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©Yvette Rossignol Grand merci d’avoir téléchargé ce produit! J’espère que vos é

©Yvette Rossignol Grand merci d’avoir téléchargé ce produit! J’espère que vos élèves auront beaucoup de plaisir avec ces activités! Je suis une enseignante à la retraite qui a eu BEAUCOUP de plaisir et de succès pendant ma carrière. Ce projet de créer des ressources pour des élèves que je ne connais pas est très excitant! À part du fait que je vais à mon ancienne école de temps en temps pour essayer mes ressources, je n’ai pas toujours l’opportunité de recevoir du “Feedback”. Pour pouvoir continuer de créer des ressources qui vous conviennent, ce serait important de recevoir votre “Feedback” sur ce produit. ET, en laissant du “feedback” vous accumulez des crédits pour de prochains achats TPT d’une boutique de votre choix. Cliquez sur My TPT au coin droite, en haut de la page. Sélectionnez My Purchases et finalement cliquez sur Provide Feedback. Quand vous serez prêts à échanger vos crédits, allez sur my TPT et sélectionnez TPT Credit Balance. Merci! ☺ Si vous avez des questions ou si vous trouvez des erreurs, n’hésitez pas de m’écrire à yvetterossignol89@gmail.com Ce document peut seulement être utilisé par la personne qui en a acheté les droits. La production, la vente, la redistribution ou l’affichage en partie ou partielle sont strictement interdites. Les images pour ce produit proviennent de: (MERCI!) Si vous aimez ceci, vous aimerez aussi probablement mes autres ressources assez semblables qui contiennent des poèmes ainsi que des activités pour divers thèmes importants pendant l’année scolaire. Jetez un coup d’œil en cliquant sur l’image. ©Yvette Rossignol Des exemples de ressources qui pourraient vous intéresser: Cliquez sur les images pour aller voir! ©Yvette Rossignol TABLE DES MATIÈRES La comptine en salle de classe Page 7 Comptine en couleur (Pour la dernière phrase, choix de Merci Madame p. 7 ou Merci Monsieur, p. 8) Pages 8-9 Comptine en noir et blanc (Pour la dernière phrase, choix de Merci Madame p. 9 ou Merci Monsieur, p. 10) Pages 10-11 Comptines à trous, explication Page 12 L’Alphabet à trous (choix de Merci Madame p. 13 ou Merci Monsieur, p. 14) Pages 13-14 Comptines à trous (des choix pour la différentiation) Pages 15-18 Comptine Méli-Mélo…Découper et remettre en ordre. Ceci peut être plastifié pour mettre dans un atelier. (Page 19, Merci Madame et Page 20, Merci Monsieur) Pages 19-20 Mots Méli-Mélo…Découper et remettre en ordre. Ceci peut être plastifié pour mettre dans un atelier. Pages 21-23 Suggestions pour réciter la comptine Pages 24-25 Affiche à signer quand l’élève peut réciter la comptine (Lorsque l’élève peut réciter la comptine par lui-même, il signe l’affiche. Un tirage pourrait être fait et un élève peut amener la comptine à la maison!) Page 26 Faire le match Pages 27-28 À ton tour (En petits groupes ou seul, les élèves inventent des nouvelles comptines.) Page 29 Lance l’alphabet (Parfait pour les ateliers ou le travail en partenaire) Pages 30-34 Mandala de lettres (colorier selon le code en haute de la page Page 35 ©Yvette Rossignol TABLE DES MATIÈRES Lire l’alphabet Page 36 Lire l’alphabet à l’envers! Page 37 Les mains de lettres Pages 38-45 Cartes «La lettre initiale» Pages 46-53 Images pour comptine sur grand papier (en couleur et en noir & blanc) Pages 54-57 ©Yvette Rossignol ©Yvette Rossignol La comptine en salle de classe! Nous nous rappelons certainement des comptines apprises au primaire! Ceci est parce que la comptine s’ancre facilement dans notre mémoire, grâce à sa sonorité. Quelle façon amusante de développer la mémoire, le vocabulaire, les structures de phrases et la conscience phonologique. Lorsque l’enfant apprend à reconnaitre des mots qui riment, ceci l’aide beaucoup à reconnaître les sons, ce qui aide énormément avec la lecture et l’écriture. Mes suggestions: *J’aime toujours écrire la comptine sur grand papier afin de l’avoir devant la classe comme démonstration. Si elle est plastifiée, ceci permet de surligner les mots qui riment, etc. *Ma suggestion est de présenter la comptine le lundi et de l’envoyer à la maison afin de pratiquer. Finalement, lorsque l’élève peut réciter la comptine par lui-même, il peut écrire son nom sur l’affiche (page 61). À la fin de la semaine, vous pouvez faire un tirage pour l’affiche. Afin de respecter les intelligences multiples, il est important de faire des gestes, de mimer, de dessiner, de chanter, de danser, d’écrire et de faire des liens avec la comptine. **Essayez la comptine comme gestion de classe! Lorsque vous voulez attirer l’attention des enfants, commencez à réciter une comptine qu’ils connaissent. Ils vont eux aussi commencer à réciter et à la fin de la comptine, vous aurez l’attention de tout le monde! **Récitez aussi une comptine lorsque vous vous promenez dans l’école! Ceci peut limiter les conflits entre élèves. En espérant que vous allez vous amuser avec cette comptine! Vous trouverez à mon magasin plusieurs autres comptines avec différents sons ciblés et avec de nombreuses activités qui offrent l’opportunité de travailler avec les mots fréquents à partir de ces sons. *Je vous suggère de célébrer et de pratiquer le son ciblé non seulement dans la comptine mais dans le message du jour, les jeux, les centres d’apprentissages, les livres de lecture, etc. Comptine de l’Alphabet A B C D La cloche a sonné E F G H Je suis dans la classe I J K L La salle est très belle! M N O P Il faut travailler Q R S T S’amuser à la récré U V W, X Y Z Merci Madame pour votre aide! ©Yvette Rossignol Comptine de l’Alphabet A B C D La cloche a sonné E F G H Je suis dans la classe I J K L La salle est très belle! M N O P Il faut travailler Q R S T S’amuser à la récré U V W, X Y Z Merci Monsieur pour votre aide! ©Yvette Rossignol Comptine de l’Alphabet A B C D La cloche a sonné E F G H Je suis dans la classe I J K L La salle est très belle! M N O P Il faut travailler Q R S T S’amuser à la récré U V W, X Y Z Merci Madame pour votre aide! ©Yvette Rossignol Comptine de l’Alphabet A B C D La cloche a sonné E F G H Je suis dans la classe I J K L La salle est très belle! M N O P Il faut travailler Q R S T S’amuser à la récré U V W, X Y Z Merci Monsieur pour votre aide! ©Yvette Rossignol Les comptine à trous! Sur les prochaines pages, vous avez des comptines à trous. Pour la première comptine (L’alphabet à trous, pages 13 & 14) certaines lettres de l’alphabet sont enlevées. Pour la deuxième comptine (pages 15 & 16), 6 mots fréquents sont enlevés. Pour la troisième comptine, (pages 17 & 18), 11 mots fréquents sont enlevés afin de rendre la tâche un peu plus difficile. Comme pour plusieurs de mes activités, ceci permet la différentiation. ☺ Ces comptines peuvent être photocopiées, plastifiées et utilisées pour des ateliers de littératie. L’enfant pourrait compléter la comptine en écrivant avec un crayon feutre. Une autre possibilité est de donner une comptine à chaque élève (non plastifiée) et l’élève pourrait compléter la comptine à sa place. Procéder de cette façon si l’enfant a eu l’opportunité de mémoriser la comptine. Ces comptines à trous peuvent aussi être utilisées comme dictées. L’enseignant dit la comptine à haute voix pendant que les élèves complètent avec les mots qui manquent. En petit groupe, ça pourrait être un élève qui joue le rôle de l’enseignant, récitant la comptine pendant que les autres élèves du groupe écrivent les mots qui manquent. ©Yvette Rossignol L’Alphabet à trous! Écris les lettres qui manquent pour compléter la comptine. A B ___ D La cloche a sonné E ___ G H Je suis dans la classe I J K ___ La salle est très belle! M ___ O P Il faut travailler Q R S ___ S’amuser à la récré U ___ W, X Y ___ Merci Madame pour votre aide! ©Yvette Rossignol L’Alphabet à trous! Écris les lettres qui manquent pour compléter la comptine. A B ___ D La cloche a sonné E ___ G H Je suis dans la classe I J K ___ La salle est très belle! M ___ O P Il faut travailler Q R S ___ S’amuser à la récré U ___ W, X Y ___ Merci Monsieur pour votre aide! ©Yvette Rossignol A B C D La cloche ____ sonné E F G H Je suis dans ____ classe I J K L La salle _____ très belle! M N O P ____ faut travailler Q R S T S’amuser à ____ récré U V W, X Y Z Merci Madame _____ votre aide! ©Yvette Rossignol Comptine à trous Oh! Oh! Il y a des mots qui manquent! Écris les mots pour compléter la comptine! A B C D La cloche ____ sonné E F G H Je suis dans ____ classe I J K L uploads/Geographie/ comptineetactivitespourlalphabet-french-alphabet-poemand-activities.pdf