MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEURE République Gabonaise ET DE LA RECHERCHE

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEURE République Gabonaise ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Union-Travail-Justice MEMOIRE DE FIN DE CYCLE EN VUE DE L’OBTENTION DU MASTER PROFESSIONNELLE OPTION : QUALITE, HYGIENE, SECURITE ET ENVIRONNEMENT THEME : Présenté par: Bento Do Theodan EYI OLLOMO PLANIFICATION ET MODELISATION DES ZONES DE STOCK- AGES DE DECHETS ET MATERIAUX SUR LE SITE DFIP Encadreur pédagogique M. Placide MBENG Enseignant à ISSEC Encadreur professionnel Mme Gaëlle NDING MWANDE Ingénieur QHSE DEDICACE Je dédie ce travail à ma mère Arcangela, elle qui a toujours été là pour moi et m’a toujours encouragée. Planification et modélisation des zones de stockages de déchets et matériaux sur le site DFIP Page 3 AVANT PROPOS L’Institut Supérieur des Sciences Economiques et Commerciales de l’Information et de la Com- munication (I.S.S.E.C.I.C) est un établissement privé d’enseignement supérieur créé en 2004 par Monsieur Joseph OMVA ZUE directeur générale d’ISSEC-IC. La dite institue a pour mission de former des techniciens cadres moyens et supérieurs dans les métiers du tertiaire : - Qualité-Hygiène-Sécurité-Environnement ; - Gestion des Ressources Humaines ; - Commerce International ; - Action Commerciale ; - Communication d’Entreprise ; - Juriste d’Entreprise ; - Finances Comptabilité. Cet établissement reçoit des étudiants titulaires d’un baccalauréat de toute série ou ayant le niveau de la classe de terminale. L’I.S.S.E.C.I.C prépare ses étudiants au Brevet de Technicien Supérieur (B.T.S) du Ministère de l’Enseignement Supérieur, au Diplôme de Technicien Supé- rieur (D.T.S) du Ministère de l’Enseignement Professionnel puis à la Licence Professionnelle et au Master 1 et 2. Cette formation initiale du cours du jour est également prévue pour les salariés désirant se recycler. La Master professionnelle est un diplôme qui se prépare en cinq (5) ans et s’obtient suivant un certain nombre d’unités d’enseignement. Le premier volet est constitué d’épreuves écrites ; le succès à ces épreuves confère à l’admissi- bilité. Le second volet consiste à réaliser un stage pratique en entreprise d’une durée d’au moins six mois, période pendant laquelle le candidat met en pratique les connaissances acquises théori- quement. Ce stage donne lieu à la rédaction et à la soutenance d’un Mémoire devant un jury. . REMERCIEMENTS A monsieur Placide MBENGUE, pour l’apport scientifique et technique de mon étude je tiens à le remercier. Je remercie également madame Gaëlle NDING MWANDE mon maitre de stage, qui a été un bon guide et nous a permis de mieux comprendre les réalités du milieu professionnel. De même, merci à tous les membres du service QSE de la DFIP, monsieur Florent YANI, monsieur Em- manuel KOUMBA, madame Albertine et monsieur Jean KABISSATARI. Je remercie monsieur Jean Télesphore ELLA ZE, Directeur du Port minéralier d’Owendo, de m’avoir accueilli au sein de son effectif durant une période de six (6) mois pour la réalisation de mon mémoire de fin de cycle Master II. Enfin, je remercie mon père et mes frères pour le soutient durant toutes ses années de ma for- mation. Planification et modélisation des zones de stockages de déchets et matériaux sur le site DFIP Page 6 SOMMAIRE INTRODUCTION GENERALE ........................................................................................................ 10 PREMIERE PARTIE : L’ORGANISATION FONCTIONNELLE DE COMILOG CADRE THEORIQUE ET METHODIQUE DE L’ETUDE ......................................................................... 13 CHAPITRE1 : PRESENTATION DE COMILOG DFIP ............................................................... 14 SECTION 1 : HISTORIQUE ................................................................................................................................ 14 SECTION 2 : ACTIVITES ET ORGANISATION DE COMILOG DFIP ........................................................................ 15 1.2.1. ACTIVITES ................................................................................................................................................ 15 1.2.2. ORGANISATION ....................................................................................................................................... 16 CHAPITRE 2: DEROULEMENT DU STAGE ET PRESENTATION DU SERVICE D’ACCEIL .............................................................................................................................................................. 21 SECTION 1 : ORGANISATION DE LA CELLULE QHSE DE DFIP .......................................................................... 21 SECTION 2 : APPROCHE THEORIQUE ET CONCEPTUEL DE L’ETUDE .................................................................. 24 SECTION 3: IMPLICATION PERSONNELLE ........................................................................................................ 31 DEUXIEME PARTIE : CADRE THEORIQUE ET METHODOLOGIQUE ............................... 33 CHAPITRE 3 : CONSIDERATION THEORIQUE ET METHODOLOGIQUE ......................... 34 SECTION 1 : CONSIDERATION THEORIQUE...................................................................................................... 34 SECTION 2 : OBJECTIFS ET HYPOTHESES DE L’ETUDE ...................................................................................... 35 SECTION 3: CONSIDERATION METHODOLOGIQUE .......................................................................................... 37 TROISIEME PARTIE : ANALYSE DE L’ETUDE : PLANIFICATION ET MODELISATION DES ZONES DE STOCKAGE DE DECHET ET DE MATERIAUX ............................................ 39 CHAPITRE 5 : PRESENTATION GENERALE DU PROJET ..................................................... 40 Planification et modélisation des zones de stockages de déchets et matériaux sur le site DFIP Page 8 SECTION 1 : DIFFERENTES ZONES DE STOCKAGES ........................................................................................... 40 SECTION 2 : DIFFERENTS TYPES DE DECHETS ET MATERIAUX.......................................................................... 46 SECTION 3 : Fréquence d’enlèvement de déchet sur les zones de stockage .................................................... 47 CHAPITRE 6 : MODELISATION DES ZONES DE STOCKAGE ET PLAN DE REALISATION DU PROJET ........................................................................................................................................ 49 SECTION 1: MODELISATION DES ZONES DE STOCKAGE ................................................................................... 49 SECTION 2 : MODEL DE ZONE ET OUTILS DE STOCKAGES ADAPTES ................................................................ 53 CHAPITRE 7 : SUGGESTIONS ET REMARQUES ...................................................................... 64 SECTION 1 : SUGGESTION ET REMARQUE ....................................................................................................... 64 CONCLUSION GENERALE ....................................................................................................... 66 BIBLIOGRAPHIE ET WEBOGRAPHIE ................................................................................ 71 ANNEXES ......................................................................................................................................... 73 LISTE DES ACRONYMES DFIP : Direction Ferroviaire et Installation Portuaire DIB : Déchet Industriel Banal DF : Déchet Ferreux DAOM : déchets assimilables aux ordures ménagères Zone 1 : la zone de stockage de déchet ferreux en face de la direction Zone 2 : la zone de stockage de bande au Basculeur wagon BW : Basculeur Wagon CN : Chargeur de Navire SME : Système de Management de l’Environnement DEEE : Déchet d’équipement électrique et électronique DIS : Déchets Industriels Spéciaux Planification et modélisation des zones de stockages de déchets et matériaux sur le site DFIP Page 10 INTRODUCTION GENERALE Au début des années 1970, le monde entier prend conscience des impacts de l’activité anthro- pique sur l’environnement. Cette éveille des consciences donnera naissance à de nombreuses notions (écodéveloppement, puis développement durable, étude d’impact environnemental, gestion de l’environnement etc.), mais surtout à de nombreux accords pour la préservation de l’environnement. C’est le cas des quelques accords ci-dessous :  La convention cadre des nations unies sur le changement climatique  La convention de Bâle sur le contrôle des mouvements transfrontières de déchets dan- gereux et leur élimination.  Convention sur le commerce international des espèces de la faune et de la flore menacé d’extinction  Convention des nations unies sur le droit de la mer L’environnement a réellement pris un coup. Le dysfonctionnement des saisons, fontes massives des glaciers, réchauffement planétaire etc., sont les constats que nous pouvons faire aujourd’hui. Comment peut-on définir l’environnement ? Quels sont les composantes de l’environnement ? Quels sont les influences de l’activité humaine sur l’environnement ? et comment peut-on gérer les effets de nos activités sur l’environnement ? L’environnement est l’ensemble d’éléments naturelles ou non qui nous entoure. C’est aussi l’ensemble d’éléments qui lié entre eux influent sur les conditions de vie d’un milieu. Ainsi, tout acte posé sur l’environnement d’une quelconque façon peut engendrer des effets. Par exemple, l’habitude de jeter des déchets dans un canal peut engendrer une obstruction de la canalisation et causer par la suite des inondations ou les maladies hydriques. Le canal et les déchets sont deux éléments de l’environnement, lorsqu’on fait interagir les deux nous créons un ou plusieurs effets. Les dysfonctionnements de l’environnement sont des réactions de combinaisons d’éléments, par exemple l’impact de l’activité de stockage d’huile relève de plusieurs aspect (transport, manutention etc.). Autrement dit, ce sont les résultats des activités intensives sur un milieu. Notre environnement génère de nombreux aspect dont les aspects environnementaux significa- tifs (rejet de poussière de bois, fuite d’hydrocarbure, production de déchets, etc…) qui demande Planification et modélisation des zones de stockages de déchets et matériaux sur le site DFIP Page 11 un certain nombre de ressource pour une gestion correcte. Pour notre travail nous nous attèle- rons sur la production de déchet et sa gestion au sein de la DFIP. La gestion de déchets est un outil très important pour la maitrise des impacts d’une activité sur l’environnement. Elle permet de classer les déchets par leur nature et de les traiter ou trouver des moyens et astuces de traitement. Notre étude se basera sur la mise en place des zones de stockages organisées et conforme. Ainsi, dans un premier temps, nous présenterons l’organisme dans lequel nous avons passé le stage et l’ensemble des sources théoriques que nous avons utilisées. Dans un second temps, nous proposerons notre projet, nos zones de stockages de déchet et des matériaux appuyés par des suggestions. Planification et modélisation des zones de stockages de déchets et matériaux sur le site DFIP Page 12 Planification et modélisation des zones de stockages de déchets et matériaux sur le site DFIP Page 13 PREMIERE PARTIE : L’ORGANISATION FONCTIONNELLE DE COMILOG CADRE THEORIQUE ET METHODIQUE DE L’ETUDE Planification et modélisation des zones de stockages de déchets et matériaux sur le site DFIP Page 14 CHAPITRE1 : PRESENTATION DE COMILOG DFIP Dans ce chapitre, nous présenterons l’entreprise historiquement et les différentes activités de cette dernière. SECTION 1 : HISTORIQUE La DFIP est une installation industrielle de transbordement de minerai destinée à l’exportation, et conformément à la loi n°16/93 du 26 aout 1993 dite code de l’environnement et son décret d’application n°543 du 15 juillet 2005, elle est définie comme étant une installation classée pour la protection de l’environnement. La Direction ferroviaire et des installations portuaires, aussi appelée Port minéralier d’Owendo est situé uploads/Geographie/ planification-et-modelisation-des-zones-de-stock-ages-de-dechets-et-materiaux-sur-le-site-dfip 1 .pdf

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