les saisons, le temps, la météo. Verbes impersonnels et expressions verbales impersonnelles S17 : ● Les voyelles nasales ● Je sais dire… je sais faire: comparer (les degrés de comparaison des adjectifs). Apprécier, exprimer ses gouts. S18 : ● L’impératif ● Le futur II. Le futur proche. Manuel Fiche de travail les saisons Tableau de vooyelles 4 S17-S18 Semestrul II (17 săptămâni =34 ore) Unité d’apprentissage Objectifs de référence Contenus Ressources Nombres d’heures Semaine Obs Unité 6 Un dîner en famille 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2. 3.2. Thème: Le milieu familial: activité quotidienne La famille: les termes de parentés Fêtes et anniversaires Actes de communication: demander / donner des informations pratiques ; Exprimer l’accord- le désaccord. Exprimer une opinion. Manuel Fiche avec les fêtes. L’arbre genealogique 7 S1-S3 4.1 Eléments de grammaire: La phrase assertive – adverbe d’affirmation et de négation ; L’imparfait. L’adjectif démonstratif. Le pronom démonstratif. S1 : ● Un dîner en famille, lecture du texte et résolution des exercices ● La ronde des mots : la famille. Les termes de parentés S2 : ● Je sais dire… je sais faire : exprimer l’accord/ le désaccord. Exprimer une opinion. ● Les semi-voyelles S3 : ● L’imparfait ● L’adjectif démonstratif. Le pronom démonstratif. S4 ● Affirmation et négation TEST 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2. 3.2. 4.1 S4 : ● Les repas en France. Les fêtes en France ● Test S5 : ● Les notes, préparations pour la fête de la Francophonie Les tests Activités Fiche de présentation les repas, les fêtes 6 S4-S6 Unité 7 D’où sors-tu ? 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2. 3.1. 4.1 Thème: L’enfant et le milieu naturel: la campagne Plantes de culture et animaux domestiques ; Conversation sur l’écologie Actes de communication: Exprimer un souhait. Exprimer un jugement. Eléments de grammaire: Les pronoms indefinis. La phrase exclamative. S6: ● D’où sors-tu ?, lecture du texte et résolution des exercices ● La ronde des mots : la ferme. S7: ● L’intonation. ● Je sais dire... je sais faire: Exprimer un jugement. Souhaiter qque chose à qqn. S8: ● Les indéfinis. ●La phrase exclamative. Manuel Fiche pour les animaux domestiques Fiche de travail les indéfinis 6 S7-S8 1.1, 1.2, 1.3 S9 : Saptamâna altfel (Să ştii mai multe, să fii mai 2 S9 2.1, 2.2 3.2 4.1, 4.2 bun !) Unité 8 Qu’est-ce qu’il fait ton oncle ? 1.3. 3.2 3.1 4.2 Thème: L’enfant et le milieu social: métiers et activités les métiers et les loisirs Actes de communication: Inviter, s’excuser ; répondre aux excuses ; remercier. Eléments de grammaire: La phrase négative (place de l’adverbe de négation et article partitif) ; adverbes de temps, manière, quantité. Conjonctions fréquentes. La liaison. S10 : ● Qu’est-ce qu’il fait ton oncle ?, lecture du texte et résolution des exercices ● La ronde des mots : les professions S11 : ● La liaison ● Je sais dire… je sais faire : Inviter qqn, remercier qqn. S’excuser ; répondre aux excuses. S12 : ● La phrase négative (place de l’adverbe de négation et article partitif) ● Les adverbes de temps, manière, quantité. S13 : ● Conjonctions fréquentes ● Monuments de Paris Manuel Presentation de monuments de Paris 8 S10-S13 Bilan final Vivement les vacances ! 1.1 1.2 2.1 2.2. 3.2. 4.3 Thème: Le milieu social: préparer une excursion, une fête la mode, les années et les siècles Actes de communication: Demander / donner des renseignements sur l’aspect des objets ; Eléments de grammaire : La phrase française et les nombres- systématisation S14 : ● uploads/Geographie/ cavallioti-v-l1.pdf