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94 © Nathan 2013 – Photocopie non autorisée. Les accords complexes sujet/verbe

94 © Nathan 2013 – Photocopie non autorisée. Les accords complexes sujet/verbe 11 33 1 a. Récrivez les phrases ci-dessous en changeant le groupe en bleu par Un élève. Les élèves de la classe sortent de cours. Je les regarde. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b. Pourquoi le verbe de la première phrase a-t-il changé ? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c. Pourquoi celui de la deuxième phrase est-il resté le même ? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 a. Récrivez les phrases ci-dessous en changeant le groupe en bleu par les places de théâtre. Voici la place de théâtre qui vous est réservée. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b. Quelles modifications avez-vous faites et pourquoi ? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’observe EXO 3 EXO 4 EXO 5 J’apprends 1. Cas général ■ ■Le verbe s’accorde avec son sujet en personne, en nombre et parfois en genre. Elles sont sorties. Vous riez. 2. Cas particuliers d’accord avec un seul sujet Type de sujet Accord Exemple Un groupe nominal long Avec le nom noyau du GN La précision de ces appareils est exceptionnelle. Les efforts de cet élève sont grands. Le pronom relatif qui Avec l’antécédent de ce pronom Toi qui parles facilement… On, personne, rien, chacun, aucun Au singulier Chacun l’admirait en secret. Peu, beaucoup, trop, la plupart, plusieurs Au pluriel Peu de personnes la connaissaient vraiment. 3. Cas particuliers d’accord avec plusieurs sujets Cas Accord Exemple Un des sujets est masculin Au masculin pluriel Aurore et Pierre sont venus. Les sujets sont à différentes personnes La 1re personne l’emporte sur les autres. La 2e personne l’emporte sur la 3e. Kevin et moi marchons vite. Kevin et toi marchez vite. Les sujets sont résumés en un mot Accord avec le dernier mot Pommes, poires, rien ne lui plaisait. 4. Cas particulier d’accord au singulier ou au pluriel ■ ■Quand le sujet est un nom collectif : Une foule de spectateurs arrive ou arrivent. Un élève de la classe sort de cours. Je le regarde. Le verbe s’accorde avec le sujet qui est maintenant au singulier. Le verbe de la 2e phrase a toujours le même sujet : je. Voici les places de théâtre qui vous sont réservées. Le verbe s’accorde avec le pronom relatif qui, dont l’antécédent est maintenant au pluriel. 95 © Nathan 2013 – Photocopie non autorisée. Orthographe 3 Barrez les réponses qui ne conviennent pas. 1. L’arrivée de mes grands-parents me fais / fait / font plaisir. 2. Tu lui annoncerai / annonceras / annoncera la nouvelle. 3. Dans une semaine doit / doivent arriver les correspondants allemands. 4. On leur distribue / distribuent des plans de la ville. 5. Je les soupçonnes / soupçonne / soupçonnent de mentir. 4 Accordez les verbes entre parenthèses au temps indiqué. 1. Peu de personnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (venir, passé composé) au festival. 2. Toi qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (savoir, présent) tout, pourquoi ne participes-tu pas à ce jeu ? 3. C’est moi qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (avoir, passé composé) la meilleure note ! 4. Éclairs au chocolat, meringues, choux à la crème, tout lui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (plaire, imparfait). 5 Accordez le verbe au présent de l’indicatif. 1. C’est Alexandre, Dylan et moi qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) responsables de la propreté. 2. Les salades, les courgettes et les potirons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (se vendre) ? 3. Après le conseil de classe, chaque élève . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (aller) dans une salle où l’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (attendre) les professeurs. 4. Les acteurs et vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uploads/Histoire/ accords-complexes.pdf