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Français : contenus clés par niveau Le Cadre européen commun de référence pour

Français : contenus clés par niveau Le Cadre européen commun de référence pour les langues - Évaluation DEFL PRiM Niveau A1 Niveau A2 FONCTIONS (parler) - Aborder quelqu’un et demander quelque chose - Faire connaissance avec quelqu’un - Se présenter / s’informer sur l’identité de l’autre / présenter quelqu’un - Saluer / prendre congé / remercier / s’excuser - Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer, de parler plus lentement - Demander et donner des informations personnelles - Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler) - Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments - Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier - Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du temps - Demander, donner des nouvelles de quelqu’un - Parler de ses goûts - Parler de ses projets - S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux - S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes - S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses - Demander / indiquer des instructions, un itinéraire - Demander des renseignements, des informations - Compter ; demander et donner l’heure, des horaires, des prix, indiquer une date - Exprimer des quantités et des mesures - Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien - Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser - Faire une réservation (dans un restaurant) - Commander (au restaurant) - Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler) - Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments - Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier - Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du temps, des nouvelles de quelqu’un - Parler de ses goûts, de ses projets - Demander ou proposer de l’aide - Interagir au téléphone - Échanger des idées pour une sortie - Faire des suggestions et réagir à des propositions (acquiescer, accepter, s’excuser) - Donner une raison ; expliquer ses choix - Exprimer des réserves, son opposition - Parler de ce qui a plu ou déplu - Exprimer son intérêt, son indifférence - Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il faut faire - Demander et donner des conseils - Exprimer une volonté et proposer ses services - Avertir, mettre en garde - Parler de son expérience professionnelle, son environnement de travail - Raconter des événements passés, un souvenir, une anecdote, une suite de faits, des faits divers, une expérience passée - S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux - Présenter un pays, une ville et ses habitants. - Décrire un état physique - S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes / Décrire les relations entre des personnes - Faire le portrait d’une personne - S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses - Comparer les choses, les personnes, les médias etc. - Demander / indiquer des instructions, un itinéraire - Demander des renseignements, des informations / Fournir des renseignements, des informations - Demander / donner une explication, des précisions (mots clés) - Exprimer l´accord et le désaccord / Exprimer un point de vue, une opinion - Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien - Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser Loïc Schumacher –Cours de français 1re langue étrangère 1 Interrompre poliment pour faire répéter - Engager et/ou terminer une conversation - S’assurer que l’interlocuteur a bien compris SOCIO- CULTUREL - Les salutations (bonjour, bonsoir ...) - Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement) - Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses - Les rituels de la lettre amicale / du courriel électronique - Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement) - Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses - Les rituels de la lettre amicale / du courriel électronique - Les expressions de base et les rituels de la conversation au téléphone OUTILS AU SERVICE DE LA LANGUE - Le présent (verbes réguliers + usuels) - Le présent progressif (être en train de) - Le futur proche (je vais + infinitif...) - Le passé composé avec « avoir », avec « être » (quelques verbes) - Le passé récent (je viens de + infinitif...) - Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? - Le questionnement (Sujet verbe/ Est-ce que +S+V/ Interrogatifs+S+V) « Pourriez- vous » - L’interrogation : « Qui ? », « où » « quand » « quel(le) », « combien », « comment » ; « est-ce que ? », « pourquoi ? » - La négation (ne... pas / jamais; pas) - Structures avec l’infinitif (pour) - il faut / il ne faut pas + infinitif - Les verbes modaux et l’infinitif (devoir, pouvoir, vouloir) - L’impératif (quelques verbes) - Le conditionnel présent de politesse « Je voudrais », « J’aimerais », « On pourrait avoir » - Les verbes pronominaux - Le masculin et le féminin - Le singulier et le pluriel - Les articles définis et indéfinis - Les expressions de quantité (moins 10%, à 10 km) - Les partitifs (un litre de X, une tranche de Y) - Les adjectifs (la place et les accords) - Les adjectifs possessifs et démonstratifs - Les adverbes de quantité : un peu (de), beaucoup (de) pas de - Les adverbes d’intensité (très, trop) - Les prépositions de lieu (à, au, de, chez, avec, dans) - Les adverbes de lieu (ici, là) - Les prépositions de temps (à 7h, en 2015) - Les adverbes de temps (maintenant, bientôt, demain) - Le présent ; le présent progressif (être en train de) - Le futur proche (je vais + infinitif...) ; le futur simple - Le passé composé avec « avoir », avec « être » ; le passé récent (je viens de + infinitif ...) - L’imparfait (description dans le passé) - L’alternance entre le passé composé et l’imparfait - L’exclamation (quel ! que ! comme ! ) - La négation ne...plus / rien / personne) - Les verbes modaux et l’infinitif - L’impératif - Le conditionnel présent de politesse « Je voudrais », « J’aimerais », « On pourrait avoir » - Le participe passé et son accord (passé composé avec être) - Les verbes pronominaux - Les verbes prépositionnels (arrêter de, penser à) - Les adjectifs (la place et les accords) - Les adjectifs indéfinis (tout/toute/tous/toutes) - La comparaison, le superlatif - Les adverbes de quantité (assez, peu), de fréquence (parfois, souvent, rarement…), - Les prépositions de lieu (près de, à proximité de, au bord de) / Les adverbes de lieu (en bas, en haut, là-bas) - Les adverbes de temps (pendant), les indicateurs de temps (à partir de, dès) - Les pronoms personnels (sujets, toniques), les pronoms compléments (COD et COI), les pronoms possessifs - On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un) - Les pronoms EN (quantité) et Y (lieu) - Les pronoms relatifs (qui / que, où) - L’opposition (mais) - Le but (pour + nom/inf) - La cause (parce que, à cause de) - La conséquence (c’est pour ça, donc) Loïc Schumacher –Cours de français 1re langue étrangère 2 - Les indicateurs de temps (dans, depuis, il y a) - Les pronoms personnels (sujets, toniques) - Il y a - C’est, ce sont, voici ! voilà ! - L’opposition (mais) - La conséquence (et, alors) - Articulateurs (et, ou) - Articulateurs (mais, alors, encore, en plus, et puis) - Articulateurs chronologiques (tout d’abord / puis / ensuite / après / enfin / - premièrement / deuxièmement) THÈMES DE VOCABULAIRE - La date, les jours, les mois, les saisons, les fêtes - Les poids (kilo…), les mesures (mètre...), les quantités - Les objets personnels/quotidiens - Les nombres, l’état civil - Les pays et les nationalités - Le monde du travail, la vie professionnelle (métier) - La famille, les relations sociales - Les activités quotidiennes - Les loisirs, les sports - Les moyens de transport - Les vacances, les voyages - Le logement : ameublement, équipement - Les lieux dans la ville (les commerces et services) - L’alimentation, la cuisine - Les vêtements / les accessoires - La météo - Les objets personnels/quotidiens - Les coutumes, les traditions culturelles - Le monde du travail, la vie professionnelle - La famille, les relations sociales - Les personnes : la description physique, le caractère, la personnalité - La santé - Les activités quotidiennes - Les loisirs, les sports - Les vacances, les voyages - Le logement : ameublement, équipement - L’alimentation, la cuisine - Les vêtements / les accessoires - Le système éducatif, les études, la formation ÉCOUTER (types de texte pour la réception)  Questions simples sur l’information personnelles et les situations quotidiennes (identité, adresse, métier, famille).  Conversations simples, de la sphère sociale de la vie quotidienne.  Discussions non complexes avec des sujets familiers dans des situations familières.  Indications simples (comment aller d’un point à l’autre).  Messages personnels sur un répondeur (information principale, invitation, rendez-vous…).  Annonces publiques (idée principale) : gare, aéroport, métro, magasin…  Instructions uploads/Geographie/ contenus-cles-par-niveau.pdf