Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Azur & Asmar Dossier pédagogique Céline Guillemin  CPD Arts Plastiques  DSDEN

Azur & Asmar Dossier pédagogique Céline Guillemin  CPD Arts Plastiques  DSDEN 52 2 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A Contenu du dossier A propos du film Résumé du film ................................................................................................................................................... 5 Qui est Michel Ocelot ? ..................................................................................................................................... 9 Pourquoi ce film ? ........................................................................................................................................... 11 Avant d'aller au cinéma Découvrir le film par l’affiche ...................................................................................................................... 14 La bande annonce ............................................................................................................................................ 16 Découverte de la berceuse de Jénane....................................................................................................... 18 Quelques repères importants ..................................................................................................................... 19 Etudier l’album en classe .............................................................................................................................. 20 Après la projection Juste après la projection ................................................................................................................................ 23 Les personnages ............................................................................................................................................... 24 Le récit.................................................................................................................................................................. 27 La quête ............................................................................................................................................................... 29 La bande sonore ............................................................................................................................................... 31 L’âge d’or du monde musulman ................................................................................................................. 32 3 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A La plate-forme Nanouk Analyse de séquence ....................................................................................................................................... 37 Les images « ricochets » ................................................................................................................................ 38 Le portfolio de la ciné-malle ........................................................................................................................ 41 L’étoilement ....................................................................................................................................................... 44 Pour aller plus loin… Références en histoire de l’art .................................................................................................................... 46 L’univers oriental en arts .............................................................................................................................. 53 Lecture d’images .............................................................................................................................................. 54 Mise en réseau littéraire ............................................................................................................................... 59 Mise en réseau cinématographique .......................................................................................................... 61 Education civique et morale ........................................................................................................................ 63 4 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A A propos du film 5 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A Résumé du film L’enfance Une femme, Jénane, s’occupe de deux bébés, Azur et Asmar. Elle leur apprend des chansons et leur raconte l’histoire de la fée des Djinns. Le père Le père d’Azur, un homme dur et impitoyable, dit qu’Azur est trop grand pour dormir chez sa nourrice. Azur doit apprendre à danser et à monter à cheval. Il se dispute souvent avec Asmar, est puni et finit par être envoyé à la ville. Asmar et Jénane sont brutalement chassés dans leur pays. Le voyage d’Azur Adulte, Azur revient chez son père. Mais il repart aussitôt pour aller au pays de l’autre côté de la mer. Son bateau fait naufrage. Il est tout seul et tout le monde a peur de lui à cause de ses yeux bleus. Crapoux Pour ne plus montrer ses yeux, Azur fait croire qu’il est aveugle. On lui dit d’aller à la ville. En chemin, il rencontre Crapoux qui le guide et l’emmène jusqu’à la première clé magique. La ville Azur et Crapoux mendient dans la ville. Crapoux continue de lui mentir en disant que tout est laid. Par hasard, Azur trouve la deuxième clé magique près d’un marché. 6 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A La veuve Jénane Azur entend la voix de Jénane. Elle est devenue très riche. Il tape à sa porte mais elle ne le reconnaît pas tout de suite. Elle le reconnaît seulement quand il ouvre les yeux. Ils mangent ensemble. Le retour d’Asmar Asmar arrive. Il dit qu’Azur et ses yeux bleus lui ont porté malheur. Il se prépare à aller trouver la fée des Djinns. Azur veut faire de même et prend Crapoux pour l’aider. Le sage Yadoa et la princesse Chamsous-Sabah Crapoux emmène Azur chez le sage Yadoa pour qu’il lui donne des conseils. Ensuite, Azur va au palais de Chamsous-Sabah. La princesse lui donne des objets magiques. La ville de nuit Azur aide la princesse à sortir de son palais pour qu’elle voie la ville. Mais ils sont repérés par les hommes d’un méchant marchand qui veulent attaquer Asmar. Ils sont poursuivis mais réussissent à s’enfuir. Asmar ramène la princesse au palais. Le voyage à deux Azur et Asmar sèment les hommes du méchant marchand. Ils se séparent dans la montagne mais Asmar est attaqué par des bandits. Azur va l’aider et est blessé. Asmar le soigne. 7 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A Le lion écarlate et les marchands d’esclaves Azur trouve le lion écarlate et lui donne à manger. Le lion l’emmène jusqu’à la falaise noire. Là, Azur est attaqué par des marchands d’esclaves. Asmar a été fait prisonnier mais il aide Azur à se sauver. Blessé, Asmar est ensuite récupéré par Azur. Les trois portes Asmar ne peut plus marcher, Azur doit le porter. Ils passent les deux premières portes grâce aux clés d’Azur et la troisième grâce à celle d’Asmar. Ils arrivent aux portes pareilles et entrent. La fée des Djinns Azur et Asmar délivrent la fée des Djinns. Asmar est soigné par un Djinn médecin et un Djinn tailleur les habille. Le problème, c’est qu’ils sont entrés en même temps : qui va épouser la fée ? Les huit juges Comme personne n’arrive à décider, Jénane, la princesse Chamsous-Sabah, le sage Yadoa, Crapoux et la fée des Elfes viennent donner leur avis. Finalement, la fée des Djinns préfère Azur et la fée des Elfes, Asmar. 8 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A Outils utiles  La plate-forme Nanouk : Plateforme pédagogique en ligne regroupant des documents pédagogiques et des extraits de films du catalogue École et cinéma. Elle offre aux enseignants et à leurs élèves la possibilité de travailler à partir de ces extraits vidéo (en se connectant avec son adresse académique). www.nanouk-ec.com  Le carnet de notes du dispositif « Ecole et cinéma » : A télécharger sur la plateforme Nanouk.  Les ressources du Réseau Canopé : Disponibles en créant un compte (gratuit) : - l’affiche du film, - la bande annonce, - le film complet, - un dossier pédagogique lié aux valeurs citoyennes. https://www.reseau-canope.fr/notice/azur-et-asmar_9188.html  Le site officiel de Michel Ocelot : - biographie, - filmographie, - dossier de presse... etc. http://www.michelocelot.fr/ 9 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A Qui est Michel Ocelot ?d’après le JDI - octobre 2006 Bibliographie Né en 1943 à Villefranche-sur-Mer, sur la Côte d’Azur, Michel Ocelot passe son enfance à Conakry, en Guinée, alors colonie française. Ses parents, enseignants, s’installent ensuite à Angers où, adolescent, il les suit. Il poursuit ses études aux Beaux-Arts, puis aux Arts Décoratifs à Paris. Passionné par le cinéma d’animation, il complète son cursus par une année au California Institute of the Arts, à Los Angeles. En 1976, il réalise Les aventures de Gédéon pour la télévision et en 1979, produit son premier court métrage professionnel, Les trois inventeurs, récompensé par un BAFTA. Quatre ans plus tard, il reçoit un César pour un autre court métrage, La légende du pauvre bossu. Il continue cependant de travailler pour la télévision et réalise deux séries dans les années 1980, La princesse insensible et Ciné Si. Ce n’est en fait qu’en 1998 qu’il réalise son premier long métrage, Kirikou et la sorcière, inspiré de son enfance africaine. Primé à de nombreuses reprises, le film connaît un énorme succès public, si bien que Michel Ocelot lui donne une suite en 2005 avec Kirikou et les bêtes sauvages. Entre-temps, il réalise Princes et princesses en 2000, qui reprend certains passages de Ciné Si. Parallèlement, il travaille alors sur Azur et Asmar, qui sort sur les écrans en 2006. Enchaînant les succès, il offre ses services à Björk pour le clip de « Earth intruders », et réalise pour la télévision la série Dragons et princesses en 2010, dont les histoires sont reprises dans le long métrage Contes de la nuit, sorti en 2011. En 2018 sort son cinquième film d'animation (hors les recueils de courts-métrages) Dilili à Paris. 10 Céline Guillemin  CPD arts plastiques  DSDEN 52 A Ses sources d’inspiration L'Afrique des origines : Très impressionné par la « beauté esthétique de l'Afrique » des années 1950. Les contes du Monde : - les contes africains - les contes des Mille et une nuits - les contes de Charles Perrault - « La belle histoire de Leuk le lièvre » de Léopold Sédar Sengor et Abdoulaye Sadji - Méthode de lecture de la France coloniale, composée de plusieurs récits initiatiques et de contes populaires, cette histoire révèle finalement l’intention profonde de ses auteurs, tous deux enseignants et militants : faire découvrir la puissante originalité des cultures et traditions africaines. Le conte « élargit les possibles de l'histoire». Il permet d'introduire fétiches et djinns suivant les besoins de la narration. Depuis l'enfance, Michel Ocelot raconte des histoires (il en écrivait pour sa grand-mère). La posture de l'immigré ou du rapatrié : De son expérience, Michel Ocelot tirera 2 points de vue : - Retour en France difficile à l'âge de l'adolescence – Mélancolie d'un ailleurs idéalisé, - La conscience des différences culturelles. L'animation : Durant ses études, il s'essaie à la vidéo avec la caméra de son père. Il fait son service militaire au service cinématographique des Armées. Son expérience américaine le détourne du cartoon à la Disney. Il s'engage alors en réaction dans une forme de création « artisanale » dans une esthétique qui lui est propre (par exemple les dentelles des napperons de pâtissier). Le dessin : « Artiste visuel », art égyptien, grec, renaissance italienne jusqu'au XXème, les illustrateurs (Benjamier Rabier), les miniatures persanes du XVIème, l’art extrême-oriental, encre-lavis chinois et japonais, estampes japonaises... 11 Céline uploads/Geographie/ dossier-pedagogique-azur-asmar.pdf