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1 ORTHOGRAPHE ORTH 1 La lettre, le son ORTH 2 Les accents ORTH 3 Les sons [s] [

1 ORTHOGRAPHE ORTH 1 La lettre, le son ORTH 2 Les accents ORTH 3 Les sons [s] [z] ORTH 4 Les sons [k] [g] [J] ORTH 5 a / à ou / où ORTH 6 ON / ONT SON / SONT ORTH 7 Son [j] ORTH 8 SES / CES S'EST / C'EST ORTH 9 Genre et nombre du nom ORTH 10 Consonnes finales muettes ORTH 11 Accords de l’adjectif ORTH 12 Accords sujet / verbe ORTH 13 Accords du participe passé ORTH 14 CE / SE SA / ÇA ORTH 15 La / l'a / là ORTH 16 Noms en –tié ou –té ORTH 17 Leur / leurs ORTH 18 tout / tous ORTH 19 Quelle / qu'elle ORTH 20 Noms en –ail, -euil, -eil 2 ORTH 1 La lettre, le son Dans les mots : - il y a des lettres que je vois et que j’entends. Exemples : Dans le mot cri, je vois « c », « r », « i » et je les entends. Dans le mot rat, je vois « r », « a » et je les entends. - il y a des lettres que je vois mais que je n’entends pas. Exemples : Dans le mot rat, je vois la lettre « t », mais je ne l’entends pas. - il y a des lettres que je vois et qui forment ensemble un autre son. Exemples : Dans le mot eau, je n’entends pas « e », « a », « u ». Ensemble, les lettres forment le son [o] Aide-mémoire : l’alphabet phonétique [a] chat, âne [p] par, appeler [o] mot, chaud, bientôt, chapeau [b] bateau, abbaye [C] école, album [t] toit, patte [y] rue, brûler [d] donner, addition [u] roue, où, goût [k] comme, accord, quoi, képi, ticket [e] café, dictée, nez, supprimer [g] gai, bague, aggraver [F] après, jamais, perle, bête [f] fort, phrase, effet [M] œuf, seul [v] venir, wagon [O] deux [s] souvent, dessus, cil, déçu, relation [E] balle [z] zéro, oiseau [i] ami, cycle, île [J] jeu, nager, bourgeon [B] grand, envers [I] chemin, schéma [D] pont, pompier [l] lame, balle [G] pin, timbre, plein, main, lundi [r] rat, barre, rhume [m] mare, comme [n] lune, panne [K] campagne [j] pied, crayon, position, piller [w] oui, ouest [H] puis 3 ORTH 2 Les accents Seules les voyelles ( a, e, i, o, u ) peuvent porter un accent L'accent aigu Une clé, une fée, il a terminé… L'accent grave Mon frère, un siège, il se promène… L'accent circonflexe une fête, drôle, il lâche le ballon… 1 Une voyelle qui précède une consonne doublée ne porte jamais d'accent. Presser, belle, efficace, une ellipse… Inversement… 2 Une voyelle accentuée n'est jamais suivie d'une consonne doublée. Même, une planète, élire… En règle générale on met un accent sur la lettre "e" si elle est à la fin de la syllabe. pè/re pla/nè/te é/li/re dé/tail cô/té dia/bè/te Le tréma On peut le trouver sur les lettres : i, e et u. Un caïman, Noël, Saül Le tréma indique qu'il faut lire séparément les voyelles qui se suivent. Un ca/ï/man et non un caï/man Sa/ül et non Saü/l 4 ORTH 3 Les sons [s] [z] - Pour obtenir le son [s], on écrit en général : Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot «s » soleil, saison, sur Entre une consonne et une voyelle : averse, personne abribus, ours « ss » Entre deux voyelles : grosse, ruisseau, assis « c » cirque, ciel, cela Devant les voyelles e-i-y : bicyclette, océan, merci « ç » Devant la voyelle a : ça Devant les voyelles a-o-u : leçon, déçu, façade « t » Devant la voyelle i : martien, récréation, idiotie - Pour obtenir le son [z], on écrit : Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot «s » Entre deux voyelles :* saison, il faisait « z » zoo, zèbre, zéro bizarre, azur gaz * voyelles : a-e-i-o-u-y 5 ORTH 4 Les sons [k] [g] [J] Le son [k] On peut écrire... Exemples : c devant toutes les lettres sauf e-i-y une boucle, le cacao, la colle, un lac, calme, une crevette, une culotte... qu mais q seul uniquement dans : cinq et coq quelque, quand, qui, quoi, une question, une queue, un paquet, une quille... k un anorak, un kangourou, un koala, un képi, un kilogramme, un kiwi... ch une chorale, l’écho, une orchidée, un orchestre... Le son [g] On peut écrire... Exemples : g devant a-o-u et les consonnes. un angle aigu, une bagarre, un bagage, une grue, une goutte, un globe, un goal... gu devant e-i-y conjuguer, la fatigue, la guerre, un guidon, une guirlande, naviguer, Guy... Le son [J] On peut écrire... Exemples : j un bijou, jadis, jaloux, un objet, un sujet, aujourd’hui, jamais, un journal... g devant i ou e une angine, gentil, un gendarme, les gens, le gibier, le givre, un gilet, une bougie... ge devant a, o, u un bougeoir, un bourgeon, de l’orangeade, un plongeon, un geai... 6 ORTH 5 a / à où/ ou Sens et nature du mot Exemples Particularité a verbe avoir conjugué à la troisième personne du singulier (il, elle, on). Il a faim. A-t-il mangé ? On peut le remplacer par « avait »: Il avait faim Avait-il mangé ? à préposition invariable Il va à Paris. Il pense à partir. devant un verbe à l’infinitif, on écrit toujours « à » avec un accent. ou conjonction de coordination Il achètera des pommes ou des poires. On peut remplacer par « ou bien » Il achètera des pommes ou bien des poires où 1. adverbe de lieu 2. pronom relatif 1. Où est-il ? 2. C'est la maison où il vivait. indique un lieu ORTH 6 ON/ONT & SON/SONT Sens et nature du mot Exemples Particularité On Pronom personnel, « il, nous » On le voit. Où va-t-on ? On peut le remplacer par « il »: Il le voit ; Où va-t-il ? Ont Verbe avoir Ils ont chaud. Ils l’ont fait hier. On peut remplacer par « avaient » Ils avaient chaud. Ils l’avaient fait hier. Son Exprime la possession, comme : « mon, ton… » Son T-Shirt est bleu. Il démonte son pneu. On peut remplacer par « mon » Mon T-Shirt est bleu. Il démonte mon pneu. Sont Verbe être Ils sont venus. Sont-ils là ? On peut remplacer par « étaient » Ils étaient venus. Etaient-ils là ? 7 ORTH 7 le son [j] Le son [j] peut s’écrire : « y » quand le « y » est suivi d’une voyelle comme dans crayon, royal... « ill » comme dans les mots : abeille, travailler, brouillon... « il » après une voyelle, à la fin des noms masculins comme dans les mots :  un travail, un réveil, un fauteuil... En général, on écrit « il » à la fin des noms masculins et « ille » à la fin des noms féminins et des verbes. Mots à savoir... 1. une chenille, une bille, ça brille, se maquiller, le maquillage, une quille 2. joyeux, joyeuse, un rayon, un voyage, un crayon, une rayure 3. envoyer, balayer, nettoyer, effrayer, payer, essayer, essuyer 4. le travail, les rails, un détail, un portail, le bétail 5. la paille, une bataille, la taille, une médaille, une écaille, il travaille 6. un réveil, un conseil, le sommeil, le soleil 7. je sommeille, je me réveille, une abeille, une oreille, une merveille 8. un écureuil, un chevreuil, un fauteuil, une feuille, feuilleter 9. une grenouille, des nouilles, il fouille, la rouille, il se mouille 8 ORTH 8 ES / EST S’EST / C’EST SES / CES Sens et nature du mot Exemples Particularité es Verbe être conjugué : 2ème personne du singulier au présent. Tu es le premier. Tu es revenu On peut le remplacer par : « étais ou seras » Tu étais le premier. Tu seras revenu est Verbe être conjugué : 3ème personne du singulier au présent. Il est là. Pierre est absent. On peut le remplacer par : « était ou sera » Il était là. Pierre sera absent. ses déterminant : adjectif possessif « mes, tes… » Ses amis sont là. Il a ses billes. On peut le remplacer par « mes »: Mes amis sont là. Il a mes billes. ces déterminant : adjectif démonstratif « ce, cette, cet… » Ces voitures. Ces camions. On peut remplacer par « ce oucette » Cette voiture. Ce camion. s’est se + verbe être Max s’est levé. On peut mettre la phrase à la première personne du singulier, s’est me suis Je me suis levé. c’est cela + verbe être C’est amusant. On peut remplacer par « cela » Cela est amusant 9 ORTH 9 GENRE ET NOMBRE DU NOM Genre du nom Sont masculins les noms devant lesquels on peut écrire : un, le, l’, ce, ton, mon... Exemples : un uploads/Geographie/ orthographe 3 .pdf