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Projet I : Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser

Projet I : Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche documentaire puis faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement. I.C : Exposer des faits et manifester son esprit critique. Objet d’étude : Documents et textes d’Histoire. Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire Outils linguistiques : La nominalisation (1) A. phase de sensibilisation et de rappel : Observez comment on passe d’une phrase verbale à une phrase nominale après transformation passive. 1) l’avion fantôme a survolé à nouveau la ville (cette nuit). 2) la ville a été survolée à nouveau (cette nuit) par l’avion fantôme. 3) (Cette nuit) nouveau survol de la ville par l’avion fantôme. Quelle est la fonction du groupe souligné dans la phrase passive ? La fonction du groupe souligné : complément d’agent. Et dans la phrase nominalisée ? Complément du nom survol. Que devient l’adverbe « à nouveau » dans la phrase 3 L’adverbe « à nouveau » devient adjectif qualificatif. Quelle est l’information qui disparaît avec le verbe ? L’information sur le temps disparaît avec le verbe. Comment pourrait-on interpréter la phrase 3 ? Elle pourrait exprimer une action future. Bien retenir : Avec la nominalisation, le complément d’agent de la phrase passive devient complément de nom. L’adverbe devient adjectif. La phrase nominale est impropre à situer l’action dans le temps. A. phase de systématisation : Activité 1 : transformez ces phrases actives en phrases passives, puis nominales. - le ministre des finances nationalisera les grandes entreprises. - ………………………………………………………………. - ………………………………………………………………. - Les pays du nord importent massivement du pétrole. - ………………………………………………………………. - ………………………………………………………………. - On poursuit les négociations dans le secteur public. - ………………………………………………………………. - La ville étendra prochainement la zone d’activités nord. - ………………………………………………………………. - ………………………………………………………………. - Les travailleurs ont ouvert les négociations avec les responsables. - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………. Activité 2 : Chacune des phrases suivantes compte deux propositions. Transformez la première en groupe nominal et réécrivez la phrase ainsi obtenue. Indiquez la fonction du groupe nominale dans cette nouvelle phrase. - Le conseil des ministres s’est réuni hier ; le journal l’annonce. - ………………………………………………………………… - ………………………………………………………………… - Les sportifs ont défilé en tenue. Cela a quelque peu perturbé la circulation. -………………………………………………………………… - ………………………………………………………………… - Il a perdu son portefeuille dans le train ; il s’en plaint sans cesse. - ………………………………………………………………… - ………………………………………………………………… - Il n’a pas respecté le code route ; cela lui a coûté cher. - ………………………………………………………………… - ………………………………………………………………… Activité 3 : Transformez les phrases verbales ci-dessous en groupes nominaux. - Les résultats sont faibles:…………………………………………………. - Les mécontentement est important et permanent : ………………………. - ……………………………………………………………………………. - Ma réponse sera franche et sereine : ……………………………………… - …………………………………………………………………………….. - Le garçon était pâle et inquiet : …………………………………………… - …………………………………………………………………………….. - Cet homme était fier et jaloux : …………………………………………… - La maison est grande et propre : ………………………………………….. Activité 4 : Faites la liste des suffixes que vous avez utilisés : …………………………………………………………………… Quel est le genre de tous les noms que vous avez formés ? …………………………………………………………………… Activité 5 : Nominalisez ce qui est entre parenthèses. - (Son accent est parfait), je le reconnais : ………………………………… - ……………………………………………………………………………. - (Les examens sont proches), cela le rend nerveux : ……………………… - ……………………………………………………………………………. - L’auteur veut monter (que le personnage est pédant et ridicule) : ……….. - …………………………………………………………………………….. - Ce champion a prouvé (qu’il était supérieur à ses concurrents) : ………… - …………………………………………………………………………….. - A l’entendre, on devine (qu’il est ferme et audacieux) : …………………. - …………………………………………………………………………….. - L’entraîneur demande (que son carburateur soit réglé) : …………………. - …………………………………………………………………………….. - Cet homme est (froid et habile) : …………………………………………. - …………………………………………………………………………….. Activité 6 : Passage de l’adverbe à l’adjectif. - Ex : Il conduit prudemment / Une conduite prudente. - Il joue gentiment. ……………………………………………………. - Il sourit tristement. .…………………………………………………... - Il marche lentement. ……………………………………………………. - Il passe majestueusement………………………………………………….. - Il observe méthodiquement………………………………………………... - Il regarde attentivement……………………………………………………. - Il parle poliment…………………………………………………………… Projet I : Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche documentaire puis faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement. I.C : Exposer des faits et manifester son esprit critique. Objet d’étude : Documents et textes d’Histoire. Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire Outils linguistiques La nominalisation (1) Corrigé Activité 1 : Phrases actives Phrases passives Phrases nominales Le ministre des finances nationalisera les grandes entreprises. Les grandes entreprises seront nationalisées par le ministre des finances. Nationalisation des grandes entreprises par le ministre des finances. Les pays du nord importent massivement du pétrole. Du pétrole est massivement importé par les pays du nord. Importation massive du pétrole par les pays du nord. On poursuit les négociations dans le secteur public. Les négociations sont poursuivies dans le secteur public. Poursuite des négociations dans le secteur public. La ville étendra prochainement la zone d’activités nord. La zone d’activités nord sera prochainement étendue par la ville. Prochaine extension de la zone d’activités nord par la ville. Les travailleurs ont ouvert les négociations avec les responsables. Les négociations ont été ouvertes par les travailleurs avec les responsables. Ouverture des négociations par les travailleurs avec les responsables. Activité 2 : 1°/ le journal annonce une réunion du conseil des ministres. 2°/ Le défilé des sportifs en tenue a quelque peu perturbé la circulation. 3°/ Il se plaint sans cesse de la perte de son porte feuille dans le train. 4°/ son non- respect du code de la route lui a coûté cher. Activité 3 : 1°/ La faiblesse des résultats. 2°/ L’importance et la permanence du mécontentement. 3°/ La franchise et la sérénité de sa réponse. 4°/ La pâleur et l’inquiétude du garçon. 5°/ La fierté et la jalousie de cet homme Activité 4 : Faites la liste des suffixes que vous avez utilisés Esse – ance – ence- ise – eur – ude – ie . Quel est genre de tous les noms que vous avez formés ? Les noms formés sont tous au féminin. Activité 5 : 1°/ Je reconnais la perfection de sa langue. 2°/ La proximité des examens le rend nerveux. 3°/ L’auteur veut montrer le pédantisme et le ridicule du personnage. 4°/ Ce champion a prouvé sa supériorité à ses concurrents. 5°/ A l’entendre, on devine sa fermeté et son audace. 6°/ L’entraîneur demande le réglage de son carburateur. 7°/ La froideur et l’habilité de cet homme. Activité 6 : un sourire triste. une marche lente. Un passage majestueux. Une observation méthodique. Un regard attentif. Des paroles polies. Projet I : Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche documentaire puis faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement. I.C : Exposer des faits et manifester son esprit critique. Objet d’étude : Documents et textes d’Histoire. Séquence 1 : Informer de fait d’Histoire La nominalisation (2) Activité 1 : À partir deux phrases données, faites une seule phrase en transformant la phrase soulignée en groupe nominal. 1°/ On a détruit cette vieille maison, cela m’a fait de la peine. ………………………………………………………………….. 2°/ Nous nous sommes installés dans cette ville, cela a été difficile. …………………………………………………………………… 3°/ Le prisonnier s’est évadé, cela reste mystérieux. ……………………………………………………………………. 4°/ On a chargé le camion, cela a été long. ……………………………………………………………………. 5°/ On détourne les avions, cela n’étonne plus personne. ……………………………………………………………………. 6°/ On va développer les échanges commerciaux avec ce pays , cela est nécessaire. …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. 7°/ L’avion a atterri, cela s’est bien passé. ……………………………………………………………………. 8°/ Il faut arroser régulièrement les plantes, cela les rend belles. ……………………………………………..................................... Activité 2 : À partir deux phrases données, faites une seule phrase en transformant la phrase soulignée en groupe nominal. Suffixe = féminin du participe. 1°/Les eaux sont montées rapidement , cela a inondé tout le village. ………………………………………………………………...... 2°/ Un groupe de jeunes est arrivé tard, cela a dérangé tout le monde. …………………………………………………………………… 3°/ Les enfants sont sortis bruyamment, cela m’a surpris. ……………………………………………………………………. 4°/ On a mis à l’eau un gros bateau, pour cela on a utilisé une Grue. ……………………………………………………………………. 5°/ Les réfugiés vont être pris complètement en charge, les autorités ont donné leur accord. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 6°/ On veut remettre en marche la machine, cela nécessite beaucoup d’argent. …………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. Projet I : Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche documentaire puis faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement. I.C : Exposer des faits et manifester son esprit critique. Objet d’étude : Documents et textes d’Histoire. Séquence 1 : Informer de fait d’Histoire Outils linguistiques La nominalisation (2) Corrigé Activité 1 : 1°/ La destruction de cette vieille maison m’a fait de la peine. 2°/ Notre installation dans cette ville a été difficile. 3°/ L’évasion de ce prisonnier reste mystérieuse. 4°/ Le chargement du camion a été long. 5°/ Le détournement des avions n’étonne personne. 6°/ Le développement des échanges commerciaux avec ce pays est Nécessaire. 7°/ uploads/Geographie/ la-nominalisation.pdf