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1 Langue et terminologie Année universitaire 2020-2021 Semestre II Filière De S

1 Langue et terminologie Année universitaire 2020-2021 Semestre II Filière De Sociologie Professeur : Yassine BOUROUAHA 2 Programme Langue I - De la phrase simple à la phrase complexe. II-- Vocabulaire : Les équivalents des verbes faire et mettre III - La pronominalisation Terminologie I - Aliénation. II - Consommation. III - Valeurs. 3 -I- De la phrase simple à la phrase complexe 4 I- « LA SUBORDONNEE COMPLETIVE 1) Rappel - La phrase commence par une majuscule et se termine par un point ( « . », « ? », « ! », « ; », « : », « … »). - En français une phrase se présente sous la structure suivante : Sujet - Verbe - (Complément) Farid écrit un poème - Le verbe est un mot essentiel de la phrase. 2) Phrase simple et phrase complexe => La phrase simple contient un seul verbe conjugué. Elle est formée d’une seule proposition. Le verbe est le noyau de la proposition. => La phrase complexe contient deux (2) ou plusieurs verbes conjugués. Elle est formée de deux ou plusieurs propositions. On appelle la première proposition « proposition principale », et la deuxième proposition « proposition subordonnée ». Exemple : Je veux un médicament. (Phrase simple) Je veux que tu dises la vérité. (Phrase complexe) Je sais / que Farid veut une bicyclette. (Phrase complexe) verbe1 verbe2 proposition 1 proposition 2 3) La proposition subordonnée complétive Certains verbes ont besoin d’un complément. Dans ce cas, le complément complète le sens de la phrase. De la même façon, la complétive est une proposition subordonnée qui vient compléter le sens de la proposition principale. La subordonnée complétive est introduite par la conjonction de subordination « que ». Elle occupe la fonction de COD, de COI, etc. Je crois / que la jeunesse réalisera ses rêves. V1 V2 proposition 1 proposition 2 (proposition (proposition subordonnée complétive) principale) Conjonction de subordination 5 4) Les verbes qui introduisent une complétive - Les verbes de déclaration : dire, déclarer, affirmer, annoncer, répondre, préciser, ajouter, garantir, assurer, reconnaître, avouer, nier, etc. - Les verbes d’opinion : penser, croire, supposer, trouver, estimer, considérer, juger, douter, être sûr, s’imaginer, sembler (il me semble que), etc. - Les verbes de perception (ou de sensation) : sentir, entendre, ouïr, voir, observer, remarquer, constater, apercevoir, s’apercevoir, découvrir, etc. - Les verbes de volonté : vouloir, désirer, espérer, souhaiter, aimer (surtout au conditionnel), refuser, accepter, exiger, préférer, etc. - Les verbes de crainte : craindre, avoir peur, redouter, etc. 5) Quel mode verbal utiliser dans la subordonnée complétive ? On emploi l’indicatif dans la subordonnée complétive Exemple Verbes de parole, d’opinion, de jugement et de pensée dans la principale : penser, croire, affirmer, déclarer, raconter, savoir, espérer, se rappeler, être certain, être sûr, être au courant, apprendre, rapporter, signaler, indiquer, préciser, assurer, confirmer, relater, informer, répondre, signifier, rétorquer, répliquer, confier, expliquer, signaler, trouver, s’assurer, vérifier, estimer, etc. - Je sais qu’il viendra. - Le responsable déclare que l’équipe nationale jouera à Rabat. - Hamid me confie qu’il émigrera clandestinement. Verbes de perception dans la principale : voir, entendre, sentir, constater, remarquer, découvrir, observer, etc. - Je vois que vous êtes en retard. - Je sens que cette histoire se terminera mal. Après de ce que Le problème de certains élèves vient de ce qu’ils ne font pas attention en classe. 6 On emploi le subjonctif dans la subordonnée complétive Exemple Verbe d’ordre, de défense, de désir, de volonté dans la principale : interdire, refuser, ordonner, prescrire, vouloir, souhaiter, exiger, attendre, préférer, désirer, proscrire, empêcher, prohiber, admettre, accepter, recommander, etc. - J’ordonne qu’il vienne. - Je désire qu’il vienne. Verbes de sentiment dans la principale : craindre, avoir peur, regretter, être heureux, être surpris, douter, il est étonnant, il est surprenant, redouter, appréhender, etc. - Il est étonnant que cette équipe soit éliminée au premier tour. - Je doute qu’il en soit capable. Les verbes de déclaration, d’opinion, de jugement, de pensée, de perception employés à la forme interrogative ou négative - Je ne crois pas qu’il vienne. - Penses-tu qu’il vienne ? Après à ce que Je m’attends à ce qu’il vienne. Quand la complétive se trouve au début de la phrase. - Que cet élève réussisse m’étonne. II- LES PROPOSITIONS SUBORDONNEES RELATIVES 1) sujet => qui - J’ai trouvé le livre qui raconte l’histoire de Rabi’a Al-Adawiyya. 2) COD => que - J’ai trouvé le livre que je cherchais. 3) de + nom => dont - J’ai trouvé le livre dont j’ai besoin. - J’ai trouvé le livre dont la couverture est bleue. J’ai trouvé le livre. Ce livre raconte l’histoire de Rabi’a Al-Adawiyya. Sujet Je cherchais ce livre. COD J’ai besoin de ce livre. de + nom La couverture de ce livre est bleue. De + nom 7 III- LES PROPOSITIONS SUBORDONNEES CIRCONSTANCIELLES 1) Les circonstancielles de cause - Il est nécessaire de maîtriser le français vu que c’est une langue importante au Maroc. - Les nomades ont soif parce qu’ils ont marché pendant toute la journée. - Les jeunes ne lisent pas beaucoup non que les livres soient chers, mais parce qu’ils sont paresseux. 2) Les circonstancielles de conséquence - Il a travaillé sérieusement si bien qu’il a réussi avec une bonne moyenne. - Il a tant parlé qu’il a soif. (Il a beaucoup parlé au point qu’il a soif.) - Il travaille tant qu’il terminera avant la fin de la journée. - Le choc des deux autocars était si violent que tous les passagers sont morts. - L’eau est tellement profonde que je ne peux pas nager. Remarque : ♦ si + adjectif + que ♦ tellement + adjectif + que ♦ tant + nom + que ♦ verbe + tellement +que ♦ verbe + tant + que 3) Les circonstancielles de concession ♦ Bien que + subjonctif / quoique +subjonctif / si + adjectif + que + subjonctif / Quelque + adjectif +que +subjonctif - Bien qu’Ayoub soit parfois silencieux, il a souvent en tête des idées pertinentes. - Quoiqu’il soit généreux avec ses voisins, ces derniers sont ingrats envers lui. - Si riche qu’il soit, il n’a pas d’amis. - Quelle que soit la couleur de leur peau, les hommes sont égaux. ♦ Même si + indicatif : - Même si ce film est beau, il ne me plaît pas. ♦ Quand bien même + conditionnel : - Quand bien même ce boxeur serait fort, il est battu par son adversaire. 4) Les circonstancielles de but Pour que + subjonctif / afin que + subjonctif / pour + infinitif / afin de + infinitif / dans le but de + infinitif / - Le père travaille jour et nuit pour que ses enfants puissent continuer leurs études. 5) Les circonstancielles de condition ♦ « Si + v1 imparfait, + v2 conditionnel » (pour exprimer un fait irréel) - Si tu travaillais sérieusement, tu réussirais avec une bonne moyenne. - Si je connaissais l’heure de ma mort, je deviendrais incapable de faire quoi que ce soit. ♦ « Si + v1 présent, + v2 futur » (pour exprimer un fait possible) => Si tu viens, je partirai avec toi. ♦ à condition que, pourvu que… + subjonctif - L’année agricole sera bonne à condition qu’il pleuve. - Je t’achèterai ces histoires pourvu que tu me promettes de les lire. ♦ au cas où, dans le cas où, pour le cas où, dans l’hypothèse où…+ Conditionnel - Au cas où il reviendrait, avertissez la police. 8 Exercices Exercice 1 : Remplacez ce qui est souligné par une subordonnée complétive : 1- Les chercheurs s’inquiètent de la baisse de l’eau dans les nappes phréatiques. 2- Les écologistes revendiquent la protection de l’environnement. 3- Les fonctionnaires espèrent une augmentation des salaires l’an prochain. 4- La mère est inquiète du retard de son fils. 5- Le juge a déclaré l’innocence du suspect. Exercice 2: Transformez la deuxième phrase en relative et reliez-la à la première : 1- Le feu de la forêt ne fut signalé qu’à midi. Ce feu couvait depuis le matin. 2- Le Soudan se trouve dans la zone tropicale. Le climat est pénible au Soudan. 3- Cette ville s’appelle Azrou. Vous apercevez les lumières de cette ville. 4- Il faut te méfier de l’homme. Je t’ai parlé de cet homme. 5- Vous avez défendu vos idées avec ardeur. Cette ardeur nous a convaincus. Exercice 3 : Reliez les phrases de la liste A aux phrases de la liste B. A B a- L’Internet est utile. b- On doit lutter contre la pollution. c- Le joueur est fatigué. d- Il ne m’a pas salué. e- Les villageois doivent quitter leurs maisons. f- Il réussira dans ses études. g- Les paysans sont inquiets. a- puisqu’il a joué pendant 90 minutes b- parce qu’elle détruit la nature. c- parce qu’il permet aux gens de communiquer. d- d’autant plus qu’il est intelligent. e- puisque les pluies tardent à venir. f- sous prétextes qu’il ne m’a pas vu. g- vu que le niveau uploads/Geographie/ cours-l-t-pr-yassine-bourouaha.pdf