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1 SOMMAIRE SOMMAIRE ...........................................................

1 SOMMAIRE SOMMAIRE .................................................................................................................................................................................... 1 CHAPITRE A : A LA DECOUVERTE D’UN PAYSAGE ........................................................................................................................... 3 Exercice 1 : Décrire une photographie .......................................................................................................................................... 3 CHAPITRE B : A LA DECOUVERTE DES ECOSYSTEMES ..................................................................................................................... 4 1. RÉPARTITION DES ÊTRES VIVANTS ET CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES. ....................................................................................................... 4 Exercice 2 : Tirer des informations d’un graphique ...................................................................................................................... 4 2. L’INFLUENCE DES SAISONS SUR LA RÉPARTITION DES ÊTRES VIVANTS (ANIMAUX ET VÉGÉTAUX)...................................................................... 5 Exercice 3 : Tirer des informations d’un texte............................................................................................................................... 5 3. LES RELATIONS ENTRE LES ÊTRES VIVANTS. ......................................................................................................................................... 6 Exercice 4 : Tirer des informations d’un schéma .......................................................................................................................... 6 Exercice 5 : Tirer des informations d’une photo. .......................................................................................................................... 7 4. DÉSÉQUILIBRER LES RELATIONS ENTRE LES ÊTRES VIVANTS. .................................................................................................................... 7 Exercice 6 : Communiquer par le texte. ........................................................................................................................................ 7 CHAPITRE C : DIVERSITE ET PARENTE DES ETRES VIVANTS ............................................................................................................. 8 1. IDENTIFIER ET COMPARER LES ÊTRES VIVANTS. .................................................................................................................................... 8 Exercice 7 : Utiliser une clé d’identification. ................................................................................................................................. 8 Exercice 8 : Tirer des informations de photos ............................................................................................................................... 9 2. CLASSER LES ESPÈCES DANS UN SYSTÈME DE GROUPES EMBOITÉS. ......................................................................................................... 10 Exercice 9 : Tirer des informations d’un schéma ........................................................................................................................ 10 3. RETRACER L’HISTOIRE DES ESPÈCES À TRAVERS LES TEMPS GÉOLOGIQUES. .............................................................................................. 10 4. RETROUVER DES PARENTÉS ENTRE LES ESPÈCES ACTUELLES ET PASSÉES. .................................................................................................. 11 Exercice 10 : Construire une classification en groupes emboités. .............................................................................................. 11 CHAPITRE D : L’UNITE DES ÊTRES VIVANTS .................................................................................................................................. 12 Exercice 11 : Réaliser un dessin d’observation scientifique. ....................................................................................................... 12 CHAPITRE E : LE DEVELOPPEMENT DES ÊTRES VIVANTS ............................................................................................................... 13 1. LE DEVELOPPEMENT DES ANIMAUX. ................................................................................................................................................ 13 Exercice 12 : ................................................................................................................................................................................ 13 Communiquer par le schéma ...................................................................................................................................................... 13 Exercice 13 : Tirer des informations de différents documents. ................................................................................................... 14 2. LE DEVELOPPEMENT DES VEGETAUX. ............................................................................................................................................... 14 Exercice 14 : Exploiter des résultats et en tirer des conclusions ................................................................................................. 15 Exercice 15 : Communiquer à partir d’un schéma. ..................................................................................................................... 16 CHAPITRE F : LA CROISSANCE DES ÊTRES VIVANTS ...................................................................................................................... 16 1. LA PRODUCTION DE MATIERE DES ETRES VIVANTS. ............................................................................................................................. 16 2. LES BESOINS NUTRITIFS DES ETRES VIVANTS. ..................................................................................................................................... 16 Exercice 16 : Construire un tableau à partir de différents documents ....................................................................................... 17 Exercice 17 : Comprendre la démarche scientifique. .................................................................................................................. 17 CHAPITRE G : ALIMENTATION ET NUTRITION .............................................................................................................................. 18 1. DES ALIMENTS D’ORIGINE VARIEE. .................................................................................................................................................. 18 2. LA CULTURE ET L’ELEVAGE : VERS DES PRATIQUES RESPONSABLES. ........................................................................................................ 18 3. DES ETRES VIVANTS QUI TRANSFORMENT LES ALIMENTS ...................................................................................................................... 18 Exercice 18 : S’informer à partir d’un texte ................................................................................................................................ 19 Exercice 19 : S’informer à partir de tableaux et conclure. .......................................................................................................... 19 CHAPITRE H : ALIMENTATION ET DIGESTION CHEZ L’HOMME ..................................................................................................... 20 1. LES CONSTITUANTS DE L’ALIMENTATION HUMAINE. ........................................................................................................................... 20 2. LA DIGESTION DES ALIMENTS. ........................................................................................................................................................ 20 3. LE DEVENIR DES NUTRIMENTS. ....................................................................................................................................................... 20 Exercice 20 : S’informer à partir d’une image. ........................................................................................................................... 21 Exercice 21 : Raisonner à partir de plusieurs documents ........................................................................................................... 21 2 CORRECTION DES EXERCICES ....................................................................................................................................................... 22 Exercice 1 : .................................................................................................................................................................................. 22 Exercice 2 : .................................................................................................................................................................................. 22 Exercice 3 : .................................................................................................................................................................................. 22 Exercice 4 : .................................................................................................................................................................................. 23 Exercice 5 : .................................................................................................................................................................................. 23 Exercice 6 : .................................................................................................................................................................................. 23 Exercice 7 : .................................................................................................................................................................................. 23 Exercice 8 : .................................................................................................................................................................................. 23 Exercice 9 : .................................................................................................................................................................................. 23 Exercice 10 : ................................................................................................................................................................................ 24 Exercice 11 : ................................................................................................................................................................................ 24 Exercice 12 : ................................................................................................................................................................................ 24 Exercice 13 : ................................................................................................................................................................................ 25 Exercice 14 : ................................................................................................................................................................................ 25 Exercice 15 : ................................................................................................................................................................................ 25 Exercice 16 .................................................................................................................................................................................. 25 Exercice 17 .................................................................................................................................................................................. 25 Exercice 18 .................................................................................................................................................................................. 26 Exercice 19 .................................................................................................................................................................................. 26 Exercice 20 .................................................................................................................................................................................. 26 Exercice 21 ................................................................................................................................................................................ 26* 3 Chapitre A : A LA DECOUVERTE D’UN PAYSAGE Lorsqu’on découvre un paysage, on peut commencer par décrire les reliefs (montagnes, collines, falaises…) et la présence de sol que l’on observe. On peut aussi voir la présence d’êtres vivants. La répartition des êtres vivants dans un milieu de vie dépend de leurs besoins. Pour les végétaux ce sont leurs besoins en eau et la présence de sol, alors que pour les animaux ce sont leurs besoins en nourriture. Exercice 1 : Décrire une photographie 4 Chapitre B : A LA DECOUVERTE DES ECOSYSTEMES Nous avons vu que les êtres vivants dans notre environnement se répartissent en fonction de leurs besoins (en nourriture, en eau et en sol). Nous allons maintenant voir d’autres facteurs qui peuvent influencer leur répartition. 1. Répartition des êtres vivants et caractéristiques physiques. Un milieu de vie est défini par ses caractéristiques physiques mesurables par des instruments (température, éclairement et humidité). Elles sont différentes dans chaque milieu de vie. Les êtres vivants de notre environnement ne sont pas répartis au hasard. Ils se répartissent en fonction des caractéristiques physiques du milieu et de leurs besoins. Exercice 2 : Tirer des informations d’un graphique Instruments de mesure : Caractéristiques physiques : Unités : Hygromètre Humidité En % Luxmètre Luminosité En lux Thermomètre Température En °C 5 2. L’influence des saisons sur la répartition des êtres vivants (animaux et végétaux). Les animaux ont des comportements différents pour passer la mauvaise saison. Il y a : - les animaux actifs toute l’année qui modifient leur alimentation; - les animaux actifs l’été et inactifs l’hiver on dit qu’ils sont en hibernation ; - les animaux qui quittent leur milieu de vie en hiver pour rejoindre des régions riches en nourriture, puis reviennent au printemps pour se reproduire, on dit qu’ils migrent ; - les animaux qui changent de forme au cours de l’année avec une forme de larve et une forme adulte (ils peuvent aussi, comme la libellule, changer de milieu de vie). En hiver, les plantes vivaces restent présentes dans leur milieu de vie. Certaines changent de forme, comme la jacinthe qui semble disparaître, mais continue d’occuper son milieu grâce à un organe souterrain (le bulbe). Les arbres aussi sont des plantes vivaces, mais certains perdent leurs feuilles, d’autres non. Les plantes annuelles, comme le coquelicot, meurent en laissant des graines. Exercice 3 : Tirer des informations d’un texte 6 3. Les relations entre les êtres vivants. Certains êtres vivants sont mangés par d’autres êtres vivants : il s’établit une relation alimentaire entre ces êtres vivants. Des êtres vivants qui se nourrissent d’autres êtres vivants forment une chaine alimentaire. Chaque être vivant est un maillon de cette chaîne. D’autres types de relations peuvent s’établir entre les êtres vivants notamment la relation de support. Exercice 4 : Tirer des informations d’un schéma Un être vivant est mangé par un autre être vivant qui sert parfois à son tour d'aliment. Les différents êtres vivants liés entre eux par une relation alimentaire forment une chaîne alimentaire. Chaque être vivant est un maillon de cette chaîne. On représente une chaîne alimentaire de la manière suivante : Maillon 1 Maillon 2 Maillon 3 est mangé par est mangé par 7 Exercice 5 : Tirer des informations d’une photo. 4. Déséquilibrer les relations entre les êtres vivants. L’homme peut modifier en environnement de façon directe ou indirecte. En introduisant de nouvelles espèces dans un milieu de vie qui n’est pas le leur ou en modifiant la forme d’un écosystème, il déséquilibre les relations alimentaires entre les êtres vivants. Les réseaux alimentaires sont à leur tour modifiés et l’environnement est modifié de façon durable. Certaines espèces, animale ou végétale, disparaissent alors par manque d’habitat ou de ressources alimentaires. Exercice 6 : Communiquer par le texte. 8 Chapitre C : DIVERSITE ET PARENTE DES ETRES VIVANTS Introduction Définition d’un être vivant : c’est un être qui respire, se nourrit et se reproduit. Il a une croissance plus ou moins rapide. Dans la nature, on voit une grande diversité d’êtres vivants cependant on remarque que certains ont des ressemblances. Il est intéressant maintenant de faire un tri et de les classer selon leurs ressemblances. Problème : Comment classe-t-on les êtres vivants ? 1. Identifier et comparer les êtres vivants. a. Déterminer une espèce. Espèce : C’est un ensemble d’être vivants qui se ressemblent et qui sont capables de se reproduire entre eux et dont la descendance peut se reproduire à son tour. Caractère : C’est la particularité d’un être vivant qui permet de le distinguer des autres et de l’identifier. Lorsque deux individus se ressemblent beaucoup il faut utiliser une clé d’identification pour savoir à quelle espèce ils appartiennent. Exercice 7 : Utiliser une clé d’identification. Retrouve pour chaque photo le nom de l’espèce à laquelle elle appartient. Relier par un trait bleu la lettre de la photo de chaque punaise à son nom. A B C Graphosome d’Italie Gendarme Punaise ornée 9 b. Comparer les espèces entre elles. Remarque : Une fois qu’on a établi une espèce, on peut la comparer aux autres en utilisant des attributs. Attribut : C’est un caractère défini par les scientifiques qui permet d’établir des relations de parenté. Toutes les ressemblances entre espèces différentes ne sont pas des preuves de parenté. Les scientifiques ont donc défini, parmi les caractères, communs aux différentes espèces ceux qui permettent d’établir des ressemblances entre elles : ce sont les attributs. Si des espèces partagent des attributs, elles sont parentes. Si des espèces sont les seules à posséder un ou des attributs, uploads/Geographie/ travail-ete-svt-6e 1 .pdf