Présenté par : Michelle Carine ATEBA M. Socio économiste Consultant en Développement Local Consultant en Développement Local Spécialiste en Ingénierie des Projets Tél. : 99 99 04 63/ 70 12 79 10/ 22 79 05 86 Tél. : 99 99 04 63/ 70 12 79 10/ 22 79 05 86 E-Mail : michellecarine@yahoo.fr 1 Objectif du cours Objectif du cours A la fin du cours, les apprenants/tes auront: A la fin du cours, les apprenants/tes auront: - Acquis de nouvelles connaissances en MARP MARP - Monté et pratiqué les outils de la MARP - Été suffisamment motivés pour pratiquer la MARP 2 la MARP Guide de travail Guide de travail • La Notion de MARP Définition Définition Les avantages et limites Les règles de conduite de la MARP Les biais Les biais • L’utilisateur de la MARP ( Le Facilitateur) et ses outils d’facilitation • Les outils de la MARP • Les outils de la MARP L’interview semi-structurée La carte du village La carte du village La carte des ressources ( doublé accès /contrôle) La carte sociale La carte des infrastructures La carte de mobilité La carte de mobilité Le profil historique La matrice de classification par paire La matrice des critères 3 La matrice des critères Le diagramme de Venn Le calendrier saisonnier Le transect                         4 Définitions : Définitions : •MARP: Méthodes Accélérées de Recherches Participatives Participatives C’est un processus intensif, itératif et rapide d’apprentissage qui facilite la récolte d’informations adéquates en travers des figures et cartes. Le processus adéquates en travers des figures et cartes. Le processus itératif permettant d’infirmer ou de confirmer les hypothèses de base. Apparue vers 1970, c’est en 1980 que la MARP a été développée et est devenue la méthode de travail la plus utilisée lors des travaux de planification villageoise avec utilisée lors des travaux de planification villageoise avec des personnes non alphabétisées. Cette méthode peut être utilisée avec des personnes Cette méthode peut être utilisée avec des personnes alphabétisées ou non. Avec des personnes non alphabétisées, l’utilisation des symboles est recommandées. 5 recommandées. • Encore appelée « Méthode Active de Recherche et de Planification Participatives », la MARP est un processus intensif et interdisciplinaire d’apprentissage d’étude des situations beaucoup plus utilisé en milieu rural. plus utilisé en milieu rural. La MARP est un processus accéléré d’apprentissage par le biais des différentes interactions entre les facilitateurs et les populations différentes interactions entre les facilitateurs et les populations locales permettant de réunir des informations riches et fiables d’une situation donnée (rurale ou urbaine). • Elle est un processus itératif et flexible, prenant en compte le contexte culturel, le savoir local et les différences entre les groupes de la société. de la société. • Elle est pratiquée par des équipes expérimentées qui utilisent une gamme variée des méthodes, de techniques et des outils visuels gamme variée des méthodes, de techniques et des outils visuels pour réaliser une auto-analyse, un diagnostic, une planification ou un suivi, une évaluation de projets, programmes ou plan stratégique… par les populations. 6                                                         7 Les avantages liés à l’utilisation de la MARP de la MARP • Implication des populations bénéficiaires • Implication des populations bénéficiaires • Connaissance rapide du milieu à travers les réalités • Les résultats sont immédiats • Valorisation maximale des savoirs locaux • Valorisation maximale des savoirs locaux • Participation des bénéficiaires à tous les niveaux de la prise de décision • Développement de l’esprit participatif • Motivation des acteurs intervenants • Profit du résultat à tous les niveaux • Information et apprentissage réciproque • Information et apprentissage réciproque • Réduction des coûts des études et recherches • Adaptée pour décrire les réalités • Confiance des enquêteurs et bénéficiaires • Confiance des enquêteurs et bénéficiaires • Amélioration des conditions des personnes concernées • Conscientisation des personnes impliquées • Affirmation de soi 8 • Affirmation de soi • Identification des besoins réels des populations Les limites liées à l’utilisation de la MARP • Fatigante pour le facilitateur et/ou • Fatigante pour le facilitateur et/ou l’enquêteur l’enquêteur • Nécessite la combinaison de méthodes convergentes de participation convergentes de participation • Risque de bâcler le travail • Trop de charges sur le facilitateur • Risques d’introduction des biais • Risques d’introduction des biais 9                                                                 10 L’utilisation de la MARP demande que l’on s’assure de quelques règles à savoir:  Les échanges approfondis entre facilitateur et  Les échanges approfondis entre facilitateur et participants  L’utilisation de symboles, leur bon choix et leur  L’utilisation de symboles, leur bon choix et leur validation par les participants  Une bonne participation du groupe de travail  Une bonne participation du groupe de travail  Une bonne utilisation de l’espace disponible  Une bonne facilitation  Une bonne facilitation  Une bonne interprétation si nécessaire  Un approfondissement des débats  Un approfondissement des débats  Des objectifs clairs 11                                 12 Quelques biais peuvent être identifiés lorsque l’on utilise la MARP  Le biais spatial: l’influence de la géographie sur les informations  Le biais spatial: l’influence de la géographie sur les informations  Le biais de saison: l’influence de la période sur les informations. Cela a été justifié que les informations d’une saison pluvieuse ne sont pas les mêmes que celles d’une saison sèche sont pas les mêmes que celles d’une saison sèche  Le biais lié au statut: l’influence du titre sur les informations  Le biais sexuel: l’influence du genre ( masculin ou féminin) sur les informations informations  Le biais de politesse: l’influence de la modestie sur les informations  Le biais liés aux attentes: l’influence des attentes de la population  Le biais liés aux attentes: l’influence des attentes de la population sur les informations  Le biais religieux: l’influence de la religion sur les informations  Le biais linguistique: l’influence de la langue sur les informations  Le biais linguistique: l’influence de la langue sur les informations  Le biais coutumier: l’influence des coutumes sur les informations Et bien d’autres encore 13 Et bien d’autres encore                                                                 14 L’utilisation de la MARP dépend d’une L’utilisation de la MARP dépend d’une bonne facilitation. La facilitation c’est un art, une habileté, un La facilitation c’est un art, une habileté, un métier. C’est un métier dans lequel le facilitateur doit connaître et suivre les règles, doit connaître et suivre les règles, apprendre à poser les questions apprendre à poser les questions appropriées au moment adéquat et écrire clairement. clairement. 15 C’est aussi un art qui requiert de l’expérience et de l’intuition puisque le l’expérience et de l’intuition puisque le facilitateur doit créer une pièce de théâtre facilitateur doit créer une pièce de théâtre qui permet aux participants/groupes de donner tout leur potentiel au processus. donner tout leur potentiel au processus. Le facilitateur devrait être capable par sa Le facilitateur devrait être capable par sa créativité, de sortir le groupe des situations de conflit, et de répondre aux situations de conflit, et de répondre aux réquisitions /attentes du groupe à tout moment, en adoptant une nouvelle moment, en adoptant une nouvelle technique ou en acceptant une idée venant du groupe. 16 technique ou en acceptant une idée venant du groupe. Il doit être flexible et uploads/Geographie/ cours-sur-la-marp.pdf

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