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SUR LE CHEMIN DE L'ÉCOLE A. Chiffres • 61 millions d’enfants sont privés d’éduc

SUR LE CHEMIN DE L'ÉCOLE A. Chiffres • 61 millions d’enfants sont privés d’éducation primaire dans le monde. 72% des enfants non scolarisés dans le monde vivent en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud et de l’Ouest. • 1 enfant sur 4 ne termine pas le cycle primaire et 32,2 millions d’enfants ont redoublé une classe (2010). • Dans les pays à faible revenu, seuls 59% des enfants atteignent la dernière année du primaire, et seuls 72% d’entre eux accèdent à l’éducation secondaire. • 71 millions d’adolescents en âge d’être scolarisés dans l’enseignement secondaire n’y ont pas accès. • 250 millions d’enfants dans le monde ne savent ni lire ni compter, même après quatre années de scolarisation. • Un enfant dont la mère sait lire a 50% de chances de plus de survivre au-delà de sa cinquième année. • Chaque année d’éducation supplémentaire permet de réduire le taux de mortalité infantile de 5 à 10%. En Afrique subsaharienne, si toutes les jeunes filles avaient accès à une éducation secondaire, 1,8 million d’enfants pourraient être sauvés. B. Repères socio-démographiques. En Argentine DONNÉES GÉNÉRALES: 41 660 417 habitants DONNÉES SUR L’ÉDUCATION • 2% des adultes (personnes de plus de 15 ans) sont analphabètes. Le taux d’analphabétisme des jeunes de 15 à 24 ans est inférieur à 1% (source : UNESCO). • En Argentine, depuis 1993, l’école est obligatoire de 5 à 14 ans. T aux de scolarisation net dans l’enseignement primaire : 97%. • 90% des enfants accèdent à un cycle complet d’études secondaires (collège + lycée). Les filles sont un peu plus nombreuses à accéder à l’éducation secondaire que les garçons. ANALYSE DES ENJEUX En Argentine, la société accorde une grande importance à l’éducation. Les principaux défis du système éducatif sont liés aux différences de développement entre les provinces du pays (l’éducation est décentralisée) et à la pauvreté des familles dans certaines régions, essentiellement rurales. Dans les provinces pauvres, le nombre d’enfants ne maîtrisant pas les bases en lecture et en écriture est plus important que dans les provinces mieux dotées en moyens financiers. L’école est gratuite, mais il n’existe pas de système de transport scolaire et les familles doivent acheter l’ensemble des livres, du matériel scolaire et des uniformes. B. Repères socio-démographiques. Au Maroc DONNÉES GÉNÉRALES: 35 599 000 habitants // 9% de la population vit sous le seuil de pauvreté (source : Banque mondiale). DONNÉES SUR L’ÉDUCATION • 44% des adultes (les personnes de plus de 15 ans) sont analphabètes, dont 66% de femmes (source : UNESCO). • Le taux d’analphabétisme des jeunes atteint 20% (13% pour jeunes garçons et 28% pour les jeunes filles) ce qui témoigne à la fois de la faible qualité de l’éducation et des inégalités dont souffrent les filles, particulièrement en zones rurales (source : UIS). ANALYSE DES ENJEUX 134 000 enfants au Maroc n’accèdent pas à l’enseignement primaire (essentiellement des enfants vivant en zones rurales, issus de familles pauvres). Les régions rurales font face à de plus grandes difficultés : les écoles sont mal équipées, la distance représente un frein pour de nombreux enseignants (résultat : les enseignants en zones rurales sont souvent de jeunes enseignants sans expérience professionnelle). 56% des enfants d’âge primaire non scolarisés sont des filles et les inégalités entre filles et garçons s’accroissent au niveau de l’enseignement secondaire. La langue constitue une difficulté d’accès à l’éducation et freine les apprentissages des enfants issus de familles berbérophones (la langue officielle d’enseignement étant l’arabe). B. Repères socio-démographiques. Au Kenya DONNÉES GÉNÉRALES: 42 749 000 habitants // 67% de la population vit en situation de pauvreté, c’est-à-dire avec moins de 2 dollars par jour (source : UIS) // 76% de la population vit en zone rurale (source : UIS) DONNÉES SUR L’ÉDUCATION • 28% des adultes sont analphabètes, soit 22% des hommes et 33% des femmes. 17,6% des jeunes de 15 à 24 ans ne savent ni lire ni écrire. • Les taux nets d’inscription dans le primaire sont passés de 62% en 1999 à 83% en 2009 : le pays a fait d’énormes progrès. La suppression des frais de scolarité en 2003 et la mise en place de bourses scolaires pour les filles ont permis d’accélérer les progrès. • Mais 1 million d’enfants d’âge primaire sont privés d’éducation, dont 48% de filles. ANALYSE DES ENJEUX Les inégalités sont encore très fortes au Kenya en fonction du sexe, de la situation économique et du lieu de résidence des enfants. Les enfants issus des groupes de populations pastorales sont particulièrement discriminés : moins de 30% des garçons et 20% des filles accèdent à l’éducation. / Les enfants vivant dans les bidonvilles sont aussi particulièrement concernés : ces bidonvilles étant considérés par les autorités comme illégaux, les besoins des populations qui y vivent ne sont pas pris en compte et le gouvernement n’y répond tout simplement pas. / Dernier groupe marginalisé au Kenya : les réfugiés (pour l’essentiel des personnes ayant fui les conflits en Somalie et au Soudan). B. Repères socio-démographiques. En Inde DONNÉES GÉNÉRALES: 1 258 351 000 habitants // 29,8% de la population vit en- dessous du seuil d’extrême pauvreté, soit avec moins d’1,25 dollar par jour (source : Banque mondiale). DONNÉES SUR L’ÉDUCATION • 37% des adultes sont analphabètes. 49% des femmes sont analphabètes contre 25% des hommes (source : UNESCO). • En Inde, l’école est devenue obligatoire depuis 2010 pour tous les enfants âgés de 6 à 14 ans. T aux d’inscription pour ces enfants: 96% (source : The Annual Status of Education Report 2012). Mais près de 2,3 millions d’enfants d’âge primaire ne sont pas scolarisés, dont 62% de filles et 8 enfants sur 10 inscrits en première année du primaire accèdent à la dernière année du secondaire. ANALYSE DES ENJEUX Les taux de scolarisation pour les enfants de 6 à 14 ans se sont améliorés de façon constante depuis 1990. // Les taux d’inscription dans l’enseignement privé augmentent très rapidement, de 18,7% en 2006 à 28,3% en 2012. A ce rythme, près de 50% des enfants d’âge scolaire pourraient être scolarisés dans des écoles privées d’ici 2018. La qualité de l’environnement scolaire s’est améliorée. Par exemple, 87,1% des écoles assurent aux enfants le repas du midi. Mais en parallèle, la qualité de l’éducation diminue en termes de résultats d’apprentissage. Débat autour du thème de l’école Soulignez les trois ou quatres phrases qui décrivent le mieux votre conception du rôle de l'école et discutez-en avec vos partenaires. Le rôle de l'école est de...  nous préparer à un travail, nous apporter des compétences professionnelles  nous apporter une grande culture générale  nous apprendre à développer notre esprit critique  nous enseigner les valeurs morales  nous enseigner comment vivre en société, nous donner des repères  nous apprendre la soumission à l'autorité  nous rendre curieux de tout  nous apprendre l'histoire de notre pays  nous apprendre à avoir des ambitions réalistes et pas trop de rêves  mélanger les couches sociales pour apprendre la tolérance  remplacer les parents  faire la propagande de l'État  repérer les futurs génies et les aider  permettre aux enfants des classes pauvres d'avoir une chance de réussir leur vie  développer notre créativité uploads/Geographie/ sur-le-chemin-de-lecole-b1-classe.pdf