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1- Le renouvellement de la vision de l’homme : l’Humanisme Où? En Italie au 14è

1- Le renouvellement de la vision de l’homme : l’Humanisme Où? En Italie au 14ème siècle et se développe partout en Europe au cours du 16ème siècle. La pensée humaniste : Elle se caractérise par l`étude des textes anciens (grecs et romains). Elle considère l’être humain comme une valeur suprême et idéalise les valeurs morales, artistiques et intellectuelles de l’Antiquité. Les arts et l’architecture à la Renaissance : Redécouverte de l’art antique, inspirée de la mythologie grecque et romaine. Réalisme et quête de la beauté. Illusion de profondeur (perspective). Les sciences à la Renaissance : La médecine, les mathématiques et l’astronomie. En médecine, par exemple : dissection des cadavres pour étudier l’anatomie du corps humain. Invention de l’imprimerie : Par Gutenberg en 1450 Théories en astronomie : Géocentrisme : modèle de l’Univers selon Ptolémée au 2ème siècle. Selon cette théorie, la Terre est fixe (immobile) et se trouve au centre de l’Univers. Héliocentrisme : modèle de l’Univers selon Nicolas Copernic au XVI siècle. Selon cette théorie, le Soleil est au centre de l’Univers et la Terre est en mouvement, elle tourne à la fois sur elle-même et autour du Soleil. La religion : Réforme : C’est une division dans l’Église chrétienne qui entraîne la création d’Églises protestantes. Les protestants visent un renouvellement spirituel et l’amélioration de la morale. Contre-Réforme : C’est la tentative de l’Église catholique de contrer la Réforme protestante. Elle maintient sa position traditionnelle sur le dogme et met de l’avant certaines mesures comme la restauration du tribunal de l’Inquisition et la réforme des ordres religieux. L’éducation humaniste : Les humanistes ont de très grandes connaissances dans de nombreux domaines. Ils recherchent la sagesse et remettent en question les connaissances et les vérités du passé. Ils exercent leur jugement critique. Ils recherchent la beauté et l’équilibre des formes dans les arts et l’architecture. Ils pensent qu’en observant le monde, en réalisant des expériences, on peut en tirer ses propres conclusions. L’humain devient l’objet d’étude, de réflexion et de recherche… Révision Histoire Juin 2014 2- Expansion européenne dans le monde : les grandes explorations Où? Le Portugal, l’Espagne, la France et l’Angleterre envoient des explorateurs pour trouver une nouvelle route commerciale vers l’Asie. Les populations autochtones avant les grandes découvertes : Les Incas en Amérique du Sud. Les Mayas en Amérique centrale et les Aztèques en Amérique centrale. Une première forme d’économie mondiale: C’est une économie pratiquée à l’échelle mondiale par laquelle des pays s’enrichissent et d’autres s’appauvrissent. Au 16ème siècle, le commerce triangulaire visait l’appropriation des ressources des territoires colonisés et se fait aux dépens des populations qui y vivent. Causes Conséquences Économiques  Besoin d’épices, de soieries d’Orient, de l’argent et de l’or (l’or est la monnaie internationale mais les réserves européennes et africaines sont épuisées).  Nouvelle route vers l’Asie pour relancer le commerce.  Intérêt pour les produits étrangers et de luxe.  Trouver de nouveaux marchés et faire des profits.  Apparition de nouvelles routes commerciales vers l’Asie et l’Amérique.  Création d’une économie-monde (mondialisation), car les échanges se font sur l’ensemble de la planète.  Domination des Européens sur le commerce. Politiques  Agrandir son territoire pour avoir plus de pouvoir.  Dominer plus de populations.  Création d’empires coloniaux (un empire colonial a pour objectif d’imposer ses lois, son gouvernement, sa culture, sa religion et son économie à ses colonies dans le but d’exploiter ses richesses et ses ressources)  La colonisation de l’Amérique. Sociales  Accroître sa gloire personnelle.  L’acculturation des peuples autochtones et la dépossession de leurs terres. La soumission à l’autorité des colons, l’esclavage et l’assimilation. Scientifiques  Nouvelles techniques de navigation et de construction navale : Boussole, astrolabe, caravelles (voiliers, gouvernail d’étambot).  On a prouvé que la Terre est ronde : Fernand de Magellan entreprend son tour du monde de 1519 à 1522. Il contourne le continent américain par le sud (détroit de Magellan). Religieuses  Convertir le plus de gens à la religion catholique.  Évangéliser les Autochtones en répandant la parole de Dieu.  La conquête spirituelle des peuples autochtones. Ces derniers intègrent certains éléments du christianisme dans leurs cultes. 3- Les grandes révolutions; les Révolutions américaine et française Où? Les Treize colonies britanniques d’Amérique et en France. Le siècle des lumières (18e siècle) Philosophie : Au 18ème siècle, toute l’Europe est marquée par le développement de nouvelles idées. Les savants et les philosophes ont l’esprit critique et font progresser les connaissances introduites par les humanistes de la Renaissance. Cette philosophie tire son origine des progrès scientifiques considérables du 17ème siècle. Philosophes : Voltaire (1694-1778), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), John Locke (1632-1704) et Montesquieu (1689-1755) Les trois pouvoirs de l’État : Le pouvoir législatif, le pouvoir exécutif et le pouvoir judiciaire. Révolution américaine Causes Conséquences Économiques  Obligation d’utiliser les bateaux anglais pour faire entrer ou sortir des marchandises dans les colonies.  Augmentation des taxes pour financer les guerres en Europe (Sugar act, Stamp act, Taxe d’importation sur le thé…).  Perte de débouchés pour les produits américains  Déficit commercial (on fait moins d’argent).  Endettement dû à la guerre.  Dégâts dans les ports et les plantations.  Production américaine chute jusqu’aux années 1790. Politiques  Le peuple des colonies n’est pas représenté à la chambre des communes en Grande-Bretagne.  L’Angleterre interdit aux Américains d’étendre leurs colonies vers l’ouest car elle avait conclu des ententes avec les autochtones qui y vivaient.  Création d’un nouveau pays : États-Unis d’Amérique.  Institutions démocratiques républicaines stables (1ière constitution de l’Histoire).  Naissance du bipartisme (2 partis politiques: Républicains et Démocrates).  Séparations des pouvoirs en trois parties. Idéologiques et sociales  Les idées concernant les droits, les libertés et le régime politique proposées par les philosophes des lumières ont fait leur chemin.  Naissance d’une nation avec des valeurs et des idéaux communs (libertés individuelles et égalités entre les gens).  Symboles importants; drapeau, aigle américain, devise (In god we trust).  Mais encore il existe des injustices…les femmes, les pauvres, les noirs, les amérindiens et les esclaves ne votent pas!!!!  Il y aura aussi des conséquences pour la colonie britannique du Canada; les loyalistes (fidèles à la couronne d'Angleterre) fuient les États-Unis pour venir s’installer dans la colonie de la Province of Québec. 4- L’industrialisation; une révolution sociale et économique Où? En Angleterre en 1750. L’industrialisation c’est : Période au cours de laquelle une économie se transforme rapidement en passant d’une production artisanale à une production industrielle. Les premiers pays à s’industrialiser furent : Angleterre, France, Allemagne et États-Unis. Avant l’industrialisation, le mode de production était artisanal. Avec l’industrialisation il devient industriel (mécanique). Les causes de l’industrialisation :  Augmentation de la population : Baisse de mortalité fait augmenter la population. Augmentation de la demande de marchandises donc nécessité de l’augmentation de la productivité.  Système d’enclosure : Avec l’apparition de nouveaux propriétaires terriens qui ont décidé de clôturer leurs terres, les villageois les moins fortunés devaient s’exiler en ville. Augmentation de la productivité agricole, mais baisse de la population en campagne. Apparition de machinerie agricole aidant au travail.  Nouvelles machines : Permettant une production plus rapide et plus nombreuse : Fabrication d’objet avec rapidité, précision, et à moindre coût. Les conséquences de l’industrialisation :  Apparition de nouvelles classes sociales ; prolétaires (ouvriers) et bourgeoisie (propriétaires, patrons d’entreprises)  Syndicalisation : mouvement de défense des ouvriers, lois sur le travail des enfants  Naissance des grandes banques et des bourses : on vend des actions pour financer l’amélioration des industries (concurrences, nouvelles machines)  Naissance des grandes familles fortunées ex : les Rockfellers  Premières entreprises multinationales ex : Usines Krupp Inventions ayant permis l’industrialisation Nom de l’invention Année Inventeur Pays La machine à vapeur 1769 James Watt Angleterre La Mule-Jenny 1779 Samuel Crompton Angleterre Usines Krupp 1811 Friedrich Krupp Allemagne Métier à tisser mécanique de Jacquard 1800 Joseph Marie Jacquard France Locomotive à vapeur 1815 Georges Stevenson Angleterre Première chaîne de montage (Ford) 1913 Henry Ford États-Unis 5- L’expansion du monde industriel : colonialisme et impérialisme Le colonialisme c’est : Une politique expansionniste menée par les puissances industrielles européennes au 19ème siècle. Les métropoles colonisatrices sont : Angleterre, France, Allemagne, Pays-Bas, Belgique, Italie, Russie. Les principaux continents colonisés à cette époque sont : Afrique et Asie. Causes Conséquences Économiques  Besoin de nouveaux marchés, de nouvelles sources de matières premières.  Exporter les surplus et trouver de nouvelles possibilités d’investissements pour les capitaux européens.  Enrichissement des empires coloniaux et appauvrissement des colonies. Politiques et stratégiques  Augmenter la grandeur, le prestige et le rayonnement de la nation.  Renforcer la puissance militaire du pays.  S’approprier des voies de passage essentielles au commerce et à la défense (ex : Canal de Suez).  Découpage territorial et frontières établies de façon arbitraire. Sociales  Subvenir aux divers besoins de la population européenne en pleine croissance et permettre à des Européens de quitter la métropole pour s’établir dans un nouveau territoire.  Acculturation et discrimination.  Montée des nationalismes. uploads/Geographie/ document-de-revision-histoire-sec-2.pdf