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Catherine Dollez Sylvie Pons CRÉDITS PHOTOGRAPHIQUES Bridgeman-Giraudon/Ernest

Catherine Dollez Sylvie Pons CRÉDITS PHOTOGRAPHIQUES Bridgeman-Giraudon/Ernest Rehoux, Avenue Montaigne : 42 (1) ; 52. Bridgeman-Giraudon/Lauros : 74. Canal +/X. Lahache : 49 (droite). Ciel et Espace/R. Mac Call : 60. Corbis-Sygma/B. Barbier : 16 ; Bisson : 94 ; M. Pelletier : 132 ; Bettman : 134 ; Kipa-Cats : 139 (a) ; D. Despotovic : 139 (c) ; P. Perrin : 139 (e) ; S. Bassouls : 139 (d) ; P. Caron : 139 (f) ; J. Copes Van Hasselt : 139 (b). Hoa-Qui/B. Machet : 23 (2) ; S. Villerot : 23 (3) ; T.-L. Valentin : 30 (gauche) ; C. Valentin : 31 (haut), 141 ; Morand-Grahame : 42 (2) ; E. Valentin : 135 ; Manaud : 144 (1-bas) ; Explorer/A. Philippon : 154 (bas-droite) ; T. Perrin : 154 (haut-droite) ; C. Vaisse : 154 (bas-gauche) ; J. Bock : 155. Images Toulouse/Boyer : 28. Kharbine-Tapabor : 66. Magnum/R. Kalvar : 49 (gauche). Photononstop/Pictures : 19 ; Mauritius : 23 (1) ; H. Gyssels : 23 (4) ; S. Viron : 24 ; P. Somelet : 25 (haut) ; W. Huvey : 25 (bas) ; J. Damase : 30 (droite) ; Guittot : 31 (bas) ; E. Planchard : 37 ; Minier : 75 ; Spot : 89 ; AGE Fotostock : 106-107 ; F. Soreau : 154 (haut-gauche). Roger- Viollet/40, 42 (3), 64 (a), 64 (b), 64 (e), 64 (f), 64 (g), 92 (droite), 92 (gauche), 144 (2-haut), 144 (3-haut), 144 (3-bas), 144 (1-haut), 144 (2-bas) Roger-Viollet/Boyer : 64 (d), 118. Roger-Viollet/Harlingue : 64(c). Couverture : Amarante/Sophie Fournier. Conception graphique : Avant-Garde. Réalisation : O'Leary. Secrétariat d'édition : Claire Dupuis. Illustration : François Dimberton. Cartographie : Hachette Éducation, Philippe Valentin. Recherche iconographique : Any-Claude Médioni. Photogravure : Nord-compo. ISBN: 2 01 1551 74-9 © Hachette Livre, 2002, 43, quai de Grenelle, 75 905 Paris cedex 15. Tous les droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays. La loi du 11 mars 1957 n'autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l'article 41, d'une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et, d'autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». (Alinéa 1 de l'article 40.) Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du centre français de l'exploitation du droit de copie (3, rue Hautefeuille, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. Le troisième niveau de la méthode REFLETS s'adresse à des étudiants grands adolescents ou adultes de niveau avancé, ayant suivi environ 300 heures de cours, qui souhaitent se perfectionner en français. Il couvre le niveau B1 (niveau « Seuil ») du cadre commun de référence défini par te Conseil de l'Europe. Comme dans les deux premiers niveaux, REFLETS 3 intègre les apports de la vidéo, de l'audio et de l'écrit. Chaque dossier est construit autour d'un thème introduit par des documents filmés authentiques - reportages et journaux d'information issus de la télévision française, extraits de films, extraits de spectacles, interviews - présentant un phénomène de société actuel et des réalités culturelles françaises qui suscitent un questionnement, une implication et une prise de position de la part de l'apprenant. Celui-ci acquerra ainsi une compétence de communication générale mais aussi des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être culturels pour : - présenter un fait de société contemporain dans son évolution ; - analyser des faits, les présenter, les discuter ou en débattre ; - s'interroger sur sa propre culture et faire une vraie comparaison interculturelle ; - évoluer dans la société française en comprenant des données implicites ; - communiquer et échanger en français des opinions sur des faits sociaux. Le livre de l'élève est composé de douze dossiers proposant de nombreuses activités centrées sur le culturel et l'interculturel. Chaque page offre une grande variété d'exercices de compréhension (orale, écrite) et de production (orale, écrite). Chaque dossier est organisé de la façon suivante : • Découverte - Une page consacrée à la découverte et à la compréhension d'un phénomène de société présenté par des photos issues du document vidéo, puis l'exploitation de ce dernier, dont la transcription figure en fin d'ouvrage ; - Une page où l'apprenant réagit, s'implique et prend position, grâce à de nombreuses activités autour de la vidéo. • Infos Deux pages où l'apprenant s'informe et replace le phénomène de société dans son contexte contemporain grâce à la présentation de documents écrits et oraux variés (articles, données chiffrées...). • Grammaire-Vocabulaire Deux pages où l'apprenant se consacre à l'approfondissement linguistique en mettant en œuvre des structures appropriées en relation avec le thème du dossier ou des thèmes annexes. • Une page d'histoire Une page proposant des extraits d'œuvres littéraires, des textes d'historiens ou des commentaires de sociologues où l'apprenant resitue le problème dans son évolution et où il analyse des phénomènes analogues dans sa propre culture après avoir collecté des informations dans sa langue maternelle. • Oral Une page riche en enregistrements audio variés (prises de position, témoignages...) transcrits en fin d'ouvrage, où l'apprenant pratique l'oral et enrichit ses moyens expressifs grâce à des activités de production orale impliquant la réalisation d'actes de communication de la vie quotidienne. • Écrit Deux pages où l'apprenant acquiert des savoir-faire propres à différents types d'écrits. L'accent est mis sur la compréhension écrite de textes longs et variés (textes littéraires, manifestes, essais, guides, correspondances) ainsi que sur l'organisation du discours et la production personnelle. • DELF ou Bilan Une ou trois pages en alternance où l'apprenant s'entraîne aux épreuves du DELF 1er degré (A3, A4) et 1e degré (A5, A6) et où il vérifie ses acquis. Le cahier d'exercices permet de renforcer et d'enrichir les notions lexicales, grammaticales et les savoir- faire nécessaires pour atteindre les objectifs de chaque dossier. AVANT- PROPOS T A B L E A U D E S Grammaire Dossier 1 Vivre ensemble Grandparenfants : Une association pour renouer les liens entre les générations - Familles traditionnelles - Familles hors normes - Troisième âge - L'appréciation subjective : tournure impersonnelle, subjonctif et infinitif (présent et passé) - Les emplois de l'indicatif et du subjonctif en contraste Autour du mot « famille » Le statut de la femme et son émancipation reconquise à la fin du xx6 siècle - Exprimer des sentiments divers et contrastés - Réagir, prendre position - Trois textes littéraires sur la passion amoureuse - Relater une expérience affective - Retrouver l'évolution d'un phénomène social - Exprimer des sentiments et des opinions -Comparer l'évolution de la famille en France et dans son pays Dossier 2 Loisirs et évasion Les activités festives : Technoparade à Paris Fest-noz en Bretagne - Les nouveaux loisirs des Français - Les activités de loisir les plus développées - Vers l'individualisme ou l'esprit collectif - Substituer par des pronoms personnels COD, COI, démonstratifs, indéfinis - Expressions avec y et en Autour du mot « fête » Une fête traditionnelle - Micro-trottoir : les sensations que procure la musique techno chez les jeunes - Raconter l'histoire d'un personnage hors normes Rédiger un dépliant touristique sur un endroit insolite de sa région - Rendre compte des activités de loisir en France et comparer avec celles de son pays - Substituer un nom par des pronoms - Décrire une fête * Dossier 3 Choix de vie Les nouveaux agriculteurs : Témoignage de trois jeunes gens qui ont choisi de vivre à la campagne La démographie française : aménagement du territoire ; les nouveaux centres-villes - Parler du passé : les temps du passé - L'expression de la comparaison Autour de l'habitat L'exode rural dans le passé - Exprimer un choix de vie -Évoquer un souvenir Réaliser une page sur les transformations d'une ville ou d'un quartier - Exprimer des choix de vie et les justifier - Présenter une situation passée et les étapes de son évolution - Comparer des modes de vie et des espaces urbains en France et dans son pays Dossier 4 Rira bien qui rira le dernier... Trois types de comique français : Gad Elmaleh, Raymond Devos, les Deschiens - Dessins d'humour - Les tendances de l'humour en France - L'humour critique - Accorder les participes passés - La place des adjectifs Les mots pour rire Les caprices de la mode - Raconter une histoire drôle - Réagir sur la mode des créateurs - Débat : Peut-on rire de tout ? Retrouver l'ordre d'un texte et faire un résumé - Analyser et décrire les ressorts du comique - Reconnaître les niveaux de langue, qualifier le nom et accorder des participes - Exprimer son opinion sur les modes et comparer avec son pays Dossier 5 Les innovations de demain Les objets du futur : Les innovations à venir - Les uploads/Geographie/ catherine-dollez-reflets-3-methode-de-francais-hachette-francais-langue-etrangere 1 .pdf