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Baccalauréat Professionnel- Toutes spécialités - CORRIGÉ Épreuve E5 Sous-épreuv

Baccalauréat Professionnel- Toutes spécialités - CORRIGÉ Épreuve E5 Sous-épreuve U52 : Histoire- géographie- Éducation civique Repère de l’épreuve : 1309 -FHG HGEC 2 Page 1 sur 6 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Session 2013 CORRECTION DE LA SOUS-EPREUVE D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE CONSIGNES GENERALES Le règlement d’examen précise que la sous-épreuve d’histoire-géographie vise à évaluer « la maîtrise des savoirs et des capacités en histoire-géographie et éducation civique » des candidats. « L’épreuve […] comporte trois parties, notées respectivement 9, 4 et 7 points ». Cette répartition est immuable. Chaque partie est évaluée globalement et le sujet n’indique pas de répartition des points lorsqu’il existe des sous-questions. L’évaluation globale de chaque partie permet de prendre en compte tout élément de réponse pertinent par rapport au sujet même s’il n’est pas attendu dans les pistes de correction proposées. Une bonne réponse doit pouvoir compenser des manques constatés par ailleurs. Dans cette perspective il apparaît important que les correcteurs prennent en compte les recommandations suivantes : - le barème de correction n’est pas un barème dégressif où il s’agirait de soustraire des points par rapport à une production idéale ; c’est un barème cumulatif et la note maximale est délivrée lorsque la réponse du candidat est pertinente au regard de la question posée ; - l’ensemble de l’échelle de notation doit être utilisé ; c’est ainsi qu’une très bonne copie peut obtenir la note de 20/20 et qu’une très mauvaise copie est sanctionnée par une note très basse. On valorise, dans le cadre de la note globale sur 20 points, le candidat : - qui manifeste sa bonne compréhension du sujet, de la problématique et du contexte ; - qui s’efforce de produire un raisonnement historique ou géographique, fait preuve d’esprit critique et/ou de connaissances personnelles pertinentes, montre sa bonne maîtrise de l’expression écrite et du vocabulaire de la discipline, ou encore produit spontanément un schéma, une carte ou un croquis pour illustrer ses propos ; - qui montre une bonne maîtrise des capacités historiques ou géographiques sollicités par les différents sujets. Baccalauréat Professionnel- Toutes spécialités - CORRIGÉ Épreuve E5 Sous-épreuve U52 : Histoire- géographie- Éducation civique Repère de l’épreuve : 1309 -FHG HGEC 2 Page 2 sur 6 PREMIERE PARTIE (sujets d’étude de géographie) Le candidat qui répond aux attentes ci-dessous énoncées obtient la note maximale de 9 points. La réponse est évaluée globalement et non par sous-question. Pour répondre, le candidat peut, au choix, suivre le découpage du questionnement ou produire une réponse unique, structurée en fonction des consignes. Sujet 1 : La transformation des espaces industriels français. Attentes : On attend du candidat une réponse rédigée et organisée qui présente, dans l’ordre et selon le plan qui lui convient, deux types d’espaces industriels traditionnels avec ses activités et ses localisations ; deux types d’espaces dynamiques avec ses activités et ses localisations ; quelques facteurs d’explication des transformations. Eléments possibles de réponse : ● Les espaces traditionnels de la production industrielle - Les activités industrielles traditionnelles : métallurgie, sidérurgie, textile, construction automobile, construction navale, construction mécanique, chimie… - Les caractéristiques : de grandes unités de production, concentration de la main d’œuvre, équipement lourds… - Les localisations (par région, type d’espace, points cardinaux) : bassins miniers (Nord, Est), bassins de main-d’œuvre (Ouest, Normandie, Bretagne, Picardie, région parisienne), axes de circulation (vallée de la Seine, région lyonnaise)… ● Les nouveaux espaces dynamiques - Les nouveaux espaces : technopôles et technopole, pôle de compétitivité, système productif local, ZIP… - Les activités : haute technologie, recherche-développement, aéronautique, biochimie, télécommunications, électronique, informatique… - Les localisations : régions métropolitaines, périphérie des aires urbaines, proximité des réseaux de transports (aéroport de Roissy, interconnexions multimodales), Ouest et Sud… ● Les facteurs explicatifs - La mondialisation des échanges, la révolution des transports et la DIT : littoralisation des activités, délocalisation des industries à faible valeur ajoutée, zone d’industrialisation diffuse, compétitivité et accessibilité des territoires… - La tertiarisation des activités, la synergie recherche-industrie : métropolisation, héliotropisme (cadre de vie), zone d’industrialisation diffuse, zone de reconversion, compétitivité et accessibilité des territoires… - Les réseaux. Pistes de valorisation : • Connaissances - Utilisation d’un vocabulaire disciplinaire (technopôle, tertiarisation, innovation, pôle de compétitivité, métropolisation, mondialisation, division spatiale du travail, délocalisation…). - Mention d'un espace en reconversion. - Raisonnement à différentes échelles (répartition des activités industrielles à l’échelle mondiale, nationale et locale). - Précision des exemples présentés (Peugeot à Sochaux, Mittal à Florange, Sophia-Antipolis à Nice, Aéronautique à Toulouse…). - Tout aspect particulièrement développé des connaissances présentées ci-dessus. Baccalauréat Professionnel- Toutes spécialités - CORRIGÉ Épreuve E5 Sous-épreuve U52 : Histoire- géographie- Éducation civique Repère de l’épreuve : 1309 -FHG HGEC 2 Page 3 sur 6 • Capacités - Décrire et caractériser des espaces. - Localiser et situer des territoires. - Expliquer un processus, établir des relations de causalité. - Pratiquer différents langages (texte, schéma). • Schémas On valorise tout schéma simple qui montre l’organisation ou la transformation des espaces industriels à l’échelle nationale, régionale ou locale. Sujet 2 : Les mobilités de la population en France : la périurbanisation Attentes : On attend du candidat une réponse rédigée et organisée qui comporte, dans l’ordre qui lui convient, la formulation d’une définition qui reprend les principaux aspects de la notion ; une présentation ordonnée de quelques unes des différentes conséquences de la périurbanisation ; l’illustration du propos par quelques exemples choisis sur le territoire français. Eléments possibles de réponse : ● Définition Mise en évidence des principaux aspects suivants : extension de l’espace urbain, situation en périphérie des zones urbaines, grignotage de l’espace rural, croissance urbaine, espace entre ville et campagne… ● Conséquences - Les déplacements : augmentation des déplacements quotidiens entre le domicile et le travail ; augmentation des déplacements (quotidiens / hebdomadaires) pour les achats et les loisirs ; usage de la voiture ; accroissement des mobilités ; embouteillages… - Les transformations des territoires : extension des aires urbaines ; développement de l’habitat pavillonnaire ; zones de faible densité de population ; implantation de centres commerciaux à la périphérie des villes ; diminution des espaces ruraux ; revitalisation d’une partie de l’espace rural ; extension du réseau de transports (routes, trains, cars, RER…)… - Les aspects économiques et environnementaux : accroissement du coût des infrastructures (acheminement en eau, électricité, gaz, éclairage) ; besoins de services publics ; artificialisation des sols ; pollution automobile ; uniformisation des modes de vie… Pistes de valorisation : • Connaissances - Utilisation d’un vocabulaire disciplinaire (migrations pendulaires, aires urbaines, rurbanisation…). - Mention de la répartition des activités au sein de l’espace urbain, de l’interaction entre croissance urbaine et développement des mobilités, d’éventuels conflits d’usage. - Pertinence et variété des exemples présentés. - Tout aspect particulièrement développé des connaissances présentées ci-dessus. • Capacités - Décrire et caractériser des espaces. - Localiser et situer des territoires. - Expliquer un processus, établir des relations de causalité. - Pratiquer différents langages (texte, schéma). • Schémas On valorise tout schéma simple qui montre les flux de déplacements, l’étalement urbain, la répartition des activités, l’organisation de l’espace urbain… Baccalauréat Professionnel- Toutes spécialités - CORRIGÉ Épreuve E5 Sous-épreuve U52 : Histoire- géographie- Éducation civique Repère de l’épreuve : 1309 -FHG HGEC 2 Page 4 sur 6 DEUXIEME PARTIE (Education civique) Le candidat qui répond aux attentes ci-dessous énoncées obtient la note maximale de 4 points. La réponse est évaluée globalement et non par sous-question. Pour répondre, le candidat peut, au choix, suivre le découpage du questionnement ou produire une réponse unique, structurée en fonction des consignes. Sujet : La Déclaration universelle des droits de l’Homme Attentes : On attend du candidat : - qu’il fasse preuve de connaissances (contexte historique +principe) ; - qu’il prenne en compte dans son exposé le document ; - qu’il soit capable de faire le lien entre ses connaissances et l’actualité du monde qui l’entoure. Eléments possibles de réponse : ● Une présentation du contexte : - fin de la Seconde Guerre mondiale + découverte des camps + la création de l'ONU (1945) ; - adoption du texte le 10 décembre 1948, à Paris, par l’Assemblée générale de l’ONU. ● Les principes : Première référence mondiale aux libertés fondamentales (cf document : « premier manifeste… »). Affirmation pour chaque individu de droits : − politiques et civils : droit à la vie, à la liberté, à la sûreté de sa personne, égalité de droits entre les citoyens, interdiction de l’esclavage et de la torture, liberté de conscience, d’expression… ; − économiques et sociaux : droit à un niveau de vie suffisant, droit à la santé, à l’éducation, droit au repos et aux loisirs… ● La réflexion sur le respect de la Déclaration soixante après son adoption : tout exemple pertinent est pris en compte Pistes de valorisation : N’importe quel aspect des connaissances présentées ci-dessus peut être développé par un candidat et faire l’objet d’une valorisation. On privilégiera la pertinence de la réflexion concernant la dernière question et la validité des exemples développés Baccalauréat Professionnel- Toutes spécialités - CORRIGÉ Épreuve E5 Sous-épreuve U52 : Histoire- géographie- Éducation civique Repère de uploads/Geographie/ corrige-hg-septembre-2013-metropole 1 .pdf