Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

RÉVISER S’ENTRAÎNER Mon mémo Brevet Tout pour réussir ! En 2018, l’évaluation d

RÉVISER S’ENTRAÎNER Mon mémo Brevet Tout pour réussir ! En 2018, l’évaluation du diplôme national du Brevet est modifiée : les 5 épreuves finales (notées sur 400 points), qui ont lieu à la fin du mois de juin, comptent autant que l’évaluation des compétences du socle commun par le contrôle continu (notée également sur 400 points). Pour être reçu, il faut obtenir 400 points sur 800. 50 points 2 h Épreuve écrite. Épreuve 1 Français 100 points 3 h Épreuve écrite. Épreuve 2 Maths 100 points 2 h Épreuve écrite. Épreuve 3 Histoire-géo et EMC Épreuve 5 Oral 100 points 15 min si individuel / 25 min si collectif Exposé suivi d’un entretien Épreuve 4 Sciences 50 points deux fois 30 min, soit 1 h Épreuve écrite. 2 disciplines sur 3 évaluées : Physique-chimie et SVT ou Physique-chimie et technologie ou SVT et technologie + de 480 pts mention ASSEZ BIEN + de 560 pts mention BIEN + de 640 pts mention TRES BIEN © Éditions Hatier 2017 • Fais un répertoire de tous les mots-clés avec leurs déﬁnitions. III Les questions portent sur l’exploitation de documents en rapport avec le programme de tout le cycle 4 (programme de 5e, 4e et 3e). Photographies, résultats d’expériences, schémas, courbes, textes, etc. : il s’agit du même type de documents que ceux présentés dans le manuel. Sur un seul document Dans ce cas, il faut trouver dans ce document les informations utiles à la résolution de la question. Exemple de question : « Déduire de ces résultats… » Sur plusieurs documents Il faut faire la synthèse des informations de tous les documents pour répondre à la question. Exemple de question : « À l’aide de l’exploitation des documents 2 et 3… » « Expliquer… » • Repère le verbe d’action qui indique le type de travail attendu. travail attendu. • Regarde quels documents sont nécessaires pour répondre à la question. répondre à la question. • Mets en lien les documents, grâce à la méthode page XVII. • • Étale tes révisions. Étale tes révisions. Soyez confiant Vous vous êtes préparé à l’épreuve depuis la classe de 5e. En effet, vous avez appris à construire des tableaux, des courbes, décrire des tableaux, comparer des données, etc. Exercez-vous Chacun des chapitres du manuel se termine par un exercice de type Brevet portant sur plusieurs documents. La correction est commentée pour vous aider à comprendre la démarche. Révisez avec ce mémo et votre manuel • Les pages qui suivent résument les grandes notions scientifiques du cycle 4 sous forme de fiches de révision. N’hésitez pas à les lire plusieurs fois. • Utilisez votre manuel pour préciser certaines notions qui vous semblent délicates… ou celles que vous avez oubliées ! Vos cahiers ou classeurs de SVT depuis la classe de 5e vous seront également fort utiles. L’épreuve écrite de SVT Conseils Conseils Quels types de questions ? Comment s’entraîner ? Quels documents dans le sujet ? © Éditions Hatier 2017 IV LA PLANÈTE TERRE, L’ENVIRONNEMENT ET L’ACTION HUMAINE IV Dynamique de la Terre et risques pour l’être humain Phénomènes climatiques, météorologie et action humaine L a Terre est une planète tellurique située au sein du système solaire. Elle possède une activité interne se manifestant en surface par des séismes et des éruptions volcaniques. La répartition des séismes et des volcans permet de délimiter les plaques lithosphériques. La lithosphère est constituée de roches rigides et repose sur l’asthénosphère constituée de roches moins rigides. Au niveau d’une dorsale océanique, deux plaques s’écartent. Au niveau d’une fosse océanique et d’une chaîne de montagnes, elles se rapprochent. Dans certaines zones, il existe des aléas sismiques et/ou volcaniques. Si ces zones sont habitées, la présence d’enjeux engendre l’existence d’un risque naturel. Face à ces risques, l’être humain adopte des mesures de prévision et de prévention pour minimiser la vulnérabilité des enjeux. A lors que la météorologie s’intéresse au temps qu’il fait sur une petite zone à court terme, la climatologie étudie les phénomènes météorologiques sur une zone étendue sur une longue durée. L’existence de zones climatiques est liée à l’inégale répartition de l’énergie solaire. Ces différences de températures provoquent un mouvement des masses d’air. Les vents sont responsables de courants en surface des océans. Le climat de la Terre évolue à différentes vitesses. Il évolue à l’échelle des temps géologiques selon la position de la Terre dans l’espace. Il évolue également sous l’effet des activités humaines qui libèrent des gaz amplifiant l’effet de serre. Il existe ainsi un risque climatique. Des mesures d’atténuation ou d’adaptation permettent de limiter le risque ou ses conséquences. • Aléa • Asthénosphère • Dorsale océanique • Enjeu • Éruption volcanique • Fosse océanique • Plaque tectonique • Lithosphère • Risque • Séisme • Adaptation • Aléa • Atténuation • Climatologie • Effet de serre • Enjeu • Météorologie • Risque • Zone climatique Les mots-clés Les mots-clés La place de la Terre dans le système solaire • L’origine des séismes • La propagation des ondes sismiques • Les deux types d’éruptions volcaniques • La structure de la partie externe de la Terre • Le déplacement des plaques lithosphériques • Le risque sismique • Le risque volcanique • La prévision et la prévention du risque La différence entre météorologie et climatologie • Les phénomènes météorologiques • La dynamique des masses d’air et d’eau • Les changements climatiques passés et actuels • Le risque météorologique et climatique • Les mesures d’atténuation et d’adaptation • Les activités humaines à l’origine du changement climatique exemples de sujets Brevet exemples de sujets Brevet 1 THÈME L’essentiel du cycle L’essentiel du cycle Schéma à compléter Schéma à compléter hatier-clic.fr/svt201 hatier-clic.fr/svt202 L = Ast = = La Terre, planète PRÉVISION PROTECTION L Ast Dynamique interne L Rotation de la Terre sur elle-même en environ 24 h Révolution de la Terre autour du Soleil en environ 365 jours Dorsale Zone de subduction Lithosphère Asthénosphère Foyers sismiques • des éruptions volcaniques • impossible pour les séismes • abris • comportement adéquat Risque Plaque 2 Plaque 1 Plaque 3 tellurique Vulnérabilité des enjeux Aléa Température du jour Température moyenne – Évolution lente – Évolution rapide MÉTÉOROLOGIE CLIMATOLOGIE Aléa naturel Tornade Précipitations Population plus ou moins vulnérable Baisse des émissions Digue Bassin de rétention Gaz à effet de serre Paramètres astronomiques + Vulnérabilité des enjeux Vent Risque Courant marin Crue Prévention Adaptation Protection Atténuation © Éditions Hatier 2017 V RÉVISER L’exploitation des ressources naturelles Écosystèmes et activités humaines P our satisfaire ses besoins en nourriture et ses activités quotidiennes, l’être humain prélève dans son environnement des ressources naturelles, comme par exemple des ressources halieutiques, de l’eau douce et des ressources énergétiques. L’exploitation des ressources halieutiques peut conduire à la raréfaction voire à la disparition de certaines espèces. L’exploitation de l’eau douce peut conduire à une pollution ou à un gaspillage. L’exploitation des ressources énergétiques fossiles contribue à l’émission de gaz à effet de serre impliqués dans le changement climatique. L’être humain a pris conscience des enjeux que représente l’exploitation de ces ressources : une gestion équilibrée permet de préserver les espèces, de préserver les ressources en eau douce et de limiter les émissions de gaz à effet de serre. L e monde vivant est organisé en écosystèmes qui présentent une unité dans leur fonctionnement. Dans un écosystème, des espèces établissent des relations et la matière est recyclée. L’être humain, par ses actions, peut modifier l’organisation ou le fonctionnement d’un écosystème. C’est par exemple le cas d’un aménagement du territoire ou de l’introduction d’une nouvelle espèce. L’agriculture utilise des écosystèmes modifiés, les agrosystèmes. Selon les pratiques agricoles, les conséquences sont différentes sur l’environnement et les écosystèmes. À une échelle globale, certaines activités humaines, telles que la déforestation, peuvent contribuer au changement climatique et perturber le fonctionnement de nombreux écosystèmes. • Énergie fossile • Énergie renouvelable • Épuration de l’eau • Ressource halieutique • Agriculture raisonnée • Agrosystème • Déforestation • Écosystème • Gaz à effet de serre L’exploitation d’une ressource naturelle : eau, sol, pétrole, charbon, bois, ressources minérales, ressources halieutiques • Les enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle : changement climatique, pollution des eaux, raréfaction des espèces, déforestation, érosion des sols • Des solutions de préservation ou de restauration des espèces L’organisation et le fonctionnement de différents écosystèmes • L’effet d’une action humaine sur l’organisation et le fonctionnement d’un écosystème • Des solutions de préservation ou de restauration de l’environnement exemples de sujets Brevet exemples de sujets Brevet L’essentiel du cycle L’essentiel du cycle Les mots-clés Les mots-clés Schéma à compléter Schéma à compléter hatier-clic.fr/svt203 hatier-clic.fr/svt204 167 x 190 E x p l o i t a t i o n d e s r e s s o u r c e s n a t u r e l l e s G e s t i o n é q u i l i b r é e d e s r e s s o u r c e s n a t u r e l l e s LES BESOINS DES uploads/Geographie/ mon-memo-brevet.pdf