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Le vocabulaire mélioratif et péjoratif Un propos est neutre, objectif quand l’o

Le vocabulaire mélioratif et péjoratif Un propos est neutre, objectif quand l’opinion de l’énonciateur n’y est pas décelable. Il est subjectif quand l’énonciateur laisse deviner ses impressions ou ses sentiments et quand il cherche à orienter l’opinion du lecteur. On peut faire paraître une opinion personnelle grâce à l’emploi d’un vocabulaire mélioratif ou péjoratif. MELIORATIF ET PEJORATIF • Mélioratif vient du latin melior qui signifie « meilleur » : on utilise donc un vocabulaire mélioratif quand le but est de donner une image positive du lieu décrit ou une opinion favorable. • Péjoratif vient du latin pejor qui signifie « plus mauvais » : on utilise donc un vocabulaire péjoratif quand le but est de donner une image négative du lieu décrit ou une opinion défavorable. L’antonyme d’un mot mélioratif est un mot péjoratif et inversement Certains préfixes et suffixes donnent une valeur méliorative ou au contraire péjorative aux radicaux auxquels ils s’ajoutent : - Le suffixe – issime, les préfixes archi-, extra- sont mélioratifs. Ex : grandissime (de grand) ; archicélèbre (de célèbre). - Les suffixes –ard, -asse, -âtre, -aud, -ot … sont péjoratifs. Ex : vantard (de vanter) ; blondasse (de blonde)/il rêvasse (de rêver) ; jaunâtre (de jaune) ; noiraud (de noir) ; vieillot (de vieux). 1. Classez ces mots ou expressions selon qu’ils apportent une nuance méliorative ou péjorative. 1. La difformité. – 2. Des murs lézardés. – 3. Des vitres jaunâtres. – 4. Un palais. – 5. Une cabane. – 6. Une odeur âcre. – 7. L’harmonie des couleurs. – 8. Les relents de la marée. – 9. Des branches enchevêtrées. – 10. Une clairière lumineuse. Admiration Effroi Une porte Des arbres Une statue La mer La montagne Les figures de style Une figure de style, c’est une façon pour l’auteur d’exprimer une idée ou un sentiment grâce à une façon d’utiliser les mots en leur donnant une force particulière. Il peut jouer sur le lexique ou sur la syntaxe des phrases. Les figures de la ressemblance : La comparaison : deux éléments sont rapprochés à cause d’un point commun. Le rapprochement s’effectue grâce à un mot-outil de comparaison: comme, tel, sembler, pareil à ... Ex : Il est beau comme un dieu. Elle avait des yeux pareils à des agathes. Ce champ de blé ressemble à un océan. La métaphore : il s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre deux éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. Elle est plus frappante que la comparaison. Ex : Ce garçon, c’est un dieu! Les agathes de ses yeux brillaient. Cet océan de blé est superbe. La personnification : c’est la représentation d’une chose ou d’un animal sous une forme humaine. (c’est un cas particulier de la métaphore) Ex : Le vent mugissait dans les branches et hurlait sous les portes. L’allégorie : on utilise un être vivant ou une chose pour représenter une idée. Ex : la mort est souvent symbolisée par une femme armée d’une faux. Les figures de l’opposition : L’antithèse : deux mots ou expressions s’opposent. Ex : J’ai su monter, j’ai su descendre J’ai vu l’aube et l’ombre en mes cieux. L’oxymore : C’est le rapprochement de deux termes normalement antithétiques, opposés. Ex : le noir soleil de la mélancolie; un mort-vivant Les figures de la répétition : Le parallélisme : répétition de la même construction dans 2 phrases ou 2 propositions. Ex : (...) cria-t-elle en lui jetant une pierre; (...) hurla-t-il en se précipitant vers lui. L’anaphore : Un mot ou une expression est répétée en tête de phrase, de vers. L’énumération, l’accumulation : il s’agit de la juxtaposition de mots séparés par des virgules. Cela accélère le rythme, crée le suspense ou souligne l’abondance. Les figures de l’exagération : L’hyperbole : exagération dépassant la réalité. Ex : Tu es un génie. Exercices Exercice 1 –Identifie le procédé ou la figure de style présent(e) dans ces phrases. 1. Sous le soleil torride, j'ai chaud, je transpire, je fonds littéralement. ________________________________________________________________ 2. Cet enfant est beau, beau, beau... beau comme un dieu. ________________________________________________________________ 3. « Toute la montagne lui fit la fête. » (A. Daudet) ________________________________________________________________ 4. « C'est là qu'il y avait de l'herbe... Et quelle herbe! Savoureuse, fine, dentelée, faite de mille plantes. » (A. Daudet) ________________________________________________________________ 5. « La mer boursouflait ses flots comme des monts. » (Châteaubriand) ________________________________________________________________ 6. Après une éprouvante compétition, cette athlète est épuisée, brûlée, presque morte. ________________________________________________________________ 7. Fulgurante comme l'éclair, une douleur à la tête le saisit brusquement. ________________________________________________________________ 8. « C'est un roc, c'est un pic, c'est un cap! Que dis-je, c'est un cap? ... C'est une péninsule! » (Cyrano de Bergerac parlant de son nez) ________________________________________________________________ 9. Quelle tortue! Il n'arrive jamais à l'heure à ses rendez-vous. ________________________________________________________________ 10. « Énorme, immobile, assis sur son train de derrière, il (le loup) était là, regardant la petite chèvre et la dégustant par avance. » (A. Daudet) ________________________________________________________________ 11. Exténué, il avance plus lentement qu'une tortue. ________________________________________________________________ 12. Avec le muguet, tout le mois de mai pénétrait dans la maison. ________________________________________________________________ 2) Distinguez les métaphores des comparaisons. - Cette fille a une voix de sirène. - Tu es beau comme un cœur ! - Elle ressemble un peu à ma cousine. - Il a disparu, semblable à un fantôme. - Cet homme est un porc ! - Petit cœur sucré et juteux, la fraise est mon fruit préféré. 3. Identifie les figures de style suivantes, après avoir souligné en rouge les éléments qui t’ont permis de répondre. a. « Ma tante Mélie est muette. […] Ses yeux, son front, ses lèvres, ses mains, ses pieds, ses nerfs, ses muscles, sa chair, sa peau, tout chez elle remue, jase, interroge ». (Jules Vallès, L’Enfant) ………………………………………………………………………………………………………………………… b. […] « Mon luth constellé Porte le soleil noir de la Mélancolie ». (Gérard de Nerval, Les Chimères) ………………………………………………………………………………………………………………………… c. « Quelques hameaux flambaient ; au loin brûlaient les chaumes ». (Victor Hugo, La Légende des siècles) ………………………………………………………………………………………………………………………… d. « Et lentement, crevant les nuées éclatantes, criblant de feu les arbres, les plaines, l’océan, tout l’horizon, l’immense globe flamboyant parut ». (Guy de Maupassant, Une vie) ………………………………………………………………………………………………………………………… Le vocabulaire des sentiments Exercice 1 : Consigne : Pour chaque situation décrite, essayez de trouver, parmi la liste ci-dessous, les sentiments les plus appropriés. Plusieurs sentiments peuvent être associés à la même situation (maximum 5) Liste des sentiments : Angoisse Honte Bonheur Impatience Colère Jalousie Déception Joie Dépit Peur Effroi Surprise Énervement Terreur Étonnement Triomphe Frayeur Tristesse Premier groupe de situations : (Choisir au moins deux sentiments par situation) Situation 1 : Marc n'en croit pas ses yeux : il n'a jamais vu un engin pareil. Situation 2 : Furieux, Sammy frappe de son pied contre le trottoir. Situation 3 : La petite fille essaye de crier, aucun son ne sort de sa bouche. Elle essaie de bouger mais elle ne peut pas, elle est comme paralysée. Situation 4 : Celle-là elle m'énerve. Elle fait les yeux doux à Samuel qui est en train de tomber sous le charme. Mais qu'est-ce qu'elle a de plus que moi? Deuxième groupe de situations : (Choisir au moins un sentiment pour chaque situation) Situation 1 : Sonia a encore oublié ses affaires de gym. Son professeur la regarde sévèrement. Gênée, elle rougit jusqu'aux oreilles. Situation 2 : mon grand frère avait réussi son permis de conduire, alors tout paraissait possible ; il était aux anges ! Situation 3 : C'est le dernier jour de classe avant les vacances ; je ne tiens plus en place sur ma chaise, j'aimerais que les minutes avancent plus vite ! Situation 4 : Mouna vient d'apprendre que son chien s'est fait écraser. Elle pleure. Exercice 2 : Consigne : A l'aide du dictionnaire des synonymes, pour chaque terme ou expression, trouvez 3 ou 4 synonymes pour les mots de sentiments suivants. Liste des synonymes La peur : Avoir peur : Faire peur : La colère : Etre en colère : Se mettre en colère : Les valeurs des temps Certains temps peuvent avoir différentes valeurs selon le contexte. Le présent de l’indicatif Présent d’énonciation: ancré dans la situation d’énonciation, c’est le présent du moment où l’on parle. J’étais mort et j’avais perdu ma femme. Aujourd’hui je suis un homme médiocre. Je marche et je rêve. Présent de narration: rapporte au présent des actions passées. Il rend l’action plus vivante, donne une impression de “direct” alors que les faits appartiennent au passé. La nuit était sombre. Un cri déchira la nuit. Soudain la porte s’ouvre. Attention!!! Ce présent est coupé de la situation d’énonciation (du présent de celui qui parle) car il est mis à la place d’un passé simple. Présent de vérité générale: celui des définitions, de ce qui est toujours vrai. Le chat est un animal à quatre pattes. Un mort n’est pas jaloux. Présent pour le passé récent: J’arrive tout juste du travail. Présent pour le futur proche: Il part demain en vacances. Il arrive dans cinq minutes. uploads/Geographie/ melioratif-et-pejoratif.pdf