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Ghada Abdel Sater ÉLÉMENTS DE DIDACTIQUE ET MÉTHODOLOGIE GÉNÉRALE DU FLE Microt

Ghada Abdel Sater ÉLÉMENTS DE DIDACTIQUE ET MÉTHODOLOGIE GÉNÉRALE DU FLE Microtâche 1 Document 1 : Publicité touristique pour la Grèce Niveau CECR: A2 1. Objectifs pragmatiques Fonctionnels: - Vanter les qualités d’un pays en le décrivant et en décrivant ses habitants - Affirmer l’expériences des visiteurs, recommandation. - Projection du potentiel touriste dans le futur Discursifs: - Comprendre une annonce publicitaire de tourisme 2. Objectifs linguistiques Morphosyntaxiques - Présent et Futur de l’indicatif (révision, vu le niveau) - Utilisation des pronoms relatifs « que-qu’ » « qui » « dont » « où » Lexicaux: - Vocabulaire de météo uniquement en positif« le soleil est doux » « mer d’un bleu… » « fraicheur du soir »… - Vocabulaire suggérant la relaxation, le calme « bonté » « tranquillité » « plaisir » - Vocabulaire attractif « recommandent » « sous le charme » « rêverez de revenir » 3. Objectifs socioculturels Savoirs: - L’image cliché de la Grèce: douceur de vivre, bons plats, relaxation, peuple accueillant et chaleureux… - Situation géographique de la Grèce: Mer, climat méditerranéen… - Richesse historique: « le passé témoigne encore de sa richesse » Savoir-faire/être: on pourrait faire des recherches supplémentaires ou donner un support supplémentaire aux apprenants pour connaître mieux les habitudes et coutumes du pays, et comment s’y comporter en tant que touriste Interculturels: - Comparer les atouts touristiques des différents pays - On peut comparer l’image qu’on donne du(des) pays duquel(desquels) viennent les apprenants. - Comparer le comportement des touristes dans le(s) pays des apprenants, et ce qui est acceptable ou pas Ghada Abdel Sater Document 2 : À Lille Niveau CECR: A1 1. Objectifs pragmatiques Fonctionnels: - Donner de ses nouvelles - Raconter ses activités et loisirs habituels - Exprimer ce qui nous plaît et ce qui nous déplaît - Demander des nouvelles Discursifs: - Rédiger et comprendre un mail informel à un ami (qui écrit à qui, formules d’ouverture et de clôture) 2. Objectifs linguistiques Morphosyntaxiques: - Présent de l’indicatif (1ere et 3eme personne du singulier « je travaille » « on va au cinéma ») - Usage du « on » pour dire « nous » - Usage du présent de l’impératif pour demander des nouvelles Lexicaux: - Les loisirs et activités récurrentes (amis, travailler, manger, café, cinéma, boîte…) - La météo (le froid et la pluie) - Les goûts (j’aime, je n’aime pas) 3. Objectifs socioculturels Savoirs: - Où se situe Lille - Météo et climat - Spécialités locales - Sites culturels Savoir-faire/être: - Comment demander et donner des nouvelles Interculturels: (dépendant du contexte) - On pourrait comparer la vie dans les différentes villes desquelles viennent les apprenants - Comment s’utilisent les emails et internet en général dans les différents pays des apprenants (si cela s’applique) (cela dépendra du contexte) Ghada Abdel Sater Document 3 : Lettre au personnel IKEO Niveau CECR: A2 (fin de niveau, et même début B1) 1. Objectifs pragmatiques Fonctionnels: - Communiquer des directives par écrit dans un cadre professionnel: Interdiction - Information - Consignes - Rappels Discursifs: - Comprendre (et rédiger) une lettre impersonnelle, ou une note, aux employés, dans un cadre professionnel 2. Objectifs linguistiques Morphosyntaxiques: - Présent de l’indicatif: • Affirmer le mode de fonctionnement, le règlement (la cantine est ouverte de… Le paiement en espèce n’est pas accepté) • Exiger un certain comportement (vous êtes priés de, Nous vous rappelons qu’il est interdit, nous vous demandons de) - L’usage de l’infinitif: • Après « de » (il est interdit de fumer, vous êtes priés de respecter, Nous vous demandons de rapporter, etc…) • Lorsque 2 verbes se suivent (vous devez rapporter) - Impératif pour exprimer les restrictions, demander la coopération (Vous devez utiliser, Veuillez nous signaler Lexicaux: - Cantine en entreprise 3. Objectifs socioculturels Savoirs: - Cantine et pause-déjeuner au sein d’une entreprise: Horaires, Auto-service, Paiement. Savoir-faire/être: - Suivre un règlement, se renseigner à l’avance Interculturels: - Comparaison des heures de pauses - Est-il commun d’avoir une cantine en entreprise selon le ou les pays d’origine des apprenants - Interdiction de fumer - On pourrait aussi étendre à comparer le comportement des individus face à un règlement selon les différents pays. uploads/Geographie/ didactique-microtache-1.pdf